篇一：明天我们毕业教学设计
《明天，我们毕业》教案设计
教案背景
1.对象：小学六年级学生
2.学科：小学语文
3.课时：第二课时
4.教学准备：
（1）诵读课文，完成自学导航内容。
（2）《校园的早晨》音乐。
（3）多媒体课件。
教材分析
本文是苏教版六年级下册最后一篇课文，课文通过描写六年小学生活的回忆表达了对母校和同学、老师的眷恋之情。全文共9个自然段，可分三部分。
第一部分（第1自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二部分（第2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三部分（第8、9自然段）：写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯串全文的感情线索，读来令人感动。
教学课题
苏教版语文六年级下册第24课《明天，我们毕业》
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文；借助情境、生活经验，理解“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思。
2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学方法：
1.从学生的学力出发设计教学过程，注重培养学生自主探究精神,通过自读自悟、合作学习、互动探究、交流展示等教学组织手段，转变学生学习方式，发挥教师的引领功能，突显教师是本课教学的参与者和合作者的角色。
2.通过多种形式朗读，品悟文本内涵，促进学生将文本内化成自己的语言，从而进一步受到熏陶,获得启迪。
3.让学生课前搜集相关资料，读写结合，拓宽视野，开放语文学习的渠道,将学习语文的课堂向课前延伸，向课后拓展。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学难点：
体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。
自学导航：
1．“眷恋”是什么意思？ ； 小作者眷恋什么？。
2．为什么会深深眷恋美丽的校园？因为那儿有的 操场，有 的教室，有 的同学，有 的老师，还有 的课本。
3.“诱人”是什么意思？ 。
4.“五彩斑斓”是什么意思？ 。 与它的意义相近的词有 、 。
5.六年的学习生活唤起了“我们”对母校生活的回忆和眷恋。“我们”忘不了哪些精彩的场景呢？ 。
6.古今中外，赞美老师的词句很多，请你收集并写出两句： ； 。
第二课时
教学过程：
一、激情导入：
1. 今天，我们将继续学习——（齐读）《明天，我们毕业》。
2．同学们，你们即将毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。（板书：眷恋）
【设计意图】开门见山，直接导入，为后面的互动探究与交流展示赢得更多的时间。
二、学情调查
（一）投影出示：
1.“眷恋”是什么意思？（深切地留恋）谁眷恋什么？（小作者眷恋美丽的校园、朝夕相处的老师和同学）
2.“诱人”是什么意思？为什么说我们的校园是那么的诱人呢？
3.还眷恋什么？（五彩斑斓的学习生活）为什么会眷恋美丽的校园和五彩斑斓的学习生活？
（二）交流、完成“自学导航” 1、2、3。
【设计意图】六年级的学生已具备一定的自学能力，这一环节主要是检查学生自学课文的情况，重点是要多关注学困生。
三、互动探究
过渡：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
（一）投影出示：
合作探究:
“五彩斑斓”是什么意思？“画卷”是什么意思？
学法指导:
1.先默读课文三、四自然段，然后想一想与“五彩斑斓”意思相
近的词还有哪些？再解释它的意思。
2.小组内说一说。这句话中“画卷”指什么？课文选取了哪些学
习生活的场景来展示五彩斑斓的？用笔把这些场景画出来再读一读。
3.组长总结小组意见，确定答案。
（二）互动探究。
1.让学生先个人思考。
2.分小组分别探究这些问题，教师及时参与各小组讨论探究。
（三）交流展示。
（四）矫正反馈。
教师适时板书：多彩的生活。
（五）师小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者的写法多高明啊，用一天的学习生活场景概括了六年学习生活的全过程，这就是选取典型场景叙事，以后我们写作时也可借鉴这种手法，即选取典型场景叙事。
【设计意图】指导学生围绕本课教学目标进行自主学习，试图让学生养成独立阅读、思考、进而通过合作探究完成知识建构的自主学习习惯。
四、精讲点拨
（一）师边说边出示：“六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！”
篇二：假如明天我们毕业
假如明天我们毕业
那年，我们迈着轻快的脚步踏入校门，用那稚气的眼神望着和蔼的老师，显得那么纯洁、天真。那时的我们仿佛还没有从幼儿园的愉快中觉醒。
假如明天我们毕业，你是否会想起那六年往事。友好相处、团结一心、共同学习、共同成长都显得那么美好。
记得有一次，我跟同学闹矛盾，争先恐后地吵，谁也不让谁，谁都不会退后一步。现在看来，如果我当时退后一步不跟她计较可能我们的关系会更加融洽。《友谊地久天长》这首歌曲名字起的好，友谊就该地久天长。
想起六年同窗的同学，我们会依依不舍。想起六年教过我们的老师，我们会感谢老师们的谆谆教诲。
我的老师们都很好，我最喜欢的还是我们的班主任。
我们的班主任是个责任心强并且细心的一位老师。老师经常看我哪种题不会，就会耐心的帮我补课，还时常问我会了没有，这样耐心的老师，我能不喜欢吗？我们班主任那亲切的面孔时时在我的脑海中浮现。
其实，教过我的每一位老师都对我很好，我对她们都感激万分。
老师是那黑暗中的蜡烛，牺牲自我，照亮他人。老师是那园丁，看见哪个花歪了，就把花扶好，见哪棵小树有虫了，就打点儿杀虫药。老师是那……
即使我们离别，但不代表我们永别，在未来的某一天，我们有缘再次相见。面对离别，有太多的不舍。校园的每一个角落，校园里的每一位老师，校园里的每一位学生。这一切的一切都值得留念。
假如明天我们毕业，我们会尽全力来回报母校的老师和母校的一切的一切。老师，感谢您的教诲之恩。
同学，我们的友谊地久天长。
初二:夏沫dawn
篇三：散文朗读：明天,我们毕业
散文朗读：
明天，我们毕业
一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成苍天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望。
即兴评述：
告别
《明天我们毕业作文800字》出自：百味书屋
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