篇一：综合素质评价 范例
北京一六一中学高中综合素质评价信息采集表 一、 新学期伊始的我
“新学期伊始的我”栏目由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成。
刚开学时的我是学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题。其中，高一年级第一学期的内容包括CMIS系统内容和学生的自我认识，其他年级每学期的内容是学生在上学期自我反思的基础上，参照国家和学校对高中学生的要求，结合家长和班主任的评语，对自己的现状作简要描述。
我的发展目标包括学生在本学期的自我发展设计和家长的期望。学生要结合自己的实际情况，参照家长和班主任的评语和期望，制定自己本学期要实现的发展目标。
学期结束时的我“学期结束时的我”栏目由学期末的我、班主任评语、家长评语和期望以及我的发展目标等子栏目组成。
学期末的我是学生在学期结束时进行自我总结和反思； 我的发展目标是学生在学期结束时进行自我反思，并在此基础上制定自我发展目标。
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思想道德指学生在社会道德舆论的熏陶下，在学校德育的影响下，在他人的指导和帮助下，按照社会发展的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶，逐渐形成的道德品质和公民素养。
思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长以及社会有关部门和人士（社会有关部门和人士主要提供学生在社会上的突出表现等信息）。 建立和使用《思想道德事迹记录袋》，搜集、保存学生思想道德发展的事迹资料。
评价要素：
1．道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体
2．公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；保护环境
四、 学业成就
“学业成就评价含学科过程记录、学业情感评价记录和学分认定记录等3部分。
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五、合作与交流
交流与合作指学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，并能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
合作与交流评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。
评价要素：
1．自我认识与调控：了解自我；调控自我
2．同伴认识与交流：了解、关心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；与同伴的交流；与同伴的合作
六、 运动与健康
运动与健康以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它对于学生增进身体健康、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能具有极为重要的作用。 3
七、 审美与表现 审美与表现指学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
审美与表现评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。同时记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现及作品，客观反映学生的审美与表现能力。
评价要素：
感受美：能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。
欣赏美：逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 表现美：积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。
八、 综合实践活动（假期完成）
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程， 它以学生现实的生活实践活动为主要课程资源，以实践性主题活动为基本教学方式，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。 在中小学开设综合实践性活动课程，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育； 有利于教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构； 有利于鼓励教师创造性的实施课程，促进学生学习方式的变革； 有利于扩展德育空间和视野，培养学生良好的道德品质。
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个性发展是依据国家现代化建设的人才需要，引导高中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同才能的拓展性发展，立足于学生走入社会后的竞争能力。学生可根据自身的生理、心理、知识、能力发展特点进行选择。
个性发展包括特长、有新意的成果和其他内容。特长主要指学科特长、体育运动特长和艺术特长等；有新意的成果主要指活动成果、设计成果和制作成果等；其他为自己选择发展的项目。
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篇二：综合素质评价(新)
材料科学与工程学院学生综合素质测评细则
大学生综合素质评价内容既是规范思想行为的依据，又是全面、客观评
价学生思想行为的标准。测评将定性考核与定量考核相结合，以分数的形式
反映评价结果。具体评价细则如下：
一、总则
1.学生综合素质评价每学年进行一次。
2.学生综合素质评价成绩的计算方法：
⑴ 综合测评总成绩=智育成绩×70%+德育成绩×12.5%+文体成绩×
12.5%+科技创新×5%+加分项-扣分项
⑵ 加分项和扣分加不占总成绩比列，在总成绩中直接加分或减分。
3.对于在日常学习生活中，思想不端正、不求上进者取消综合素质成绩。
4.对于日常早操、晚自习无故缺席三次以上取消综合素质成绩。
5.违反校规等有严重行政处分，及其他对本院造成不良影响的可取消综合素
质成绩。
6. 在学生综合素质测评过程中弄虚作假，取消综合素质成绩。
二、评价方法
各项成绩采取“纪实”和“评议”相结合的方法综合得出（纪实为根据综
合素质评价细则的规定得分，评议为辅导员老师与各班班委评价给分）。
三、智育成绩测评（100分）
从学习成绩方面考察，总分100分，每位学生测评成绩最高为100分，最
低为0分。
1、学习成绩计算方法
S= ∑（课程成绩×学分）÷∑各科学分
如：A科70分，1学分；B科80分，2学分；C科90分，3学分。则有：
S=（70×1+80×2+90×3）÷（1+2+3）
2、智育成绩中的学习成绩针对主干课成绩（除公共选修课以外）。
3、对于不及格课程计算是选取一考和二考中的最高成绩进行计算，不以0
分计算。
三、德育成绩测评（100分）
从“遵纪守法”、“思想品德”、“政治表现”、“劳动观念和组织观
念”、“社会公德”等方面对学生进行测评。每位学生测评成绩最高为
100分，最低为0分。
1.品行端正、举止文明得体、遵守校规校纪(10分)
2.关心集体，积极参加学生会活动，班集体活动及其他。（10分）
3.学习时事政治，认真参加思想教育活动（10分）
4.尊敬师长，对老师谦恭有礼，实事求是，不隐瞒、不欺骗（10分）
5.广泛团结同学，热心帮助他人，在同学中威信较高（10分）
6.早操、晚自习表现良好（10分）
8.积极锻炼身体，在体育锻炼、体育比赛中表现突出（10分）
7.学习态度端正，学习勤奋、刻苦，学习效果显著（10分）
9.积极参加社会实践，成绩优秀或有突出表现（10分）
10.配合、帮助老师及学生会工作，逐次加分，最高为10分。
四、文体成绩（100分）
从文化、文艺、体育三个方面考察学生素质，主要由基础分和加分项组
成，满分100分，测评成绩最高为100分，最低为0分。
1.积极报名、参与文体比赛，认真对待培训及训练（20分）
2.校、院篮球队、足球队等参加比赛，并积极参加训练。（20分）
3.参与或组织校，院迎新晚会活其他活动（20分）
4.参与比赛及日常文体活动的组织工作，为工作的顺利开展做出贡献（20
分）
5.对各项比赛及日常文体活动中有突破性成绩的参赛人员及组织（20分）
五、科技创新成绩（100分）
科技创新成绩不能兼得，两项或两项以上取单项最高成绩。
1. 国家级专业竞赛(铸造工艺大赛、数学建模大赛、挑战杯等)比赛中获得
任意奖项（包括特等奖、一等奖、二等奖、三等奖）均可获得满分，优秀奖80分。
2. 校级以上（不含校级）科技论文或专业设计特等奖、一等奖分、二等奖、
三等奖80分，鼓励奖60分。
3. 校、院级一等奖、二等奖、三等奖60分，鼓励奖40分。
4. 积极参加专业知识方面的科技创新培训活动，酌情30-60分。
5. 对于科技创新工作的组织和开展有突出贡献的30-60分。
6. 科技学术论文以所载正式刊物、会议论文集或检索为依据70分。
六、加分项
1. 德育加分项
(1)获得省级以上（含省级）奖励（如奖学金等其他奖项）2分，市、校级
奖励加1分。
(2)获得省级以上（含省级）证书（优秀团员，优秀班干部）加2分，市、
校级奖励加1分。
(2)院文明宿舍成员：1分。
(3)军训优秀个人： 1分。
(4)获通报表扬者加1分，受学院立功嘉奖者加1分。
(5)见义勇为，敢于法不法现象做斗争，在学校产生广泛影响的加2分。
2.学生干部加分
得分者须是任职一年及以上且称职者，任职年限超过半年不满一年的称职者酌情加分；
（1）学生会主席团、部长加3分，院学生会干事加2分，预备干事加1分。
（2）党支部组织委员、宣传委员加3分，党员、预备党员加2分，积极分
子加1分。
（3）各班级班委按平时工作表现加1-3分。
（4）在学校其他组织工作，并为本院有贡献者，酌情加1-3分。
3、文体加分项（30分）
（1）参加市级（包含市级）及以上体育、文艺比赛，获得前三名加2分，
其他名次及参与者1-2分。
（2）参加校、院（包含校、院级）级以上体育、文艺比赛，获得前三名2
分，其他名次及参与者1分。
（3）其余院内比赛酌情加分，最高分数不得超过2分。
（4）对于参加文体比赛组织工作人员，加1-2分。
4、课外文化素质加分
（1）英语四、六级，以及其他英语等级考试，以证书为参考，加1分。
（2）计算机等级考试二、三、四级，以证书为参考加1分。
（3）其他CAD，UG专业方面，以证书为参考加1分。
（4）参加社会实践活动，先进团体，先进个人等奖项加1-2分。
七、扣分项
1、受行政处分者扣5分，学业警告扣5分，其他情节严重者取消综合素质成绩。
2、宿舍卫生检查不及格宿舍成员每次扣1分，违章用电者（无行政处分）扣2分。
3、擅自违反学校规定（无行政处分）试情节扣1-2分。
4、党员(含预备党员)违纪受行政处分者，学生干部违纪受行政处分者加扣2分。
5、学习态度不积极（旷课等现象）扣1分。
6、报名参加校、院级及以上文体比赛或活动后无故缺席比赛，并且影响集体成绩的扣2分。
7、要求参加而无故不参加学院、学生会、班级组织的各项德育文体活动的，
每次扣除1分，依次累加至3分。
注：
1、综合素质评分规定中，德育和文体成绩由个班班为和辅导员评议的方
法给出，综合素质评定细则指定评分方向，做到公平公开公正。
2、其他突出贡献和优秀表现在加分项中按程度和层次可以加分，但最多
不可超过3分。
篇三：综合素质评价(我)
新学期伊始的我：
新学期伊始的我对于即将开始的初二生活充满了期待。重新回到新的起点，在新学期里，我要努力学习，积极进取。以一个良好的心态去面对新学期的到来。一分耕耘，一分收获！
学期结束时的我：
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一学期的学习和生活已接近尾声。每一段的学习时光都会有着我们成长的足迹。回想起刚开学的我，很好奇初二到底是个什么样子。现在想想，初二原来就是学习和记忆力的黄金时期。这一学期我收获了颇多。
思想道德：
从入学以来，我一直严格遵守学校的规章制度。不打人不骂人，经常帮助同学。每次进老师办公室，我都会脸上带着微笑并礼貌地向老师们问好。老师交给我的事情我都会努力完成，并且态度认真。 学业成就： 我性格开朗，品德优良。在学校与同学相处融洽。课上认真听讲，课下认真完成老师布置的任务与作业。在初二第一学期的学习中，自己的各方面都有很大的进步。希望能在以后的日子里，越做越出色！ 审美与表现：
我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
综合实践活动：
这一学期，学校组织了去北京科技馆的活动。在这次活动中，我也了解到了更多的知识，也体会到了学习的乐趣。
个性发展： 我是一个热爱生活，做事认真的人。在初二的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我勇往直前，从不后退。然而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信和加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
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