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孝道文化进校园主题教育活动实践与思考

2017-02-16 06:07:37 来源网站: 百味书屋

篇一:孝文化进校园活动总结

魏湾镇中学“孝文化”进校园

活动总结

儒家道:百善孝为先;孔子认为“孝”是做人的根本原则,曰:“孝,德之本也”。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。

然而,孝文化已在人们的心目中逐渐淡化,80后尤其是90后,他们大多是独生子女,生活在安闲舒适的环境中,在家受到老人和父母的“宠爱”,在学校受到教师们百般呵护,在社会受到国家和政府的保护。他们很少受挫折,不懂得感恩,自私自利,道德严重缺失。随着我国老龄化的到来,孝文化建设显得尤为重要。同时,当今社会正面对各种不讲亲情、不讲道德,只讲金钱与竞争的外来文化的冲击,加强未成年人“孝德”乃至中华美德教育,不断提升他们的思想道德水准,成为国家目前亟待解决的问题,是需要全社会共同参与的大工程。

学校是青少年德育的主阵地,如何使学生继承和发扬中华传统美德,是摆在我们每一个教育工作者眼前的重要课题。为此,我校举行了一系列开展孝文化进校园活动。

1、大力宣传发动,营造孝文化氛围

为打造孝文化阵地,应大力宣传发动。学校在发放宣传材料,张贴孝敬图画的同时,要求各班办一期以孝文化为主题的黑板报,制作

一期关于孝文化的手抄报。学校全面宣传孝知识,充分营造孝氛围,提高孝意识,一方面培养学生们的文明礼仪行为意识,另一方面激发孩子们孝敬父母,尊敬师长的良好思想,在校园里全面掀起了学习实践孝善的热潮。

2、修建孝文化校园,构建靓丽风景线

在校园环境建设中突出孝文化。利用学校的墙壁、黑板、等地方和场所,展示古今名人的典故、格言、学生的感言等,使学生在校园各个角落都能受到孝文化的熏陶。学校要求广大师生观看后,写出相应的心得体会,并进行评比展览。

3、举行“双十佳”演讲赛,增强孝善意识

为了进一步增强师生的孝善意识,学校可适时举办了“孝善演讲赛”。学生们根据自己的年龄特点谈出对“孝”的初步认识,并把孝贯彻到自己今后的生活中,以孝心对待父母,以善心与同学相处;真正把孝文化落到实处。并邀请部分学生家长参与,以提高教育效果。

利用各种节日广泛开展活动。如:母亲节、父亲节、端午节、教师节、八月节、感恩节等,开展主题班会、歌咏、朗读、演讲、讲故事、绘画、致xx一封信、做一件有意义的事儿等活动(一些活动邀请家长共同参与教育效果会更好)。

4、开展孝敬大行动,提高共同参与

学校开展孝敬大行动,倡议广大师生行动起来,人人做一件孝敬的事。学生在校孝敬师长,为老师献上一束花、送上一句祝福;在家孝敬父母,为父母洗一次脚、吻一次脸颊。各班召开“算算经济帐,

感谢父母恩”主题班会;开展“帮父母做一件事、给父母打一个电话、少花一元钱”等活动。通过一系列的活动,深深地感染着每一名学生,震撼着师生们的心灵,使同学们不仅掌握了“孝”文 化的理论和内涵,同时深刻领会到今天开展工作感恩教育,重塑孝道理念对实现家庭和睦、构建和谐社会的重要意义。

5、收集整理身边孝故事

发挥课堂德育主渠道作用,寓德育于教学之中,常抓不懈(尤其是政治、语文等学科)。另外,大力开发“孝德”校本课程,可利用学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事,这种收集的过程也是大家受教育的过程。

6、家校结合、共同打造“孝”园文化

开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动,提高家长的素养。在孝文化建设中,发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带,就会大大弱化学校的教育,就会起到5+2等于零的作用。

7、评“孝”星活动

在学生中,评出“孝”星,以激励其崇尚孝文化、孝敬父母的光荣之举。

子曰:“入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”,也就是说只有你有了基本的道德修养后,才开始“学文”。试想:一个学生,如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬师长,这样的学生,怎么会不优秀呢?还有什么不能教化呢?

总之,自从我校开展“孝文化”进校园活动以来,学生明白了“百善孝为先”的道理,爱老如爱子,关爱今天的老人,就是爱护明天的自己。同时也让学生从内心深处真正感受到了人与人的真情,感受到校园活动的乐趣,激发了他们学习的积极性。

篇二:大于学校孝文化进校园活动方案及总结

“孝文化进校园”活动方案

大于学校

2012年4月

大于学校“孝文化进校园”活动方案

一、 指导思想

“孝”是中华民族的传统美德,是中国传统文化最基本的价值观,它的基本内涵是孝敬父母,尊敬师长;核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬父母、关心他人,关注社会的道德教育;是弘扬中华民族传统美德,实施公民道德建设、加强社会主义精神文理文明建设的生动体现;是构建和谐社会的具体实践。根据市教育局的有关文件精神,我校把“八字”教育做为学生德育教育的重要内容,始终贯穿在学校的各项德育、教学等教育活动当中。学校把“孝”文化做为德育的重要内容,把孝德教育渗透在课堂教学中,并深入开展以“孝文化进校园”为主题的实践教育活动,让学生在活动中学会感恩,懂得如何尊敬长辈体谅父母、关心他人。

二、 活动目标:

1、 通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,从而以爱心唤醒爱心、换取爱心,传达爱心,使爱得到迁移与升华。

2、 形成浓厚的孝文化教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会,警告出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

3、 通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感,让学生知道生命的意义在于奉献。

4、 把开展“孝”文化进校园活动作为我校开展德育工作的突破口,

重在让学生养成习惯,要形成机制,坚持长久。

三、 活动步骤

(一) 宣传发动(4月10日~5月10日)

组织学生学习学校“孝文化进校园活动实施方案,利用黑板报、校园广播、校报、宣传栏等阵地,通过召开专题班会等,全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴《实施做一个有孝心的人的倡议书》,创设浓厚的教德教育氛围。

(二) 全面实施(5月11日~6月20日)

1、 举行孝德格言征集活动,组织学生学习名人名言、名人孝

德故事,学习学生身边的孝德故事。

2、 开展算算亲情帐活动。各班组织学生开展主题为“算算亲

情帐,感知父母恩”的团队活动。一算父母家庭年收入帐;二算进入初中后,自己的学费、书费、生活费、交通费、零花钱等支出情况;三算高中三年,大学四年的教育成本;四算自己生活中存在多少浪费现象。

3、 行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活

动在学生中大力倡导节约之风,杜绝浪费、攀比现象,不拿手机、MP3、随身听等等高档消费品;体贴父母关心父母,减少或谢绝父母来校探望。

4、 一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信,

结合期中考试,向父母汇报近期的学习情况,表达对父母的感激之情,由班主任收齐后统一邮寄发给家长。

5、 校政教处组织开展“学会感恩孝敬父母”主题教育活动演

讲比赛及征文活动。全员参与,每班择优先取两篇上报政教处,评选出优秀者予以表彰。征文参考题目:《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等。

6、 布置爱心家庭作业。

1) 在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福;

2) 以自己的进步送给父母一个惊喜;

3) 给父母讲一个开心的故事;

4) 帮家里做四件家务:打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服。

7、 感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动,形成尊重

知识、尊重老师的浓厚氛围,让学生以实际行动如写封信、谈谈心,或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等,来表达对老师辛勤付出的尊重,来报答老师厚重的师爱。在全校开展“尊师敬师活动“要求所有学生讲文件明用语,遇到老师自觉向老师点头问好,标准语言是“老师早”、“老师好”声音宏亮。

8、 开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会,邀请所有任课老师

参加,让学生当面向老师表达自己的感激之情,师生之间互动,制造一种氛围,真正将尊师、爱师落动实处。

9、 感激同学间的爱心相助。召开以“情同手足、共同进步”

为中心的主题班会,倡导第个星期为同学做一件有益的事,

给班级做一件有益的事等活动,掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮,增进同学之间的友谊,化解矛盾与纠纷,共创和谐校园。

10、 学唱一首“孝德教育”歌曲。《懂你》、《感恩的心》、《说句

心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《长大后我就成了你》等等。

11、 组织全校学生进行孝德行为签名活动。

12、 编写孝德教育实践校本教材,将孝德教育实践纳入学校

育体系之中,并根据不同时间的特点安排具体内容。

(三) 总结评优(6月21日~6月27日)

1、 总结提炼,深化认识。学生谈自己“学孝”“行孝”的感受

和体会,由学校组织进行演讲比赛,名人名言和实践报告、论文的收集,并装订成册。

2、 由学校组织对本资助活动中积极参与与组织,策划和班级

和个人进行表彰。评选孝德教育示范班一个,全校表彰3名孝德之星。

四、 活动要求

1、 各班要高度重视、严密组织,严格按照学校“孝文化进校园”

活动实施方案,结合本年级、本班实际情况,创造性开展工作,确保孝德教育活动收到积极,良好的社会效果。要严防搞形式

篇三:洪家中心小学“弘扬孝道文化 传承中华美德”主题教育活动总结20160107

洪家中心小学“弘扬孝道文化 传承中华美德”主题教育活动总结

为了切实加强和改进未成年人思想道德建设,加强中华民族传统美德教育,洪家中心小学组织开展了“弘扬孝道文化 传承中华美德”主题教育活动,让学生在实践中体验、感悟孝道,以积极向上的道德风貌促进学生健康成长,培养孩子高尚情操,活动受到了社会各界的广泛关注和好评。现将我校本学期“弘扬孝道文化 传承中华美德”主题实践活动开展情况总结如下:

一、唤醒意识,催萌孝心

百善“孝”为先,孝为德之本。孝敬父母,尊长敬老,历来是中华民族的传统美德。然而“痴心父母古来多,孝顺儿孙见多少?”现今独生子女多,从小娇生惯养,不敬父母,把年老的父母视为累赘,甚至辱骂、殴打、虐待、不善待老人。孝道观念之所以在年轻一代心中淡薄,关键是在道德教育上的放松。所以我们今天要恢复“孝”在人伦道德规范体系中的重要地位,有必要加强对师生的孝道文化教育。我校从开学初精心组织,开展有针对性的以“孝行教育”为特色的德育系列活动。教师们把古今中外孝敬父母的故事、身边的典型事例融入孝行教育活动中,唤醒孩子们的意识,催萌孝心,进而把爱父母爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终实现思想道德的升华。

二、扎实开展孝道感恩教育活动

1、以孝道文化环境建设影响人。

进入校园,孝道文化氛围扑面而来。有《弟子规》宣传栏;有以“孝文化”为主题的文化墙,主要内容为:“颂读经典,崇尚孝道”、“学习优秀,弘扬孝道”、“孝敬长辈,践行孝道”等内容,吸引了许多同学驻足观看;教学楼内孝的名言警句随处可见;学校红领巾广播站开辟的《百善孝为先》专栏每周两次全方位地进行孝文化教育。教室里的班级文化也是围绕孝道教育主题定期更换。孝道教育与深厚的孝道氛围结合起来,每一面墙壁都说话,每一个角落都育人,学生时刻都受到孝道的浸润。

为了更好的让孝道文化深入每个人的心里,学校对课前2分钟进行了大胆的创新,精心编排了经典孝道古,让学生按一定的节奏诵读孝道古诗名篇。这种寓教于乐的形式,深受学生欢迎,使学生在润物细无声中感受了中华传统孝道文化的厚重。

2、以课堂情景教学为阵地教育人。

学校将孝道文化教育融合到多门学科中,更是利用班队活动课、少先队活动课等形式进行,

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