篇一：浅谈小学语文造句教学()
浅谈小学语文造句教学
董乐乐
摘要：在小学语文教学中，造句教学不容忽视。在当前小学生造句中，存在着许多问题，如：
造句脱离现实、造句机械模仿、造句简短，多用单句等等。针对以上这些情况，笔者试图从理解词义、激发学生思维、多形式训练等四个方面来克服以上现象，解决问题，使造句教学得到应有的改善。
关键词：小学语文； 造句教学
正文：
造句教学是小学语文课堂教学的一部分，在小学语文教学中，不少教师对造句教学缺乏应有的认识，教学的目标不够明确。致使目前的造句教学存在着许多问题，因此，在教学活动中，对教学目标进行定向，让造句教学发挥出独特的作用，就能提高学生的思维能力和语言表达能力。
当前，小学生在造句中存在着很多问题和一些普遍现象，笔者现将这些现象和问题归纳在一起，以便寻求解决之道。首先，小学生所造的句子内容相同，很多同学的思维方式单一，造出来的句子内容大多雷同。比如说：用“一??就??”来造句，很多学生就会造这样的句子：
“我一回家就开始写作业。”
“我一回家就看见了妈妈。”
当然，这也是和我们的生活实际相关的，但是这样的句子出现频率非常高。其次，小学生造句刻意机械地模仿，有的也反映出了当前不健康的生活方式和不当的教育方法。小学生总是喜欢机械地模仿别人的句子，而没有创造力。另外，在句子中，也出现了一些“打电脑游戏上瘾、杀死、美女”等词语，还有出现：“如果我考了就十分，爸爸就会给我二百元钱。”之类的句子，这些和生活紧密相关的句子也反映着小学生的思想和现实生活。虽然有的不是普遍现象，但是作为教师，就应该给予这种现象充分的关注和重视。再次，小学生造句为了保险，都喜欢用简单句，用简短的句子，而不去尝试复杂的句子。他们认为只要老师给这个句子打勾，就可以了。这样下去，势必给我们的作文教学带来一定的危害。最后，小学生造句喜欢重复现成的材料，材料积累的少，缺乏想象力。在现实中，具体到每一类词语的教学，小学生所出现的问题就更多了，在这里，结合以上这些现象，笔者来谈谈如何进行有效的造句教学。
要进行有效的造句教学，就应该明白造句教学在小学语文课堂教学中的重要作用。造句就是在一定的语境中理解和运用词语，是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维能力有着重要的作用，是语文教学中经常性的基础训练，是作文教学的基础。所以，造句教学的重要性是不能忽视的。我们就要做到以下几个方面：
一． 理解词义，在语境中造句。
汉语博大精深，很多词语的意思如果不能很好地理解，就不能造出一个好的句子来。所以要想造出正确、通顺的好句子，一定要理解这个词语。举个例子来说，小学语文第五册第二课《课堂练习本》中出现了用“引人注目”这个词语造句。引人注目的意思就是：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。在批改学生的作业时候，就发现了这样的问题：他讲了一个引人注目的故事。仔细一想，就会发现其中的之处。这个引人注目的“目”师眼睛，是引起人们眼睛的注意，引来人们去看，二学生去没有很好地理解这个句子，
所以导致了这个句子的错误。可见理解词语的意思是多么重要。另外，还拿着个例子来说，理解了词语之后，学生可能在造句的时候无从下手，那么我们就要为学生创设情境，让学生学会在情境中造句。比如这个词语，在课堂上，教师可以引导学生说，某个人举动很奇怪，特别能引起大家注意，所以很引人注目。还有，学校里面最近增加的风景或者生活中的风景，跟着这些引导，学生造出了很多不错的句子：我们学校的空中画廊很引人注目，上面的图画非常美丽。引导学生去想象，联系实际，这样，造出来的句子就会非常鲜活，富有生命力。
二． 激发和拓展学生的思维。
《周易·家人》：“君子以言有物，而行有恒。”在这里，言之有物就是说我们在写文章或者说话的时候要有内容，不要空洞。在造句教学中，更要重视这一点。所以这就需要教师立足于内容，去激发学生的思维，拓展学生思维的创造性和广阔性。有的孩子经常不知道写什么，有的知道写什么但是不知道该怎样把句子更美地展现出来。其实在学生的生活中，除了学校的生活，包括课堂生活和下课的生活。他们也经常看电视，听广播，上网浏览资料，参加劳动，参加兴趣班等等。教师应该在造句教学的时候，引导孩子把这些活动的见闻、过程和自己的感受写到句子中来，更加激发他们的思维能力。比如说：小学语文第六册第二课的练习中，笔者在批阅的时候发现了这样的句子。“我妈妈在化妆”。一部分同学都写了这样一个简单句子，很明显，这个句子不会错，但是这个句子却缺乏了很多丰富的内容。于是，老师在教学中引导学生，妈妈为什么要化妆，妈妈化妆是要做什么事情吗？为什么不是别的人化妆呢？学生这时候开始思考了，有的联系生活，写道：
“妈妈在上班之前总要化妆。”
“今天，妈妈要带我去参加阿姨的婚礼，所以妈妈在化妆。”
“六一儿童节到了，小朋友要表演节目，老师在帮小朋友们化妆。”
这些句子逐渐丰富起来，以一个完整的面貌呈现在了我们面前。这就比前面那个简单的句子更加丰富了。有时间、人物、事件。这就为学生作文打下了很好的基础，说话有前因后果，有时间和内容，就达到了造句教学的目的。
三．以课堂为阵地，进行多种形式的训练。
造句教学要以课堂为阵地，教师进行精心的设计和组织，让学生进行多种形式的训练。为了使学生造出更好的句子，在造句教学中，应该立足于课堂，引导学生从不同的角度进行思维，进行多种形式的训练。比如说：可以把同样的一个词放在句子中的不同位置，让学生体会出句子的灵活性。如：用“碧绿”造句。
“我家门前有一条碧绿的小河。”
“我有一块玉，它的颜色是碧绿的。”
“碧绿的柳枝垂下来像小姑娘美丽的头发。”
这样的句子，变换了不同的位置，可以让学生的思维变得灵活起来。还可以利用扩句的方式，如用“钻出”造句。
“小草从土里钻出来了。”
运用扩写的方式来造句，可以扩几处。
“美丽的小草从土里悄悄钻出来了。”
“可爱的小草悄悄从土里钻出来了。”
“嫩绿的小草从土里钻出来了，离开了大地妈妈的怀抱。”
这样扩充，就使句子变得逐渐丰富起来，开拓了学生的思维能力。另外还可以利用改变
句式，改变句子的意思等方法来进行多种形式的训练，这样，造句教学就会给学生的语文学习开辟出一片美丽的蓝天。
四．引导学生思想积极健康地发展。
现在的社会生活中，充斥着各种各样的思想，在儿童的世界里，到处也充满着成人的思想。这在学生的句子中也可以反映出来。在他们的句子中也出现了很多“杀人、美女、打游戏上瘾、爱情”等词语。出现这些问题，不得不引起我们的重视，孩子是祖国的未来，肩负着祖国未来的使命和责任。如果现在教师对小学生身上的稳日视若罔闻，那么势必会造成一定的伤害。因此，作为一名教师，尤其是语文教师，在造句教学中，如果出现这样的情况，那么，就要对学生进行正确的引导，教给他们健康向上的积极的思想。在教授知识的同时，不要忘记加强学生的思想道德建设，努力开拓小学生的眼界，提高学生素质。
综上所述，小学生造句教学有着至关重要的作用，在语文课堂教学中，教师是不能忽视造句教学的，要积极开展有效地造句教学，教会学生造句的方法，同时引导学生思想向积极健康的方向发展。希望造句教学能为小学语文课堂教学锦上添花。
【参考文献】：
1. 徐君翠.一花一世界 一叶一如来 浅谈小学语文课堂造句教学[J]. 新作文(教
育教学研究).2011（12）：17
2. 蔡月琴、高凤元.小学生造句 引发沉甸甸思考[J]. 江苏教育研究. 2005（2）：
56-57
3. 何建军 让造句教学流光溢彩 [J].福建教育.2006(11):21-22
篇二：五年级综合语文 第一章
第一章 我爱阅读
第一课 窃读记
我来说主题。
课文以“窃读”为线索，一放学会后急匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动的描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。。 一、生字
转( ) () 种( ) ( )藏( ) ( )( ) () ( ) ( ) ( ) ( ) 咽( ) () 的( ) ( ) 舍 ( ) ( )( ) () ( ) ( ) ( ) ( )( ) () ( ) ( )三、 词义并造句。
贪婪：贪心而不知满足。造句：
饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。
造句：
依依不舍：舍不得离开。依依：依恋的样子。舍：放弃。 造句：
倾盆大雨：雨大得像盆里的水往下倒。 造句：
知趣：知道进退，不热人讨厌。 造句：
光顾：敬辞，一般指客人来到。 四、写出下列词语的反义词
担忧（） 急切（） 贪婪（ ） 惧怕（） 适宜（） 隐藏（） 鼓励（ ） 轻松（） 五 写出下列词语的近义词
急切（）贪婪（ ） 惧怕（ ） 喜欢（ ） 轻松（) 暂时（ ） 隐藏（ ）
六、形近字组词
辘（ ）檐（ ）腋（ ）撑（ ）漉（ ）詹（ ）液（ ）掌（ ）
第二课 ※ 小苗与大树的对话
我来说主题。 本文以对话的形式，有条理的记叙了一名叫苗苗的小学生与著名学者季羡林的谈话过程，表达了季老师平易近人、循循善诱的人格魅力和对下一代成长的深切关爱之情。 一、生字
二、多音字注音组词
传( ) () 绿( ) ( )背( ) ( )( ) () ( ) ( ) ( ) ( ) 济( ) () 盛( ) ( )倒( ) ( )
( ) () ( ) ( ) ( ) ( ) 三、词义和造句
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。 造句：
滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 造句：
一百单八将：单：一个。一百零八个好汉。 造句：
偏科：在学习过程中偏重某些学科而忽视其他学科。 造句：
四、写出下列词语的反义词
随便（）喜欢（ ） 主张 （ ） 困难（）起码（ ） 鼓励 （ ） 五、写出下列词语的近义词
随便（） 可靠（ ） 培养（ ） 起码（ ） 鼓励 （ ）
季羡林爷爷说的三贯通是 中习惯痛。古今贯通，文理贯通。
第三课 走遍天下书为侣
我来说主题
本文作者以独自环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出了“以书为侣”的观点。进而表明反复读一本书如老友重逢、每日回家、故地重游，总会有新的发现、新的收获、新的惊喜，表达了作者对读书的挚爱以及用自己的读书方式将书精读的独特见解。
二、多音字注音组词
供( ) () 似( ) ()( ) () ( ) () 角( ) () 处( ) ()( ) () ( ) () 三、词义和造句
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 造句：
周游世界：环绕世界旅行。 造句：
背诵：凭记忆念出读过的文字。 造句：
角落：两堵墙或者类似墙的东西相接触的凹角。 造句：
品味：仔细体会。造句： 欣赏：观看，欣赏。 造句：
忽略：疏忽，没有注意到。 造句：
故地：曾经居住过的地方。 造句：
四、写出下列词语的反义词。
熟悉（）注意（ ） 继续（ ） 忽略（）优柔寡断（ ）
五、写出下列词语的近义词
环绕（）熟悉（ ） 思考（ ） 品味（）欣赏（ ） 忽略（）
第四课＊我的“长生界”
我来说主题
本文通过满含深情的回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 一、生字
二、
多音字注音组词
禁( ) () 奔( ) ()( ) () ( ) () 撒( ) () 分( ) ()( ) () ( ) () 似( ) () 差( ) ()( ) () ( ) () 三、词义和造句
流光溢彩：流动的光彩，满溢的光彩。形容光彩艳丽。 造句：
一阕：量词，一首。造句：
饱览：尽情地看。造句：
津津有味：特别有兴趣，也指特别有滋味。 造句：
如醉如痴：指对人对事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。 造句：
浮想联翩：许多漂浮不定的想象不断涌现出来。 造句：
囫囵吞枣：比喻读书不加分析的笼统接受。 造句：
掠过：轻轻地擦过或拂过。造句：
不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求个大概，不求深刻了解。 造句：
悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 造句：
牵肠挂肚：形容非常挂念，放心不下。 造句：
如饥似渴：形容要求或愿望非常强烈、迫切。 造句：
不言而喻：不用说话就明白。造句： 驳杂：混杂不纯。造句：
黯然伤神：心情不愉快。无精打采的样子。 造句：
千篇一律：造句：
独出心裁：独创一格，与众不同。造句： 大显身手：充分显示本领和才能。造句：
心安理得：自以为做的事情合情合理，心里很坦然。 造句：
借鉴：跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。 造句：
四、写出下列词语的反义词
亲切（）愉悦（ ） 悲惨（ ）苦恼（赞誉（）模仿（ ）囫囵吞枣（ ）皎洁（二、 写出下列词语的近义词
亲切（）愉悦（ ） 跳跃（）遭遇（悲惨（）津津有味（ ） 领悟（）赞誉（
） ） ））
第一单元日积月累：
一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
篇三：五年级语文第一单元测试卷(全部)
姓名
五年级上册语文《小苗与大树的对话》同步练习题2016.7.26（周二）
一 我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。
绿林好汉（lǜ lù） 《水浒传》（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào）
盛白面（chéng shàng） 散文集（sǎn sàn） 宝藏（cáng zàng）
二 反义词：正课（ ）短暂（ ） 容易（ ）
近义词：赶紧（ ）鼓舞（ ） 喜爱（ ）
三 我仔细读了课文，知道“闲书”就是 ----- ，“三贯通”是指 ---- ，课题里的“大树”实际是指 。
1、 读拼音，写词语。
cǎi fǎng shuǐ hǔ zhuànpiān kē wén lǐ guàn tōng
() ()( )()
gǔ lì lü lín hǎo hàncéng jīng gǔn guā làn shú
() ( )()( )( )
2．请在正确读音下边打“√”
爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴（xìng xīng）趣的就是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒（xǔ hǔ）传(chuán zhuàn)》里绿（lü lù）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
3．扩展练习
古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感受。
4．向大家推荐自己读过的好书。
一.给下列加粗字选择正确的诗音，打“√”。
自传（zhuàn chuán） 绿林好汉（lǜ lù）
武侠（xiá jiá） 应该（yìnɡ yīnɡ）
一、 多音字组词。
藏┌ （ ） 盛┌ （ ） 背┌ （ ） 将┌ （ ）
└ （ ）└ （ ） └ （ ）└ （ ）
三.读句子，给加粗的词选择正确的解释。（填序号）
见识：①接触事物，扩大见闻②见闻，知识
1．我们可以从书本中得到一些见识。（）
2．我们到大自然中去见识各种事物。（）
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡 ②比喻情绪高涨
3．壶盖动了，壶里的水沸腾起来。（）
4．下课以后，操场上沸腾起来了。（）
二、 扩句。
1．教室里摆着桌椅。
2．汽车在奔驰。
3．柳条拂动着湖面。
4．大家登上了万里长城。
四.将下列句子补充完整。
1．书山有路勤为径， 。
2．读书破万卷， 。
五.下列句子运用了什么修辞手法？
1．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
2．背上的子弹袋就像一座小山似的，压得我喘不过气来。（ ）
3．是谁创造了历史？是我们劳动人民。 （ ）
4．太阳冲破云霞，跳出了海面。 （ ）
参考答案：
三、1．文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。益
2．指单独着重某一学科，不能全面发展。
3．文中指给《古文观止》中难以理解的词句加上注释。
四、1．② 2．① 3．① 4．②
六、1．最低要求、最低限度。
2．季老先生觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文。
七、1．忽然间明白过来。
九、1．夸张 2．比喻 3．设问 4．拟人
形容读书或背书流利纯熟。
走遍天下书为侣---同步练习2016.7.27（周三）
姓名：
一、看拼音，写词语
bèi sòng yú lè yóu yù yí tàngbiān shěn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词
侣（ ） 牌（ ）略（ ） 零（ ）
铝（ ） 脾（ ）咯（ ） 铃（ ）
三、给加点词选择正确的解释
1、 周：①周围②普遍，全③绕一圈④完备，周到
周身（ ）周密（ ）周游（ ） 圆周率（ ）
2、 编：①编辑 ②创作 ③捏造④把细长条壮的东西交叉组织起来
编筐（ ）编报（ ）编造（ ） 编故事（ ）
3、熟：①熟练 ②程度深 ③与“生”相对 ④因常见或常用而知道得很清楚
熟睡（ ）熟手（ ）熟悉（ ） 熟透了（ ）
四、在括号里填上合适的词语
（）的战舰 （ ） 的图画（ ）的故事
（）的天地 （ ） 的露珠（ ）的片段
（）的骏马 （ ） 的步履（ ）的世界
五、用加点的词语写句子
1、 一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（就是...也是）
2、 我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美？（怎么...怎么）
一 我会读，也会写。
bèi sòng yú lè bàn lǚ
( )( ) ( )
二 我能在带点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号。
故地： A.原因 B.意外的事情C.老,旧,过去的
忽略: A.大致,简单B.省去,简化C.计谋
三 我能找出下列词语中的错别字,而且还能更正呢。
1．经厉 感叹 似乎 想像力 （ ）
2．思考 片段 欣赏 豪不犹豫（ ）
四 1.用“毫不犹豫”写一句话。
2.仿写填空。
你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是________，也是___________。
3.写几条读书名言。
一、看拼音，写词语。
bèi sònɡ línɡ tóu biān xiě mǒu zhǒnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
bǎi yīn hé háo bù yóu yù qīnɡ pén dà yǔ
（）（）（ ）
二、给加粗的字注音。
伴侣（ ） 娱乐（ ） 一趟（ ）
三、给下列字加上偏旁组成新字，再组词。
扁┌（ ） 某┌（ ） 尤┌（ ） 尚┌
└（ ） └（ ） └（ ） └
四、写出下列词语的反义词。
忽略——（ ） 犹豫——（ ） 美丽——（ ）
五、写出下列词语的近义词。
环绕——（ ） 感叹——（ ） 品味——（ ）
六、造句。
1．毫不犹豫——
2．……就是……也是……
七.综合应用
1．谈谈你对“书是知识的宝库，储藏着无穷无尽的精神食粮”这句话的理解。
拓展提升
八、将作家、作品和文章用线连起来。
曹雪芹 《三国演义》 《景阳冈》
施耐庵 《红楼梦》《猴王出世》
吴承恩 《水浒传》《草船借箭》
罗贯中 《西游记》《黛玉葬花》
十、判断下列句子是不是比喻句。是的打“√”，不是的打“×”.
1．火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。 （）
2．齐白石爷爷画的虾，像真的一样。（）
3．一身黑羽毛，，一对俏翅膀，加上剪刀的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（ （ ） ） （ ）
走遍天下书为侣参考答案：
四、重视 坚决 丑陋的五、围绕物 感慨 品尝
七、1．一遍又一遍地读那本书 我会思考 我会在脑子里继续把这个故事编下去 找到我以前忽西 我会想象作者是什么样的 与另一个人同船而行
2．四 首先 然后 还会 最后
3．从不同的角度以不同的方式去读，这样才能读得津津有味，收获颇丰。
八、1．读书 2．废寝忘食 良师益友
4．书是知识的宝库，读书是人类的一种享受，能给人们带来快乐。
十、1．× 2．√ 3．× 4．√
《流光溢彩造句》出自：百味书屋
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