篇一：想象作文新型玻璃500字
想象作文新型玻璃500字 夜深了，人们都纷纷入睡。突然，从一座大楼里传来了吃东西的声音。你也许会问：吃东西的声音又怎么了 你们可不知道，这吃的可不是别的东西，而是玻璃。这是一种非常特殊的玻璃，因为人的嘴里和胃里都有消化酶，这种玻璃放到嘴里，遇到消化酶就被人体吸收了。这咱玻璃叫做"能吃玻璃".一小块玻璃的营养就和两个馒头的营养一样高，如果有人要想到沙漠里，带上一块就够吃了。 还有一种"吃粉笔沫的玻璃",在我们学校里，老师经常用粉笔在黑板上写字，而且写完了字同学们还要擦，那多费事啊！为何不发明一种"吃粉笔沫的玻璃"呢 老师只要在写字前往黑板上泼点水，再定上时，只要一到时间，黑板上的字就自动消失，而那些粉笔沫就会形成一根根粉笔，那老师又可以继续用了。 还有一种"发光玻璃",只要白天把玻璃放在灿烂的阳光下，"发光玻璃"就会把阳光收集起来，到了晚上，它就会自动亮起来，还可以维持很长时间呢！ 有人想，要是盲人能知道时间那该多好啊！其实这种玻璃早就有了。它就是"香味玻璃",这种玻璃能散发香味，只要盲人一闻到香味，就能知道几点了，它有许多味道，有桔子味，有草莓味，还有许多花的香味，它的每个香味都代表一个点数，盲人闻到香味，就知道几点了。 这些玻璃将会对人们起着重要的作用，我想信在不久的将来，人们将会创造出更多的奇迹。
篇二：把自己想象成蚂蚁作文500字
我是一只蚂蚁，一只黄蚂蚁。我的家乡是一个美丽的地方，那里有五色鲜花、茵茵绿草、粗壮大树、蝴蝶纷飞，暖暖的阳光照在人身上，舒服极了。 丁零零悠扬的起床铃声响起。我懒懒地打了个哈欠，伸了伸懒腰，叠了叠被子，从床上跳下来。呼吸一下新鲜空气后，我便匆匆向大厅跑去集合，开始了我的工作寻食。 迷了迷眼，看着太阳的微笑，听着鸟儿的叫声，一切都是那么美好，我一会儿向别的昆虫打招呼，一会儿喝两口露珠，一会儿走过山丘，一会儿穿过树丛。本想忘记饥饿，可是肚子叫得更欢了，无奈地苦笑了两声后，我又开始寻食。就在我准备离开时，一阵香味飘了过来。我跑过去一看，原来是一大块面包，上面还有奶油，但伤脑筋的是旁边有一只蚂蚱。它一动不动地守着那块面包，见了我，还耀武扬威地挥了挥它那绿色的锯子，气得我牙痒痒的。 我立刻回洞，报告了蚂蚁将军。将军听了，大手一挥，带领着大军浩浩荡荡地出发了。到了那里，同伴们见了蚂蚱，两眼放光，犹如猫见了耗子般扑上去。蚂蚱也毫不示弱，但终究寡不敌众，不一会儿，我们兴高采烈地回洞了。 蚂蚁将军奖励了我，在别的蚂蚁羡慕的目光中，我昂首挺胸，得意洋洋。 晚上，一桌子的好饭好菜，我心满意足地吃了个饱，打了个嗝，看着月亮，闻着清风，沉沉地睡着了。金二小学四年级:李润
篇三：小学记叙文、看图、想象作文详解 (500字)
看图作文写作技巧
看图作文就是让学生把画面的意思用文字表达出来，能很好地培养学生的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
一、仔细看图，把握要旨 仔细观察图画，看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。如单幅图，就要弄清各部分的内容及各部分之间的联系；若是连环画，要注意各幅图之间的联系及不同之处。
二、遵循顺序，理清思路
只有观图次序清楚，写出来的文章才会层次清晰。 单幅图：按照事物空间位置变换顺序或内容的主次顺序进行。连环画：按照事物发展变化的顺序进行观察。比如五年级下册的看图作文《足球赛》可以从观众的座位顺序进行观察和描述。
三、主次分明，注意取舍。
观图要有所侧重，与主题思想密切相关的人、物或场景要重点观察。比如《足球赛》这幅图画中，就抓住守门员的动作和神态进行重点描写。倘若题目提示了参考词汇或短语，就应该认真领悟并把其同画面联系起来，从观察中领会图画的内容。
四、注重联系，合理想象。 看图作文的画面通常只能展现事物发展的一个或几个片段，这就需要学生根据画面进行合理的联想，把画面中没有明示的内容写出来，使整个情节完整。如根据图中环境判断季节、时间，根据人物的穿着打扮判断身份、年龄、职业；根据人物姿态和表情想像动作、语言及内心活动，根据人物之间的关系来猜测的前因后果等。比如四年级上册《胜似亲人》，从老人的服饰看出她是一位少数民族，从背景能看出老人得到了小姑娘的帮助，非常高兴。
最后准确抓住图画的中心思想来描述，并能写出从中获得的启示或感悟。
可以用十二个字概括：顺序观察、尝试表达、合理想
记叙文
分为写人、记事、写景、状物，每种题材的文章有不同的技巧要求。 记叙文——写人
（1）写出人物的特点。人与人无论在外貌和性格会有相似之处，写人就要写出
他与众不同的地方，这样才会给读者留下深刻印象。比如六年级上册的《少年闰土》这篇课文，作者就抓住闰土和城里孩子不一样的地方，刻画出一个见识丰富、活泼聪明的农村少年的形象。
（2）通过具体、典型的事例来表现人物。比如要表扬同学热心助人，光写表扬
的话不够，可通过他帮老师收作业，帮同学做题，帮路人指路等具体事例来描写。
（3）抓住细节刻画人物。要抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、
心理、环境等进行描写。这样才能使平板的形象栩栩如生，比如《一夜》的工作中，周总理转正扶椅就是个细节描写，表现总理有条不紊的工作作风。
（4）表达真实感情。不论是写人的语言动作，还是人做的事，都要紧紧围绕文
章的中心思想来写。不能马虎拼凑或重复啰嗦。比如四年级下册的《小英雄雨来》就是通过几件事塑造了聪明勇敢的小英雄形象，表达了作者对他的赞美。
记叙文——记事
（1）按事件的发展顺序来写，交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事件的
起因、经过、结果，使叙事有完整性。比如六年级下册的课文《十六年前的回忆》就是按照李大钊被捕前、被捕后、法庭上、被害后的顺序来讲述的，读完让人自然而然地生发对革命先烈的崇敬之情。还要渲染事件发生的环境，会使文章更生动。
（2）要选择能突出文章中心的典型材料。比如写校园的一次拔河比赛，有的同
学平铺直叙、平淡无味，但有的同学就能从比赛前的紧张气氛、比赛时的热闹激烈、比赛后的快乐兴奋各个角度来描写，特别是突出中大家同心协力的情节，表达了团结就是力量的主题，让人印象深刻。
（3）处理好写事之中对人物的描写。人是事情的主体，人物的语言、动作、心
理都要围绕事件来写。这样才能更好地表达人物思想品质，表达这件事情包含的意义，即中心思想。比如四年级上册的《为中华之崛起而读书》就是通过周总理少年时代的一件事，表现他的胸襟和远大志向。
（4）注意表达真情实感。抓住自己感受最深的一点来写。比如写一次家务劳动，
学生可以抓住劳动的复杂、辛苦来写，从而升华到对经常做家务的妈妈的感激，就水到渠成，写出了真实感情。
记叙文——写景
注意六点：
（1）选择最有代表性的景物，抓住景物特征，写出它最能打动人的地方，比如
四年级上册的《火烧云》，就生动描写了火烧云的绚丽多姿。
（2）写出季节和时间特点。可按景物的空间、时间、游览顺序，比如早、中、
晚，春夏秋冬。不同季节和时间，景物会呈现不同的状态。
（3）采用多种手法表现景物特点及变化，使景物活灵活现。让读者有身临其境
的感觉。如四年级上册《观潮》就运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法来表现钱塘江大潮的神奇壮观。
（4）借景抒情。在写景的同时写出自己的心情和感受，并能表现一个更有意义
的主题思想。比如四年级上册《那片绿绿的爬山虎》，作者就借景抒情，表达了对叶老的怀念和感激之情，也表达了做人要严谨认真的道理。
《想象作文500字》出自：百味书屋
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