篇一：初三补课安排
初三补课安排
注意:
1.补课时间:每周日下午2:30---6:00 晚上7:00---9:00 2.一共6节课,每人上三节
3.星期一早上6:40---7:10分上早读,
篇二：初三补课 九年级 力(同步练习)
第十二章 第四节力
智 能
问：怎样正确理解力的概念？
答：力的概念应从以下几个方面去理解：
(1)力是物体与物体间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的
物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．
(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体
施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时是﹍﹍施力物体，﹍﹍是受力物体．
(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，
推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．
问：运动状态改变指什么？
答：运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由
静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．
中 考 撷 要
在最近的三年中考中，本节考查的范围为力的概念及理解、力的作用
效果、力的三要素及力的图示和力的示意图，但力的图示今后将不作考试
要求．
智 能 归 例
题型一 理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 图11-36
例1如图11-36所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．
闯关点拨：力的作用效果是：(1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．
解 人用力拉拉力器，使拉力器弹簧变长了．说明力使物体发生形变；运动员用头顶球，改变了球的运动方向，说明力使物体的运动状态发生改变． 答形变运动状态
例2关于力的作用，下列说法正确的是 ( )
A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力
C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用
D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
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知识点 考查对力的概念的理解，即力的产生条件、力的作用的相互性、力的作用效果
闯关点拨对力的概念的理解要包括两点：(1)力不能离开物体而存在，说到力必能找到两个物体(施
力物体和受力物体)，(2)力的作用是相互的．
解：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。答 选D
例3下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车
C．腾空而起的火箭 B．在盘山公路上减速运动的小车 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
知识点：运动状态变化的具体表现形式
闯关点拨：物体的运动状态不发生改变是指物体静止或做匀速直线运动，即物体的运动的快慢和运动
的方向均不变。
解：题中圆周运动的小车的运动方向不断发生改变，减速的小车运动快慢在变化，腾空而起的火箭不断变快，都不是运动状态不变。答 选D
例4 体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠．这是为什么？
知识点：力的作用是相互的
闯关点拨：解答说理题，要先从题目叙述的现象中，找出所遵循的物理规律，再根据规律简单地分析
过程，用简要的文字叙述，最后写出结论．
答：物体间力的作用总是相互的，人用力压单杠时，人对单杠有一个向下的力，单杠就对人有竖直向上的作用力，人在这个力的作用下向上升起，所以人就上了单杠．
题型二 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象
例1 如图11-37所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小F1?F3?F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用
点有关的图是( )．
A. 图(a)和(b) B．图(a)和(c) C. 图(a)和(d) D．图(b)和(d)
知识点：用控制变量法探究影响力的作用效果的因素
闯关点拨：力的作用效果跟力的大小、力的方向以及力的作用点都有关系
解：题中要求能说明与力的作用点有关的图，即要保证在力的大小和力的方向相同的情况下进行判断．(a)和(b)力的方向相同，力的作用点相同，力的大小不同，所以A
是研究力的作用效果与力的王老师整理- 2 - / 4
图11-37
大小的关系，(a)和(c)力的大小相同，力的作用点相同，力的方向不同，所以B是研究力的作用效果与力的方向的关系，(b)和(d)只有力的方向相同，力的作用点和力的大小均不同故排除．答：选C 题型三 会用力的示意图表示力
例1：下图中，用大小为20N并与水平面成60°角，方向指向右上方的力拉小车，（作用点在小车右上角）请用力的示意图画出拉力．
分析：（1）力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点；
（2）找准力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，用线段的长度表示力的大小；
中考典题精析
考题1以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球
板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( )
A．①② B．②③C．③④D．②④
闯关点拨 本题考查力的作用效果．力的作用效果是：力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变．物体运动状态的改变是指物体的运动速度大小和方向发生改变．
解：从几种现象看：①是形状发生变化；②是运动状态发生变化；③是形状发生变化；④是灰尘由静止变运动，运动状态发生变化．答 选D．
考题2 关于力的概念，下列说法中错误的是（）
A．力是物体对物体的作用 B．物体受力的同时也一定在施力
C．只有直接接触的物体才能产生力的作用 D．力是改变物体运动状态的原因
闯关点拨：本题综合考查对力的初步概念的理解．可运用“概念辨析法”对选项逐项分析、判断作出选择，理解力的基本概念是解题的关键．
解：力是物体对物体的作用． 物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．力的作用效果是改变物体的运动状态、改变物体的形状．直接接触的物体间可能没有力的作用，不接触的物体间也可能有力的作用，物体是否接触不是判断是否产生力的作用的依据．所以C选项不正确．答 选C． 基础知识训练
1．当我们观察到物体发生了发生改变，就知道物体受到了力．（题型一）
2．如图11-40所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作
用效果跟 有关。（题型二）
3．用脚踢足球，球飞走了是由于施力的结果；脚感到疼是
对 施力的结果．这一现象说明．（题型一）
4．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( ) （题型一）
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
5．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是 ( ) （题型一）
A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力 C．水作用于船体上的力 D．桨作用于水上的力
6．下列关于力的说法中，正确的是( ) （题型一）
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图11-40
A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体
B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体
C．相互接触的物体，一定有力的作用D．如果物体形状发生了改变，则物体一定受到了力的作用
7．下列现象中，不是一对相互作用力的是（ ）
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
C．静止在桌面上的茶杯，所受的地球对它的重力与桌面对它的支持力
D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力
综合提高训练
1．北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中＿＿＿＿＿＿＿＿的原理．（题型一）
2.如图11-43所示，你的认识是 ________________________________________. （题型二）
图
11-43 图
11-44 图11-45
3.如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较(a)(b)
两图，可知力的作用效果于力的_______有关。（题型二）
4.关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) （题型一）
A．必须是从静止变为运动B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变 D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变5．关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( ) （题型一）
A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B．力的作用效果可表现在使物体发生形变
C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动
D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．
6．如图11-45所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面。请作出
木箱受到的重力和推力的示意图。（题型三）
7．你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，
只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条) （题型一）
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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篇三：七个月以后 我们不再初三
(冰心文学大赛)
七个月以后 我们不再初三
2009年秋天我们来到一起，2012年夏天我们离开，也是一起。七个月以后我们不再初三，凋落的记忆，循环的周期。
橡皮擦擦掉了凌乱的字迹，却没有擦掉生活的点滴；时间风干了写满字迹的试卷，却没有风干那些单纯的记忆；日历带走了三百六十五天的疲惫，却没有带走三百六十五天的美好。
三个春秋的笑与泪，一幕幕徘徊眼前，恍恍惚惚；尘封的往事犹如潮水变成滚滚泪海；昔日的点滴化作一股暖流淌过心间；熟悉的青春旋律，游离耳畔，忽远忽近。七个月以后，我们不再初三。
三年来，我们习惯了没打起床铃的时候起床；习惯了带着还没睁开的睡眼刷牙、洗脸；习惯了边走边骂着可恶的教育制度；习惯了计算着时间过日子;习惯了听着老师的唠叨，却从不放在心上，还是一如既往的做自己想做的事；习惯了上课望着窗外憧憬着未来。习惯了……
初中，想想不免有些苦涩，苦涩的不是经历的那几年的生活，而是不再拥有那样的生活。七个月后，有好的同学、善良的老师、熟悉的校园，在脑海中留下那不太完美的记忆，七个月后，我们不再初三。
我们曾经在黑板上作数学题的背影以后再不会有了；曾经在桌子上写下的青春誓言，再也看不到了；曾经的欢声笑语再也不会听到了。
开始的开始我们都是孩子，最后的最后都渴望变成天使。曾经只是我们的回忆了，我们只能向前冲，记住下一个教师节一定要回来聚一聚，我们是永远的初中二十一班。
姓名：周春红
性别：女
出生年月：1996年4月
联系地址：易县高陌中学
电话：8282039
电子邮箱：gaomai039@163.com
《假如初三不再补课》出自：百味书屋
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