篇一：永远的白衣战士读后感
读《永远的白衣战士》有感
今天，我学完了《永远的白衣战士》这篇课文，深受启发。 它主要讲了2003年春节前后，非典型肺炎十分流行。叶欣身先士卒，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。3月4日中午，叶欣染上了非典型肺炎。3月25日凌晨， 叶欣永远离开了人世。3月29号下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她做了最后的告别。遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。
读完了这篇课文，我觉得自己实在是太渺小了，她那临危不惧、身先士卒、一心为民、只顾别人、舍身忘己的精神是我要学习的。
开始，我觉得叶欣有一股傻气。明知浓血痰最具感染性，就让同事来干，何况她是护士长。早晨疲惫，就跟领导请个假。但是，如果细细品味，你会发现这股傻气其实是她那份舍已救人、无私奉献的高贵品格，它将永垂不朽，一直活在人们的心中。
人们常说“一个人的死，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。”而叶欣的死则重于泰山。2008年汶川大地震、2011年日本福岛核幅射，这些灾难随时可能要了医护人员的生命。但面对危险和死亡，他们更是拼命地冲在前面，为人民、为社会做出应有的贡献。正是护士长叶欣的顽强拼搏的精神感染了他们。
如今，叶欣虽然走了，但她的精神却一直影响着人们。古今中外，有多少人像叶欣这样。雷锋，一个短暂的生命，只活了23岁，却做了无数的好人好事。人们赞叹他说：“一个人做一件好事并不难，难的是做一辈子的好事。”雷锋还曾说过：“人的生命的是有限的，为人民的服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！”
同学们，也许我们不能像护士长叶欣、共产党员雷锋那样伟大，但我们要从小事做起，积累下去，坚持不懈，总有一天，石头能变成金子，种子能变成花儿，人能变成一颗璀璨的钻石，永远留在人们的心中。
篇二：读《永远的白衣战士》有感
每个人的心中都有一个梦，我们伟大的祖国——中国也有一个梦，就是在若干年后，成为世界上最强大的国家。在我的心中也有一个梦，就是长大后成为白衣天使——护士。
我为什么有这个梦呢？因为有许多件事都触动了我最软弱的地方，是我感受最深的有两件事。一件是：永远的白衣天使——叶欣，另一件是我生病了，经过护士的精心治疗，我的病就好了。
那是四年级的时候，我学到了一篇课文《永远的白衣天使》，这篇课文写的是2003年春节前后，突然出现了一场没有硝烟的战争——非典型肺炎。护士长叶欣不顾同事的劝阻，尽量包揽对为危重病人的抢救，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外。她是站在“抗非”的第一线，每天顾不上休息又拖着疲惫的身躯投入另一个患者的抢救中去。可是，病魔最终没有放过她——她染上了非典型肺炎。经过21天的抢救，年仅47岁的护士长叶欣永远离开了我们。
不但是在“抗非”第一线的护士感动了我，现在医院里救死扶伤的护士也触动了我。
一场秋雨一场寒，那是一个秋雨绵绵的季节，寒冷的气息洒满了每一个角落，大街上的人们经过了夏季的“烧烤”正在享受着秋天的凉爽。可是就在这么凉爽的季节里，我感到身体很热，口干舌燥，妈妈过来摸了一下我的额头，和蔼地对我说：“宝贝，不要紧，只是发烧了，我们这就去医院。”到了医院，医生说，，发烧了，要挂水。我听到了“挂水”这两个字，有点想退缩了，可是没办法，要想身体好，必须得挂水。
我坐在座位上，如坐针毡，心里忐忑地等着护士的到来。等了一会儿，我看见一个头戴护士帽，身穿白色大褂的“天使向我走来，走近了，只见她扎着个马尾辫，弯弯的柳叶眉下面有一双水汪汪的大眼睛，面带微笑地向我走来，我的心里很紧张，挂水会不会很痛，护士的手法熟不熟？如果不熟扎痛了我怎么办？如果我的血管找不到怎么办？护士好像看透了我的心思说：“小朋友，别怕，不会痛的”我心中的一块大石头落地了，可是我还是很害怕。我硬着头皮，把手交给护士，我闭上了眼睛，我不敢看。咦？怎么像有个蚊子咬了我一下，我睁开了双眼，看见护士技艺十分娴熟已经在贴橡皮筋了。我心中的那块石头终于落地了。“谢谢姐姐。”“不用谢。”
一瓶、两瓶，妈妈一直在旁边陪着我。药水挂完了，护士来给我拔针了。药水挂完后，我的精神比以前好多了。啊！护士是一个多么崇高而平凡的事业。日复一日，年复一年地干着同样的工作，她们多么有毅力呀！她们救死扶伤、玉洁冰清。打这以后，我的心中就有了这样一个梦，如果我长大以后能成为一个护士该多好呀！
美丽的梦不是想实现就实现的，美丽的梦是靠脚踏实地去努力才能实现的。那怎么才能实现呢？我们要明白，从小就要为了这个梦奋斗。现在我们首要的任务是要学好文化知识，每天做到今日事今日毕。其次是要把自己的身体锻炼好。我们不要去按不好的生活方式去办事；不要按不好的作息时间生活。最后，我们要有远大的理想和学习结合起来，要一步一个脚印。
我这个梦能实现吗？20年后，你一定会在家乡的医院里看到有一位衣着白大褂，正在专心致志地在照顾病人，这个人是谁呢？不瞒你说，这就是我。
篇三：语文苏教版四年级下册推荐《永远的白衣战士》教案——第一课时
《永远的白衣战士》教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。
3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
4、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学重点
认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学难点
找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。
教学方法
情景启发 读悟结合 合作研究
课前准备
多媒体课件 叶欣的生平事迹
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
情景导入
1、师：同学们！2003年春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型性肺炎在广州流行，当时同学们只有两岁，你们可能已经不记得了，我们先一起来看一段视频。（出示关于抗击非典的视频）
在这场没有硝烟的战争中，有许多的医护人员献出了宝贵的生命，护士长叶欣就是其中
的一位。今天,我们就来学习第十一课《永远的白衣战士》。
2、师生齐读课题
师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？
学生质疑，自由回答。
师：俗话说：“读书百遍，其义自见。”下面让我们就带着这些问题来读课文。
3、播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新课学习
1、初读课文，扫清阅读障碍，提出自读要求：
（1）借助拼音，读准生字字音。
（2）读通句子，难读的地方多读几遍。
（3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
2、学生自读课文。
3、检查自学效果。
（1）出示生字新词：这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？
（2）指名读、齐读生字新词。
（3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。
（4）师生共同纠正补充。结合相关语句并联系生活实际，重点理解成语“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”）；
4、把生字带入课文中读，把课文读正确、读流利。
5、指名分自然段读课文。
2、再读课文，初步理解课文内容
（1）请同学们快速读课文，想一想课文主要写了叶欣的什么事？
（2）全班交流读后感受。
（3）教师小结：
主要记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病—非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却感染上“非典”而不幸离开了热爱的岗位、战友和亲人的动人事迹。
（4）师生共同理清文章的脉络
全文分为三大部分：叶欣的去世——叶欣救治病人、离开人世——告别叶欣的动人场面。指导并明确各部分所在的段落。
3、默读课文，交流感知，质疑。（解决简单问题，涉及教学重点问题留下悬念，为为第二课时作好铺垫）
（1）自由朗读全文，在原来的基础上提高；
（2）交流感知，质疑。
三、结论总结
主要记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病—非典型肺炎，不顾个人的生命安危，不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却感染上“非典”而不幸离开了热爱的岗位、战友和亲人的动人事迹。
四、课堂练习
按课文内容填空
科室里似乎仍回荡着她那的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的 和 。，， ，叶欣像一台永不疲倦的机器 ，把 患者从死神手中夺了回来。 ， 。遗像中，叶欣留给人们的是。
五、作业布置
1、 描红、临写课后生字；
2、 继续练习有感情地朗读课文；
3、 收集有关叶欣的事迹资料，补充阅读。
六、板书设计
11、永远的白衣战士
（叶欣）
身先士卒斩钉截铁声色俱厉
《永远的白衣战士读后感》出自：百味书屋
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