篇一：好习惯成就好人生--演讲稿
好习惯成就好人生
大家好！今天我演讲的题目是“好习惯成就好人生”。 习惯是一把双刃剑。好习惯可以让人驾驭生命之舟到达成功的彼岸。坏习惯是污染人生乃至社会的病源，是对生命的浪费，要想有美好的人生，就要养成好习惯，祛除坏习惯。
爱比克泰德说过：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”
曾经一位诺贝尔奖的获得者来到法国巴黎聚会，记者采访学者：“请问你在哪所大学，哪所实验室学到了你认为一生中最宝贵的东西？”学者的回答让人出乎意料：“幼儿园，在幼儿园里老师告诉我们饭前要洗手，有东西共同分享，睡觉不能打扰别人，玩完的东西要放回原处，有错误要改正，学习上多思考，多动脑，多观察大自然，从根本上说我们学到的就这些。”
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有一个公司招聘员工，应聘者一路过五关斩六将，最后还剩下十几人，老板说：“我去接一个电话。”然后他到了一个监控厅看他们，他们没有一个坐在那里老老实实的，不是说话就是站起来到处走动，老板回到了那里说：“你们行为习惯太差了，都回去吧！”一个不良的习惯让机遇与自己擦肩而过。如果说生命是一片充满生机的原野，那么，好习惯就是这片原野上悄然踏出的一条心灵之路，有了这条路，就不会再因误入荆棘之丛而被伤害，就不会在漫漫的岁月里迷失自我；有了这条路，就能去漫游我们的理想之国，就能一天比一天的更走近我们渴望中的新生活。
一个人的反复的行为便形成了习惯，而习惯又反过来塑造了你独特的自我。因此，好读书和思索的人，收获知识和智慧；处处总是习惯为他人打算的人，收获的是快乐和幸福；遇事总是抱着积极的心态、习惯往好处想的人，收获的一定是成功和人生的辉煌……
有位教育家说：“习惯就仿佛是一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。”其实，习惯既可以养成，也可以打破，只是绝非一蹴而就，而是需要长期的养成。习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。
多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的
机会；多一个好习惯，生命就多一份享受美好生活的能力。
好习惯成就好人生！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇二：2013年“好习惯成就好人生”
“注意细节，好习惯成就好人生”
布晓艺
敬爱的老师，亲爱的同学们：
我先讲一个深深吸引着我的故事：一位获得诺贝尔奖的科学家在接受采访时，记者问：“让您最终获得诺贝尔奖的是哪个学校，那个实验室？”科学家回答：“幼儿园。”记者很惊讶，于是又问：“那您在幼儿园学得到了什么？”“我学到了用完东西要放回原处，吃饭前要洗手，出门时要关好门窗、关灯，随手拾起地上的垃圾、与别人见面主动问好??总之，是这些良好的习惯让我获得成功。”虽然这些只是小习惯，但它们却造就了这位科学家，真是好习惯成就好生活，好人生，好未来。
习惯的养成犹如纺纱，一开始只是一道细细的丝线，随着我们不断重复着相同的行为，就好像在原来那条细线上，缠上了一条又一条的细线，最后变成一根粗绳。人，一旦养成某种习惯，在特定的环境，会身不由己得受习惯的支配，条件反射的完成相应的行为。好习惯的养成不是一朝一夕的事，“养”并不难，贵在坚持，需要不断的强化， 一句话、一件事、一个微笑就能改变一个人的说法，在我们的现实生活中是根本不存在的。抓养成教育要持之以恒，做到常抓不懈，坚持久了，就成了习惯，曾经觉得束缚的一些规范，就成了学生自觉自然的行为，这时，养成教育就切实地见了成效。
“习惯会决定一个人的命运。” 俄罗斯教育家乌申斯基说得好：好习惯是人生得到的资本，你有了好习惯，一辈子都享不尽它的利息；你有了坏习惯，一辈子都偿还不完它的
债务。生活中，有的人有礼貌，善解人意，有的人则出言不逊，人气欠佳；有的人穿着很整齐，干干净净，有的人则穿得歪歪扭扭，邋里邋遢??这些都是由习惯引起的。再比如说有的人有在空闲时爱看书读报的习惯，他的一生都会知识丰富；有的人有爱拿别人的东西的习惯，那么他的一生都很可能与偷、抢、骗、贪污粘连在一起。
早在2000多年前，孔子对从小养成习惯的必要性，作了这样的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是培养习惯的关键期，对学生的养成教育要抓住关键期，要做到抓早、抓小、抓细、抓紧、抓实，越是低年级的学生，可塑性越强，就如刚出炉的铁水，你可以随便将它塑造成任何形状，时间一长，等它冷却了，再想改变它的形状就难乎其难了。这也是为什么学生越大改变一些坏习惯越难的原因。因此我校把德育的常规教育目标确定为：培养学生的良好行为习惯，我校的校训定位为：细节决定人生，习惯成就未来。
好习惯还是开启成功的钥匙，坏习惯是一扇通向失败的大门。
同学们，让我们培养每一个良好的习惯，美好的生活，美好的人生，美好的未来，会向我们招手。我们其实可以将习惯细化为我们每天做到“六个好”。即：“以走好路为切入点的交通安全教育；以站好队为切入点的组织纪律教育；以主动问好为切入点的文明礼貌教育；以做好操为切入点的集体观念教育；以值好日为切入点的责任心和劳动教育；以写好字为切入点的学习态度和学习习惯教育”。
某公司招聘一名职工，应聘者很多，最后，一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去公司问老板。老板说聘用他的原因是只有
他带来了许多“介绍信”：他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关门，说明他做事认真仔细；他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人；应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力；其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去了，只有他俯身捡起它并放回桌子……这些不是很好的介绍信吗？把工作交给这样的人不是很放心吗？
同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。一件事这样做是文明的，那样做是不文明的，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期的坚持。比如，有的同学吃了东西，随手就把它捡起来，放到垃圾箱里；有的同学对在洁白墙壁上洒上脏水毫不在意，而多数同学一到校就主动擦楼道或打扫水槽；有的同学课上听不懂就想说话，而多数同学是遇到不明白的问题，就冥思苦想，绝不交头接耳，惟恐影响了其他同学的学习；极个别的同学影响了他人，还横眉冷对，没事找事，而我们绝大多数同学影响了他人都能礼貌地说声“对不起”。很显然，以上所述，前者属于不文明的，后者属于文明的。
养成教育我们分阶段重点强化，不急于一蹴而就形成道德好习惯，而是一个月重点养成一个好习惯，然后逐渐巩固、逐渐提升。开学的第一个月我们定为行为规范的养成月。本学期第一、二周为行为习惯的复习巩固周；3月为学习雷锋的文明风尚教育月；4月为“敢于吃苦、能抗挫折”教育月；5月为“读书信念价值观”的教育；6月为“感恩亲人、教师、同学，爱我学校”教育月。
九月以来，我们学校主要抓了三大规范训练重点：1、行为语言文明2、物品摆放整齐3、晚午休纪律好。一段时间以来，经过全体老师和同学们的共同努力，已经取得了明显的成效。比如，很多同学不再打架了，能遵守交通法规，模范遵守纪律，下课后上厕所不再拥挤，洗手时水龙头不是开得很大，下自习不再高声喧哗了，晚休没人在夜游了；再比如，各班教室宿舍内，物品横七竖八的现象已经逐渐消失了，上课前文具用品准备好，书本放整齐了，铃声响前1分钟，同学们就能在教室里安静下来。大家做的最成功的就是爱校如家，校园地面不再随时飘荡那么多垃圾了等等。我想，所有的一切是我们严格规范训练检查、共同自觉遵守执行，爱我校园，爱我老师的结果。为了巩固我们已经取得的成绩，我们还应做的更好，还要更自觉。
同学们，听了我的演讲，你是否知道如何对待手中的一张废纸、学校洁白的一面墙壁、嘴里的一口痰、教室内的桌椅公物，如何人面对每一节课、一次日常的作业、一次老师对我们的批评？无论你们将来从事什么样的工作，你们都会面临各种各样的挑战，而一个人只有学会做人，学会善待这些小事，才算具备了成功的基础。老师们，同学们，文明习惯无处不在，成才先成人，爱国先爱校、爱班，我们必须从小事做起，严格要求，长期训练，自觉维护。“学校是我们可爱的家，美好环境建设靠大家”，让我们充分利用一切机会，把文明习惯的养成抓深抓细，持之以恒，使我们学校的校容、校貌和人文气质再放异彩！ 最后，我和同学们共同回顾这一句话： “播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”
愿同学们思想上重视，行为上落实，口头上常念，心里头惦记我们的校训。记住：好习惯，早养成，益终生！
谢谢大家!
篇三：好习惯成就好人生主持人稿
一、导入：
教师：同学们，今天我们这个主题班会将由两位小主持人韦海涛、关熙霖来为我们主持，让我们用最热烈的掌声欢迎他们！
主持人1：同学们，我们有一个谜语，大家想不想猜猜？
主持人2：我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。
你们说，“我”是谁？
主持人1：对，就是习惯。
主持人2：我们今天的班会主题就是——好习惯成就好人生
二、讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性
教师：一根小小的柱子，一截细细的链子，栓得住一头千斤重的大象，你相信吗？（生答：不相信）不信，我们来听一个故事。在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎了。
这是一个真实的事例，大家不妨思考一下，小象是被链子绑住了，而大象则是被什么绑住的呢？
（生答：习惯）
教师：是的，绑住大象的是习惯。据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。接下来请听两个故事。
主持人1：刚才讲的故事给我们一个好的启示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。 主持人2：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！
主持人1：下面，让我们来欣赏一个小品吧。
三、演小品，找出不良学习习惯
主持人2：同学们，你觉得刚刚两个同学谁做得比较好？谁做得不好呢？（生答）那么，这个同学有哪些不良的学习习惯呢？
四、讨论交流
主持人1：同学们，大家在这么多年的学习生活中，养成了许多良好的学习习惯，但也存在一些不良学习习惯。
主持人2：下面请大家以小组为单位讨论交流，你自己有哪些不良的学习习惯，把它们写下来，然后想一想你要怎么做？
（同学们讨论交流）
教师：哪位同学愿意跟大家讲讲？（生答）
很多同学都知道自己的坏习惯，可是却没办法把它改过来，为什么呢？
因为管不住自己。那你有没有这种体会呢？（找学生回答）
对，我们管不住自己常常会有这几点原因：
? 不长记性，总是重复在同一个错误里
? 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由 ? 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了
管得住自己，你是习惯的主人；管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择
五、坏习惯垃圾箱
主持人1：大家愿意成为习惯的奴隶吗？（生答：不愿意）
主持人2：刚刚我们已经找出了自己的不良学习习惯，现在，让我们把自己的坏习惯统统扔到这个坏习惯垃圾箱里吧。
（同学们纷纷上来把自己写下的坏习惯扔到垃圾箱里）
六、学习习惯测验，填写学习习惯治疗卡
教师：我们一直在强调不良学习习惯，那么哪些学习习惯是良好的呢？请大家完成学习习惯测验。
（请学生谈谈自己的测验情况，再进行测验分析）
主持人2：为了帮助大家改掉不良学习习惯，我们设计了一张学习习惯治疗卡。请大家完成这张卡。
主持人1:请大家认真填写，选择一个你认为最适合的评判人，填完这张卡，课后交给自己的评判人，评判人根据你每天的情况为你评分。
（同学们填写治疗卡）
教师：大部分同学都完成了治疗卡，现在请欣赏快板——良好学习习惯
七、《良好学习习惯》快板
1、小学生，爱学习，养成习惯终受益；
2、早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
1、见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；
2、见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；
1、课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
2、勤思考，善动脑，积极发言才聪明；
1、不唯书，不唯上，超越文本当自强；
2、做笔记，细整理，积少成多知识广；
1、写作业，用心记，炼就本领比高低；
2、课堂外，多阅读，博览群书采信息；
1、晓天文，知地理，人见人爱有志气；
2、好习惯，早养成，自强奋进有活力。
合：好学生，爱学习，远志博学数第一。
八、教师总结
上完这节课，老师希望大家在思想上重视起来，从自己的一举一动做起，养成好习惯，创造美好人生！希望在今后的生活中看到同学们好的表现。
播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;
播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运 。
今天的主题班会到此结束。
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