篇一：创新作文教学实录
创新作文教学实录
师：今天我们上一堂创新作文课，即采用“故事新编”的形式写出富有创意的佳作。（师板书：“故事新编”编出精彩）
师：同学们先听听下面这篇文章；然后认真思考这篇文章有哪些优缺点，并谈谈自己的看法。
（师朗读短文《八戒当官》，生听完教师朗读后大声笑了起来。）
师：此文思维活跃，想像丰富，读来令人发笑。下面请同学们谈谈听后的感受，为了便于发言，我们分四个小组进行，每小组指派一名同学整理观点，代表本小组发言。准备时间为6分钟。（生畅所欲言）
师：下面请各小组的代表谈谈看法。
生（一小组）：这篇文章形式新颖活泼，借神话人物八戒来刻画当今社会的贪官污吏，极富讽刺意义，值得我们学习。
生（二小组）：我们同意第一小组的看法。此文的语言幽默诙谐，极富表现力，如“副科提正科，得花两万多”等。把贪官的丑恶嘴脸刻画得入木三分。
生（三小组）：本文作者想像大胆新奇。写八戒成了州长后，昔日的嫦娥居然为八戒的钱和权与他重续旧好。语句不多但淋漓尽致地展示了人们自私、势利的变态心理，令人深思。生（四小组）：本文改编了古典名著《西游记》，乱点鸳鸯谱，违背了原作，八戒的语言与我们现代社会的人差不多，显得离奇荒诞。我们提倡文章要真实表现生活，此文做得不够。师（微笑）：四位同学讲得都很有道理，反映了自己的真实想法。前三位同学都给了此文很高的评价。总的说来，这篇文章是成功的创新之作，文章于幽默诙谐中见沉重，把一些腐败现象揭露得一览无遗。文章做到了形式新，想像新，语言新。第四位同学的看法也有一定的道理，不少同学都有这种看法。的确写文章要有真实的体验，要说真话、抒真情。同学们试想一下：类似此文中八戒的贪官有没有？
生（齐答）：有。
师：这是不是真实的呢？
生：（点头）是。
师：从这一层面来说，此文做到了真实地再现
生活。不过是借助虚拟的人物八戒及其相关的神话人物来表现的，看似荒诞滑稽，实则是艺术真实与生活真实的统一。我们写文章在占有了真实的材料后，就可以进行艺术的夸张和虚构，使人物形象个性凸现，达到深刻表现主题的目的。如：我们学过的课文《我的叔叔于勒》、《竞选州长》等。这是文章创新的一种方式。写文章不要一味地拘泥于体裁和现成的“套路”。这一点同学们应注意，这也是我们这节课学习的重点。师：这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式，用此形式使文章大大出彩。那么“故事新编”这种形式有何特点呢？在写作时我们应注意什么呢？
生（少数）：不清楚。
师：“故事新编”这种形式往往以人们熟知的人物或事件为依托，融入现实生活中的某些情况，来达到艺术地再现生活的目的。它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。如对《西游记》中唐僧师徒新编的故事就很多，也有对中国其他古典名著的主要人物进行新编的，如《八戒炒股》、《宋江下山》等。（师对这两篇文章作简述、简评）师：通过刚才的讨论和讲解，同学们对“故事新编”这种形式有了较为深刻的认识和理解。下面进行课堂操练，请同学们充分发挥想像和联想，采用“故事新编”的形式进行构思，写出要点。提示一下：可对中国古典四大名著中人们熟知的人物，或是历史人物，神话传说中的人物等等，进行改写新编，要求有新意，反映现实生活要深刻，时间为6分钟。
生（齐答）：好。
师：请同学们举手，把自己的构思谈一下。
生：我写的题目是《武松打狗》，内容要点是写某某某长的“小蜜”养了一只狗，经常咬人，众人皆怒，没人敢制止。于是人们请来打虎英雄武松，武松询问其背景，知其背后有某某某长撑腰，且该长极其凶恶，他也被吓跑了，走时发出了“打狗难于打虎”的慨叹??师：很好，构思巧妙，反映的问题深刻，是一个很好的“故事新编”构思，值得同学们学习和借鉴。还有其他同学要说吗？
生：我想借神话人物哪吒的故事反映学校补课的情况，揭露应试教育的弊端，并提倡素质教育。题目可拟为《哪吒大闹学校》。
师：具有现实意义和创新精神，不过应尽量把故事写得生动些，以增强趣味性。
生：我所想的故事题目为《林黛玉和贾宝玉的网上情缘》，主要写林黛玉、贾宝玉家庭出身差别大，两人在网上相识、相知，最终走到一起，并不顾家长的反对，毅然辞去已有的工作，创办了“宝黛爱心网站”且获得了成功。师：构思有独特之处，不过要有鲜明的主题，还应该认真琢磨，使文章更精彩。
师：同学们，时间有限，不可能每人都谈，希望同学们课后认真讨论，编出精彩的故事来。不过有一点要特别注意：对于国家的方针政策，以及国家领导人的重要活动等庄重严肃的大事不能采用此种形式加以表现。这点千万要记住。生（齐答）：明白了。
师：通过这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精彩。下面布置今天的作文题目及要求：
题1：《红楼梦》中刘姥姥独闯大观园的故事令人捧腹，假如进大观园的人不是刘姥姥，而是李白、孔乙己、范进等，又如何呢？请同学们发挥想像写一篇600字以上的文章。（投影仪显示《红楼梦》中刘姥姥进大园中的场景，教师加以简要评点和启发。）
题2：以《西游记》中的人物或故事为依托新编故事。要求主题明确，反映的问题真实深刻。
附：
八戒当官
苍松
话说八戒西天取经回来，被封为净坛使者。虽是五品大员，但没什么实权。每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净。这些供品多是些素角，不过几月，猪腰就瘦了两圈。多次想跑出去打些牙祭，一来怕佛祖发现，二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。悟空见了，讥笑道：“果然是个呆子，死脑筋，还真想当什么瘦肉型新品种呀！”听着这该死的弼马温的讥笑，八戒下决心要换换位置。溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步，八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》，看了三天三夜。悟空见八戒心诚，指点道：“如今可不比西天路上，几句好话，就把咱那傻师父哄得百依百顺。没听说过什么‘副科提正科，得花两万多’吗？要办事，没银子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。半年后，八戒被任命为无稽州州长。无稽州乃天界名州，富庶之乡。八戒一到任，地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”，十天半月也排不上号。“忙啊，”八戒叹道，“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了，没想到，今天吃喝也成了负担。”为了应付各种宴会，除了人事、财务，州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。这天，八戒饮酒过量，呕吐不止，住进了医院。州长住院，非同小可，前来看望的
人络绎不绝。一场“病”下来，八戒净赚了40万??西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。这八戒，别看一天到晚花天酒地，脑子清醒得很。甚至总结出了“要想富，动干部，只研究，不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。三年下来，腰肥了三圈，别墅盖了五处。师兄悟空来做客，“忘我斋”一顿饭就是万两白银，把那猴头惊得目瞪口呆。最令八戒得意的是，月宫里的嫦娥竟找上门来，要和八戒重续旧好。八戒说：“当初我相貌堂堂，贵为天篷元帅，嫦娥小姐尚看不上，如今我投错了胎，人模猪样，你怎么会找上门来，莫非吃错了药？”嫦娥道：“猪州长大人不记小人过，当初是小女子有眼无珠。再说，那年代讲的是忠孝节义，如今，有钱有权就是英雄，相貌又算得了什么？”八戒当州长的第四年，天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪污受贿，狮州长横征暴敛。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一惊，没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5亿两，锦毛狮受贿4亿两，且看谁不顺眼，就一口吞下去。几年来，无稽州民丁大减，商号倒闭，乞丐遍地??无稽州成了最贫穷的地方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。李天王说：“那呆子，一看就不是个好东西，做个净坛使者，只当喂了一头猪，是谁同意把他外放任职，且安置在无稽州这么重要的位置？”一庭寂然，无人作答。
《我最想给你介绍------》习作指导课（五年级） 执教：王乙楠（昆山市三中心小学）
课堂实录：
我最想给你介绍
昆山市三中心小学 王乙楠（五年级）
我的印象
非常好
采访：第一次见面，什么印象？
说话很温柔
师：柔情似水
上次见面给我留下了特别深的印象。想知道他们对我的第二次印象吗？
今天比以前漂亮
哪儿？
衣服
穿衣打扮很重要，让人看上去漂亮。
印象很好，老师看起来比以前漂亮。
师：老师得漂亮，孩子更喜欢。你们很注重老师的外表
细微处张扬个性
创新中方见本色
师：班级人才倍出。写字??捣蛋的大王。只是挂不上钩。同时也是你展示自己给在场所有老师的机会。愿意吗？（举手）开始介绍活动。
前提：不介绍自己，介绍其他同学。将你最想介绍的同学介绍给我们听。
板书：我最想介绍（）
师：收集了某个同学的资料，由此我写了一篇小小的文章。读的过程中，要猜谜游戏：不说出他的名字。
出示：《咱班的“开心果”》
他，班上的开心果，“江湖”中“有头有脸”的人物。
你睢，那张爱笑的脸蛋黑里泛着红，而一头短短的头发显得他格外精神。淡淡的眉毛下衬着一双炯炯有神的眼睛，里说丰智慧的光芒。最让人的是他那张笑起来嘴角微微上翘，能说会道的嘴巴。
从这张嘴巴中飘出来的声音很特别：闻其声，如见其人！
你听，课堂上又响起了
师：猜猜这篇文章的主人是谁？
黄宏
就是和小品演员同名的？
是
哪里泄漏了天机？
唱歌
你说说
五音不全
还有吗？
他下课经常讲笑话，逗得大家哈哈大笑。
师：公布答案，确实是黄宏。文章中对他有？
外貌描写。
师：还有细节描写，让你们猜出了。读完了，接着介绍，你更加清楚如何介绍了吧。我把课堂交给你们啦。
生：我介绍的呢，高高大大，炯炯有神的眼睛加上耳朵。其实我不是开心果，他才是。六一儿童节的时候表演节目，逗得大家哈哈大笑。军训时讲笑话，生动极了。大家鼓掌。 ??
师：我听不出这个孩子是个什么样子。谁再补充一下？（别人知道他要介绍谁）
生：??
师：不要紧张。老师太多，有点紧张。
生：??
他长得短短的头发
师：有多短？
??
可以说非常短
生：炯炯有神的在眼睛
师：有很多。还有什么特点？
生：脸蛋红红的
师：我注意脸蛋。
生：红润的嘴巴
师：老师现在对这位同学的外貌有点模糊的印迹了。发生了一些细节的了解。你们组合的介绍给老师一个全面的印象。
请站起
师：原本红润的脸，更红。
加大难度，不出现名字。还是班上最想介绍的。不要求面面具到，但要有特点。
生：我知道这位同学，戴着一副黑眼镜，头发不短，在夏天喜欢穿短袖和短裤。数学课上一个只有一个条件的题目，全班同学面面相觑。他很快说出了最科学的答案。得到了老师的称赞和大家的掌声。
师：数学成绩特别好，是吧？
生：是
师：爱发言
生：是
师：我还不能够知道究竟在这里什么地方？谁来协助他完成这次介绍。
生：人高马大
生：茂密的短发
生：高挺的鼻子
师：通过眼神交流，他们介绍的是你吗？
生：是
师：符合你的情况吗？
生：符合。
师：通过主介绍，补充介绍，介绍时做到：千人千面（板书）我就能从人群中找出来。抓住他的言和行，重点突出强调（板书：千人千腔）。
为什么开始找不出？就是千人一面。
利于搜索
我们还要求每个同学做到：板书千人千“象”
既有事迹描写，还有感受在里面。
我只是认识了很少的一部分同学。将机会留在这张纸上。
三点写作方法指导：
外貌描绘 凸显特征
细节构思 塑造个性
心声倾诉 回味人物
写下提纲带回教室完成习作。
我最想给你介绍??》讲评
篇二：创新作文教学设计
第一讲 文体常识
教学目标：了解记叙文的特点。
教学设计：双课型，四环节。（通用）
第一课时，理论课——范文引路：“读一读，议一议”。
第二课时，实践课——学以致用：“练一练，评一评”。
教学时间：两课时
配套教材：《创新作文66问》
教学过程：
第一课时 理论课
导入：
低头拉车的是马，抬头看路的是人。路在何方？让我们在艺术女神的引领下，去探索作文的捷径吧！
★什么是记叙文？
【读一读】范文
精卫填海
很久很久以前，炎帝的女儿女娃，不幸被波涛汹涌的东海夺去了生命。女娃魂化成精卫鸟，从西山衔来树枝和石块，投入东海。日复一日，年复一年，决心填平东海。
【议一议】
通过阅读，大家对记叙文有了初步认识。请你告诉我，什么是记叙文。 根据表达方式的不同，把文章分为记叙文、议论文和说明文。
记叙文主要是指记人、叙事、写景、抒情一类的文章。
记叙文的四要素是时间、地点、人物和事件。
单纯运用记叙的方式，可以把事件说清楚；加上描写，更加生动；加上抒情，更加感人；加上议论，催人猛醒。
★记叙文与议论文的区别是什么？
【读一读】范文
龟兔赛跑
在一个春光明媚的日子里，动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着，接下来是乌龟和兔子的赛跑。号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里。
比赛开始了，兔子撒腿就跑，不一会，就把乌龟远远地甩在了后面。兔子一边向前跑着，一边回头张望，眼见乌龟还在慢腾腾地爬着，兔子心想：“冠军非我莫属，先休息一会儿再说。”于是在路边的一棵树下倒头睡着了。等他醒来时，发现乌龟已经到了目的地。
龟兔赛跑的启示
乌龟和兔子赛跑，号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下，究其原因，都是骄傲惹的祸。
常言道：谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲导致轻敌，轻敌引发懈怠，懈怠致使落后。反之，谦虚引起重视，重视激发拼搏，拼搏创造奇迹。聪明的朋友，可不能重蹈兔子的覆辙啊！
【议一议】记叙文讲故事，议论文讲道理。
记叙文以记叙为主，但是，画龙点睛的议论也可以升华主题；议论文以议论为主，但是，恰如其分的记叙和抒情可以增强文章的说服力。
★什么叫散文？
【读一读】范文《背影》(见《创新作文66问》P6)
【议一议】
根据文学作品形式的不同特点，把文学作品分为诗歌、散文、小说和戏剧。浓郁的抒情色彩是散文的特征。散文分为记叙性散文、抒情性散文和议论文性散文。由此可见：记叙文是散文的一种。
第二课时 实践课
【练一练】大家来开故事会
口头表达：每人讲一个故事。
书面表达：把你讲的故事整理成文。
【评一评】专项评分标准：符合文体要求，——满分。
作文擂台赛：从小组中选出一名优秀选手，再从优秀选手中评出擂主，然后开展守擂攻擂比赛。
【学习心得】画知识树 例如：
记叙文四要素：时间，地点，人物，事件
篇三：创新作文教学设计《作文,真好》
陕西省西安市第二十六中学／袁蓓（2007年5月）
教学方式：多媒体教学
教学内容：创新写作教学
**教学目标：
知识目标与能力目标：
1、针对学生作文中表现出的注重形式的创新、在写作材料方面的造假，虚假等现象，教会学生回归作文的“本真”状态，引导学生注重抒发真情实感，写出“真情”的文章；——写“真文章”好！
2、在“真”的基础上，引导学生进行深化，在形式、内容、构思、语言等方面进行创新，写出有新颖别致的“好”文章！——写“好”真文章！
情感态度价值观：
培养学生积极的写作心态，以及写出好作文的信心。让学生喜欢写作，而且能够写出自己满意的习作。
——体会作文，真好！
**教学重难点：
1、激发学生的写作热情，创作出有真情实感的好文章。——让学生不怕写作文；不怕写不出好作文；
2、引导学生写出有时代特色的个性化文章。——教学生会写作文；教学生会写出好作文； **教学流程：
（一）、导语进入：谈谈作文，唤醒学生的写作激情。
提出问题，引发学生讨论有关写作情绪的问题，缓解学生和老师的紧张情绪的同时，同时也激发起学生的写作愿望。问题如下：
１、你喜欢写作吗？为什么？
２、说说作文带给你的感受。
——在学生的讨论中，教师总结写作给学生的感觉。
——引出本节课的课题：《作文，真好》（屏幕显示），明确本节课的教学目标。
唤醒我们的写作热情，发挥我们的聪明才智，写有真情实感的好文章。
（二）、活动一《请你当老师》与思考一：
——教师给出三篇作文，引发学生的讨论。引导学生理解写作好，贵在“真实”： 活动一：1、比较三篇记叙文写作，讨论那篇文章好。
——学生习作／〈〈我要克隆一条腿〉〉
——学生习作／〈〈倒霉〉〉
——中考考生习作／〈〈琴声感动我心〉〉
附内容：
——学生一般会对第三篇文章感兴趣，教师在让学生充分谈论自己的理由之后，说出答案：第三篇是最不好的！以此可以激发学生的兴趣，进而讨论第三篇文章好的原因。 ２、学生讨论，发表自己的看法。在对比和讨论中，统一认识：文章写“真”好！
3、讨论：什么是“真”？
——师生通过写作经验和阅读经历总结出“真”源泉：源于生活，发自内心。
思考１：怎样写出“真情实感”的文章？
——“真情实感”的衡量标准是什么？（——出示幻灯片（屏幕显示））
明确：1、材料要“真实”——叙事情节要符合情理；
2、情感要“真情”——细节描写要合情合理。
（作品中包含的感情和用来抒情的手段，要能够唤起读者的相关真实的生活经验和情感体验。
衡量是绝对不能用“真人真事”做标准。）
（三）、通过活动二《请你“说”作文》和思考二，使学生理解写“好”作文的方法途经。 活动二（口头作文）：选择下面一个你所熟悉的话题，描述你内心的真实感受。
角度：1、我熟悉的一个人 2、印象深刻的一件事 3、中学生活的一些片段或者感受??
4、其他你自己想表述的话题??
——教师提出问题过渡到下一个环节：然而，“真”的作文就一定“好”吗？
——激发学生思考。
思考２：怎样在“真”的基础上写“好”？
——什么是“好”？根据你自己的写作经验谈，也可从自己的阅读经历中谈。
——师生讨论，总结写好作文的经验。
（四）、通过活动三《试写片断作文》，引导学生运用手中的写作经验进行实际的写作训练。 活动三：试写片段作文：选择你生活中熟悉的人或事或物，自拟题目或以之为题，写一段文字，体裁不限，表达你真实的体验。
温馨提示：1、迟到了?? 2、被老师或家长批评了??
3、考试了?? 4、开家长会了??
5、搞笑的时候?? 6、给老人让座??
7、和同学有矛盾了??
??
——学生展示自己的成果。
——在活动中，使学生真实地体验到写作的快乐，写出好作文的喜悦。。
（五）、小结写作给人带来的感受，布置完整篇幅的作文。
1、小结：写作带给你怎样的感受？
——引导学生在写作总体会作文的快乐。
——朗读上课前老师所提示给学生的三句话。全体朗读。
2、总结本节课：作文，真好！
3、在前面写作片断作文的基础上，教师布置写作的作业，引导学生根据自己的写作情绪将课堂所作的片断习作写作一片完整的大作文。
课后作文：自拟题目，选择片段作文的一个话题，以我们的写作热情，发挥我们的聪明才智，创作出一篇有真情实感的好文章。
（六）、结束语。
衷心地祝愿：“真情”作文成为我们学生生活中最美丽的那部分！
《创新作文教学实录》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/43676.html
转载请保留,谢谢!