篇一:中班科学活动教案:玩锁
活动名称:玩锁
活动目标:
1、了解锁的基本特点,发现钥匙和锁的关系,了解锁在日常生活中的作用。
2、主动探索,尝试开锁,体验开锁的乐趣
活动准备:
1、材料准备:
幼儿人手一份操作学具:三把锁(颜色、牌子、大小都一样)和一把钥匙。挂锁内部结构图片若干、生活中各种锁的多媒体课件等。
自制动物房子模板;各种大小不同的锁和钥匙、动物卡片
2、经验准备:幼儿有过开锁的经验。
活动过程
一、回顾已有经验,了解生活中的锁。(目的:回忆、感知生活中的锁,以及开锁的方法)
1、最近,我们在寻找各种各样的锁,说说你在什么地方找到了锁?
2、小结:在我们的生活中,有各种各样的锁,有的门上有锁,有的车上也有锁,还有的柜子上也有锁。
3、提问:你们都会开锁吗?说说你是怎么把锁打开的?
4、小结:原来锁要打开,先要钥匙对准锁眼,用力插到底,轻轻一转,卡擦,锁就打开了。
二、幼儿开锁(目的:知道一把钥匙开一把锁)
1、幼儿尝试开锁
交代游戏规则:在你们盘子里都有三把锁,还有一把钥匙,当我说“开始”的时候,你就可以开锁了。把打开的锁放在自己的面前。
2、提问:你开了几把锁?
小结:原来一把钥匙只能开一把锁。
3、了解锁和钥匙的秘密
提问:这三把锁外面看上去是一模一样,里面会有什么秘密吗?
小结:锁的外面一样,可每把锁肚子里的齿槽是不一样的,只有当钥匙上的牙齿形状和它一样时才能打开,所以一把钥匙只能打开一把锁。
三、游戏:救小动物(目的:在情景中尝试开锁,体验开锁的过程。)
1、情景导入:
听,是什么声音?原来是猎人抓了小动物们,把它们锁在箱子里面,让我们把这些小动物们救出来。
2、幼儿分组进行游戏
3、交流:你们是怎么救出小动物的?
小结:只有找对了钥匙才能打开所有的锁,救出小动物。
四、经验迁移。(目的:进一步激发孩子对锁的兴趣,关注到生活中其他的 锁以及锁的功能)
1、教师:今天我们开的这些锁都是挂锁,除了这些挂锁,你还看见过什么锁?
2、幼儿观看ppt 图片,了解更多锁的信息。(包括指纹锁,密码锁,智能卡锁等)
3、我们生活中的锁真多呀,为什么要有锁呢?没有锁会发生什么事情呢?
4、教师小结:我们有了锁,就可以保护我们的财物,我们的安全,保守我们的秘密。
篇二:大班科学锁子的秘密
玩锁
—大班科学活动设计
授课时间:2015年4月15日 授课教师:张丽霞活动目标
1.了解锁和钥匙的关系,知道锁有不同的外形和功能。
2.在操作活动中探究锁和钥匙的秘密,会开锁。
3.幼儿能与同伴交流开锁经验,体验游戏的愉悦,了解锁的秘密。
活动重点
交流开锁的好方法,会开锁
活动难点
探索发现锁的秘密,一把钥匙开一把锁
活动准备
锁和钥匙若干、挂锁内部结构图片若干、PPT课件、自制金钥匙一把。
活动过程
一、组织幼儿参观挂锁,激发兴趣
1.桌上的锁有什么不同?你们都会开锁吗?
2.请小朋友们试着开一开,锁一锁,说说你是怎么把锁打开的?
3.教师操作小结,原来锁要打开,先用钥匙对准锁眼,用力插到底,轻轻一转,卡擦,锁就打开了。
二、再次尝试开锁
请小朋友用刚才老师说的方法再试一试,这次老师有新的要求,开完锁还要把钥匙取下来放好。
三、交流讨论:了解锁的秘密
1.引导幼儿讨论—一把钥匙到底能打开几把锁?提问:猜猜这把大钥匙能打开黑板上的几把锁?说说你的理由。
2.明明这三把锁是一模一样,你们看颜色、牌子、大小都一样,怎么我们只能打开一把呢?那外面都一样,里面会不会有什么秘密呀?
四、观察锁的内部结构图片,幼儿讨论尝试
1.教师提问:锁肚子里会有什么秘密呢?这把钥匙到底能打开哪把锁?为什么?
2.教师小结:锁的外面一样,可锁肚子里的秘密不一样,每把锁里面的牙齿形状不一样,所以一把钥匙只能打开一把锁。
五、找一找,配一配,理解锁和钥匙的一一对应关系
1.老师不小心把你们带来的锁和钥匙弄乱了,请你们去帮忙找一找。
2.幼儿操作,感知锁和钥匙的一一对应关系。
3.交流:你是怎么找的?找的时候你发现了什么?
4.教师小结:原来开锁也是有小窍门的。大小配对,颜色- 2 -
配对,牌子配对。
六、经验迁移
1.今天我们开的这些锁都是挂锁,除了这些挂锁,你还看见过什么锁?
2.幼儿观看多媒体资料,了解更多锁的信息。(包括门锁,自行车锁,密码锁,智能卡锁等)
3.我们生活中的锁真多呀,为什么要有锁呢?没有锁会发生什么事情呢?
教师小结:有了锁,就可以保护我们的财物,我们的安全,保守我们的秘密。
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篇三:大班科学活动:有趣的电游戏
有趣的电游戏——大班科学活动
活动目标
1.丰富幼儿对电的生活经验,激发幼儿乐于参与科学小实验的兴趣。
2.通过自主探究,发现生活中有些常见物品也能发电的秘密。
3.了解电与人们生活的关系,培养幼儿的安全意识。
活动准备
1.电子时钟玩具。
2.土豆、水果与蔬菜、生活常见物品??
活动过程
1.在游戏中激发幼儿参与活动的兴趣。
2.通过谈话了解幼儿对电的已有经验。
3.出示“时钟玩具”,请幼儿自主阅读说明书进行初步的尝试,体验水果发电的乐趣。
(1)教师:怎样才能让不走动的钟表走动起来?
(2)教师向幼儿介绍“时钟玩具”:土豆与这个钟表有什么关系吗?土豆能让这个没有电池的钟表走动起来吗?请你动手试一试!
(3)幼儿自主阅读说明书,尝试让钟表走动起来的方法。
(4)教师:你是怎样做的?鼓励幼儿大胆介绍自己的操作过程,体验土豆能发电的乐趣。
4.幼儿尝试身边的常见物,寻找能发电的物体,并将结果记录在记录表上。
(1)教师:还有什么东西可以替代电池,让没电的时钟走动起来?鼓励幼儿大胆猜想。
(2)教师讲解实验方法:向幼儿介绍周围的材料,建议幼儿可根据自己的猜想进行发电的实验,每做一种实验,就将实验的材料及结果记录在记录表上。
(3)幼儿实验,教师观察指导,并与幼儿交流实验过程与结论。
(4)鼓励幼儿运用记录表向同伴讲述实验的经过与结论。
5.教师与幼儿共同梳理实验中的发现。
发现电在生活中无处不在,人体也能产生电,培养幼儿的安全意识,能在生活中利用自己的知识保护自己的生命安全。
《大班科学活动:玩锁》出自:百味书屋
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