小白船

篇一：《小白船》教学设计

《小白船》教学设计

教材分析：

《小白船》是湘教版音乐义务教育课程标准实验教科书四年级下册第八课的内容。《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。

教学目标：

1.知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。

2.过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美的声音演唱歌曲。让学生有创造性地参与音乐活动，为歌曲加花，配出简单的二声部。

3.情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动中，体验合作的快乐。

教学重点：

掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱《小白船》。

教学难点：

调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现；为歌曲添加简单的二声部演唱。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、创设情境，导入新课。

师：老师给同学们猜个谜语，考考你们的小脑袋瓜。大家可要听好了。

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（打一天体：月亮） 师：看来同学们真的是很聪明，说的非常正确。

出示月亮图片，问：大家觉得月亮美吗？

生：…………

师：老师也觉得月亮特别美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同学们，你们想想，夜晚的天空里，还有什么能陪伴月亮？

生：…………

（师随着生的回答，将星星与云朵的图片贴在黑板上。）

师：我们小时候还听过一个有关月亮的神话故事，故事里面有美丽的嫦娥，可爱的小白兔，飘香的桂花树，我们把他们也画下来，与我们的月亮作伴吧！

（粘贴小白兔，桂花树图片。）

【设计意图：为了激发学生的学习热情，首先以猜谜的形式集中学生的注意力，然后通过图画展示和提问看月亮、说月亮，调动起学生已有的知识经验和学习兴趣，让学生在轻松的气氛中开始学习。】

三、出示课题，学习歌曲。

过渡：现在同学们看，我们的这幅图画美不美？这么美的画面，如果，能配上一段好听的音乐，是不是就更好了？好的，接下来，我们就一起来仔细听听看，老师为这幅画精心挑选的配乐吧！

（一）聆听歌曲，初步感受

1.(播放《小白船》)在聆听过程中，学生看歌词，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。

2.学生回答问题：我们听的音乐是不是让大家的眼前出现了黑板上的这些画面？月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌好听吗？

3.教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩的画面。这就是我们今天要学习的歌曲——《小白船》。在学唱之前，我们先来了解一下三拍子的知识。

4.教师讲解三拍子是三角形划拍，强弱规律由学生根据老师的表现自己总结。 A师先做示范，强拍击掌，弱拍点手心表现强弱规律。请学生思考，是什么样的强弱规律，你还能用怎样的身势动作表现三拍子的强弱规律？

B请学生回答，展示自己想出来的声势动作。师激励评价。

5.复听歌曲，第一段歌词划拍，第二段歌词用自己的律动方式表现三拍子的强弱规律。

【设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先是整体感知，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。接着教师讲解三拍子，通过身势动作让学生感受到学习的趣味性。然后请同学们再次欣赏歌曲，随音乐一同感受歌曲的情绪，并逐步掌握三拍子。通过听赏两次范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。】

（二）学唱歌曲

1.按照节奏朗读歌词。

我们已经听了两遍歌曲了，现在，请同学们听老师读一遍这首歌曲的歌词，我们再来感受一下歌曲带给我们的优美的画面。教师声情并茂地带学生朗读歌词。

2.跟琴读谱，默唱歌曲旋律，并划节拍。

2.模唱，跟琴用La轻声哼唱一遍旋律。

3.教师弹一句旋律，学生唱一句歌词。

4.师生接龙互动式演唱歌曲。

5.完整跟琴演唱歌曲；教师纠正未唱准的部分。注意一字多音和一音多字唱法。 ①蓝 蓝的②银 河 里 ③ 船 ④ 西 天

演唱时,气息悠长、连贯,一字多音处要圆润,长音时值应唱足,用优美的歌声表现歌曲安静、柔美的意境。

6．教师与学生随伴奏音乐有感情的齐唱歌曲。

【设计意图：这一环节以听唱，模仿为主，教师弹旋律，学生先用开口音la模唱，既有感受音乐旋律的作用，又将练声环节融入到歌曲学习中来。接着学生再跟着琴声哼唱几遍。对于某些容易出错的地方，再提出来专门纠正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用优美的声音表现歌曲。通过一系列活动，歌曲的学习自然也就水到渠成了。】

四、巩固歌曲以及节拍

师：老师觉得单是这样演唱好像并不尽兴，如果能来点其他的表现形式那就更好了。

1.教师讲解：一组演唱歌曲，一组做声势动作或者用其他的肢体语言表演。

2.小组合作练习，教师巡回指导。

3.学生展示练习成果，激励评价。

4.学生完整演唱歌曲，并做声势动作。教师做无旋律的伴奏。

【设计意图：在巩固歌曲时由学生分小组练习唱歌，并用自己喜欢的声势动作或肢体语言来表现歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特点，加强了节奏训练；二是不让学生对重复的演唱感到枯燥乏味，用不同的表现形式让学生感受歌曲，体会到学习的快乐。也在快乐学习中培养学生合作的能力。】

五、拓展延伸，创造表现

师：一幅很美的画面缺少了色彩，会有些单调，同样在音乐中，如果只有单声部旋律，也会有一些单一，不够丰满，这首歌曲如果是二声部演唱，会给我们什么感觉呢？我们能不能在短时间里，为歌曲添加一个简单的二声部？

1.教师示范。学生唱B段的前两句，演唱过程中仔细听教师加入的小短句。

（师唱括号内的小短句）

3/4 3 - 3 | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 3 - 2 | 3 - 6 | 5 - - | 5 - - || 浆 儿 浆 儿 看 不 见， 船 上 也 没 帆。

（0 36 5）（ 3 6 5 ） 看不见 也 没 帆

示范完毕后，师：同学们听，老师加入了这些小短句以后，我们的歌曲有了什么样的变化？

生：（活泼，有趣，丰富，生动……）

师：是的，进行了这样的创作，我们的这首《小白船》就变得更加的好听又富有趣味了。那么现在，同学们就跟着老师来试一试吧！

2.生根据教师的演唱模仿学习。并自己为歌曲配二声部。教师适当指导。

3.男女生配合表现完整的歌曲。注意声部清晰。

【设计意图： 在学生能熟练演唱的基础上，由教师引导学生对歌曲做出一些改变，适当加入一些小短句，使歌曲由单声部的音乐变成了简单的二声部音乐，音乐形象也有之前的宁静，柔美变的稍显活泼生动。学生可以从中体会到创作的快乐与成就感。同时在练习过后的展示阶段，男女同学的配合演唱也培养学生的合作能力和创造能力，在美

的意境中实现了情感的升华。】

六、小结本课

今天，我们学习了歌曲《小白船》，美妙的歌声,不仅让我们受到美的熏陶,也把我们带入了美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的宇宙是那样的神奇,充满诗情画意。最后，老师希望我们每个同学都努力学习，把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。今天的音乐课就上到这里,同学们再见!

篇二：小白船

《小白船》

授课年级：五年级

[教材分析]

《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事：在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔------表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想象，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。

[教学目标]

1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》， 启发学生体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。

2、唱好二声部合唱《小白船》，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

3、通过节奏训练，掌握基本的节奏型 ；通过情景教学，培养学生的音乐想象力，拓展学生思维，提高表现和创造力。

[教学重点]

能富有感情地演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

[教学难点]

二声部合唱的音准与和谐。

[教具准备]

钢琴、三角铁串铃若干、多媒体课件、卡片

[教学过程]

一、创设情境，练习导入

师：同学们想跟我到太空去旅行吗？那老师要考考你，过关了才行！

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师：这条节奏是几拍子的？谁能读一读？

生：试读节奏。

师生交流：三拍子的强弱规律是●○○，一起拍一拍。

师：男生、女生分别打着拍子读出节奏，看谁读得准确、整齐！

2、出示旋律卡片①

师：我们的节奏读得相当准确。旋律怎么样呢？

师弹奏音阶，让学生找到mi、sol、la的音高位置。

生：跟琴试着唱卡片的旋律。

师：男女生分别唱出旋律，教师用手势指导音高位置。

3、出示旋律卡片②

师：高音唱得非常准了，那么低音呢？ ﹒

师弹奏la、si、do音阶，找到第二条旋律卡应唱的音高位置。 师：分别唱两条旋律，对比一下它们的音高位置。

生：在老师手势的提示下对比唱两条旋律。

设计意图：引导学生进行节奏、旋律的训练，熟悉三拍子的特点，解决二声部的音高差，让学生有个整体印象。为更好地学唱歌曲、解决歌曲重难点做铺垫。

二、进入意境，整体感知

师：同学们真是太棒了，太空神秘而又美好，咱们听一首歌曲，看看太空里有哪些奇妙的事情发生呢？歌曲给我们带来什么样的感受？

1、生聆听录音范唱《小白船》

师：课件出示美丽夜空的背景，让生带着问题聆听。

生：有小白船、桂花树、银河水------

生：优美、抒情------

师：这是一首朝鲜童谣，歌曲的旋律非常优美，歌词也充满着孩子们美好的想象。是一首很经典的儿童歌曲。

2、师生打三拍子的节奏，聆听范唱

师：歌曲具有三拍子优美、跳跃的特点，这是朝鲜族歌曲的一大特色。咱们边听边打出歌曲的强弱拍。

师引导学生聆听，第一段一起打●○○，第二段分两组合作打。第一组打●，第二组打○○。

3、再次聆听范唱，出示词谱

师：让我们聆听那动人的歌词，画一下歌曲的旋律线。

师生一起画旋律线，教师随即板书在黑板上。

设计意图：引导学生多次聆听，感受歌曲的优美旋律。分组为歌曲打拍子，调动起学生的积极性，在学唱歌曲后能较准确地为歌曲伴奏。

三、学唱歌曲第一声部

1、生跟琴试唱歌谱。

师：歌曲的前两句哪里的曲调是相同的？哪里相似？

师指导唱准前两句的曲调。注意：5 32 1 ︱5——︱要唱﹒

得圆润。

生：跟琴唱好歌曲前两句。

师指导歌曲后半部分。注意： ︳5— 2 ︳1—— ︳ ．

第一小节的音准要唱到位。

2、完整进行歌词演唱

师：“蓝蓝的天空银河里，有只小白船------”多美呀！最美的还是孩子们纯真的心灵和奇妙的想象。

师：我们一起来演绎这如痴如醉的美丽画面，好吗？

3、师生起立随伴奏音乐律动演唱歌曲。

师：用我们的小助手来表现歌曲的美好。拿三角铁的同学应该怎 样伴奏？拿串铃的同学呢？

4、学生按手中的乐器合作伴奏

生：分成两组为歌曲伴奏。三角铁伴奏强拍，串铃伴奏弱拍。

四、学唱歌曲第二声部

出示： 3/4 3—3│3—2│3—6│5— —│3—2│3—6│— ——‖ 3/4 1—1│1—7│6—1│7— —│1—7│6—1│— 7——‖ ．．．．．．． 1— 1│ —‖ 3— —│—— 6│ —‖ ．．．．．．．

1、跟琴唱第一声部的歌谱。 ﹒

师：第一声部是歌曲的高音部分，以3、5、6、1 为主要音符，我们来唱一唱第二声部的歌谱。

2、跟琴唱第二声部。

师：能把第二声部唱准不受第一声部干扰的都是高手！跟老师的手势唱下低声部的曲调。

师：用手势指导学生唱准低声部。

3、分两组进行二声部的合唱。

师：进行无旋律伴奏，倾听学生合唱的是否和谐。

五、完整表现歌曲

1、生完整演唱歌曲

师：我们加前两句，把歌曲完整地唱下来，注意两个声部的音高。

2、律动伴奏表演。 ﹒

篇三：《小白船》教案

模式验收材料四：集体备课教案

《小白船》教案

潍坊日向友好学校 音乐组

一、 组织教学：

同学们，快乐的音乐课又开始了！老师的心情和你们一样的高兴，让我们跟着音乐一起做律动吧！

二、 视唱、拍号讲解

（一）、同学们，上节课我们了解了2/4拍子的含义、强弱规律，下面老师要通过视唱练习来考考同学们看谁对知识掌握的最牢固。（出示训练1）

（二）、同学们看，这条旋律完整吗？缺少了什么？你能给这条旋律加上小节线吗？你是通过什么知识来把旋律补充完整的？谁能说说2/4拍号的含义？同学们说的真棒！让我们拍着手唱一唱吧！

（三）、（出示旋律2）同学们你们看，这条旋律和上一条有什么相同和不同之处？你能按以四分音符为一拍每小节三拍为旋律加上小节线吗？加上小节线后的旋律就完整了。你看这条旋律的强弱规律什么？（强弱弱）好拍着手试一试。通过为3/4拍旋律加小节线这条练习，我们可以得出3/4拍子的含义。

（四）、出示3/4拍子的含义：

鼓励表扬：通过上面的练习，老师觉得今天你们表现真棒！请继续努力！好，看下面的练习。

（五）、节奏练习：（出示练习）

你能按照上面的样子，用此节奏说一句话吗？拍一拍，感受一下三

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模式验收材料四：集体备课教案

拍子的强弱规律。谁能说？（说的真好；你真棒！）好，让我们一起拍着手把这条节奏读一下好吗？同学们读的真好！

三、 新课讲授：

（一）、故事导入：同学们，从前有一位小朋友，天真可爱，聪明无比。有一天，他坐在窗前，双手托腮，望着很远很远的地方……他的眼前出现了一幅美丽神奇的画面：一条精致的小船带着他飘呀飘呀。他来到了神奇奥妙的天空，看到了充满生机活力的宇宙。于是，情不自禁的唱起了歌。同学们，你们想听吗？（点击：出示课题《小白船》）请同学们展开想象的翅膀，让老师和你们一起在优美的旋律中感受太空之美。

（二）、教师范唱，让学生初步感受歌曲的优美与宁静，使学生产生求学的欲望。

听完歌曲后你有什么感受？（优美）

（三）学习歌谱

1、 看歌谱，问：歌曲采用了什么拍号？

2、 2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之处？你能说一说吗？（不

同：强弱规律不同。每小节的拍数不同。相同：都是以四分

音符为一拍）说的真好！

3、 学习歌曲旋律

同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？这么好听的歌曲，你想不想学？好，就让我们带着这种高兴的心情来学习吧！

（1）教师教唱

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模式验收材料四：集体备课教案

（2）学生跟琴小声唱

4、 学习符点二分音符：

同学们，谁能说说这首歌曲中出现了以前学过哪几种音符？（二分音符、四分音符、八分音符）

二分音符应该唱几拍？（两拍）那么，老师在二分音符后加上一个符点，它的时值可就有了变化。符点的作用是增加符点前面音符时值的二分之一时值，那么这种加上符点的二分音符我们称它为符点二分音符，它的时值等于一个二分音符加一个四分音符，它应该唱几拍？（三拍）在简谱中一般记为X- - 在实际的记谱中很少遇到X-. 的记法．

5、好，让我们再来唱一遍，注意歌曲中出现的各种音符，一定要把它的时值唱足。

（四）学唱歌词

１、 按节奏读歌词

读了歌词之后，你觉得歌曲描写了一幅怎样的画面？好，请你用手中的画笔把它表现出来。（放《小白船》范唱）

２、 选出几幅好的作品，贴在黑板上。师：蓝蓝的

天空里有小河、白云、白兔、桂花树，这里的景色真美呀！当你来到这里的时候，有什么心情！好让我们一起亮开美丽的歌喉，用优美的歌声尽情的表达我们快乐的心情吧！

３、 师弹琴，生随音乐齐唱歌曲（两遍）

４、 你能为歌曲加上律动吗？好！我们来试一试。

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模式验收材料四：集体备课教案

四、 教师小节深化

《小白船》这首歌曲不仅让我们受到了美的感染，还把我们带入了美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师希望我们每个同学都努力学习，练就坚强的本领，将来一定能够实现坐上飞船去探索宇宙奥秘的理想。

5、放《小白船》音乐，学生边唱边离开教室。（磁带）

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《小白船》出自：百味书屋
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