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中学生如何写好记叙文

2016-12-01 01:51:22 来源网站:百味书屋

篇一:初中生如何写好作文

初中生如何写好作文

一、 光彩夺目的作文标题。

标题是文章的眼睛,一个新颖别致、简洁明快的标题,会让阅

卷老师对作文有一个好的第一印象,在不知不觉中提高作文的品位,

难怪古人说“题好文一半”。

那么怎样给考场作文命一个好题目呢?本人认为:题目应该简洁

鲜明,夺人耳目。巧用修辞或格言俗语,使用富有诗意的语言,或揭

示现实,都可拟定出令人满意的作文标题。如属记叙文,题目可突出

主要事件或点明内心感受。如属议论文,题目则可命成论点型题目给

人鲜明的印象。例如:《套圈.圈套》、《班长是怎样炼成的》、《那次,

我离家出走》、《网吧惊魂》、《真情诚可贵、理智价更高》、《珍爱动物,

就是珍爱人类》。这些题目,是记叙文的,内容清楚,极富悬念,吊

人胃口。是议论文的,言简意赅,观点明确,富有文采,给人一种过

目不忘的感觉。

二、引人入胜的作文开头。

古人把文章开头称为“凤头”, 就是说文章的开头要漂亮,好

开头要有“回眸一笑百媚生”的动人效果。考场作文,应慎写开头,

认真对待第一句,第一段的写作。最好先在稿纸上写出开头的段落,

然后再自我感受几遍,若能让自己激动起来,那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头:“人生最需要掌声。许多人时

常感叹:知音难求。何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”

这是一篇满分作文的开头,这是个能激动自己的开头,如同刚打开水

闸门一样,使自己的写作如洪水般一泻千里。“良好的开端是成功的

一半。”写好了开头,也便留给了批阅者“成功的一半”的印象。 浩荡精彩的作文中间。

被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?其实,名篇

佳作,绝非通篇精美,它们之所以出“名”称“佳”,*的也只是一个

或几个精彩的片断。名家名篇尚且如此,初中生的中考作文又怎能企

求在“考场”这样特定环境里,用个把小时就雕琢得十分完美呢?因

此,写好中间的技巧就是精心设计出一两个精彩片断来。这种片断或

浓墨重彩、精工细描,或饱含深情、抒发感慨,或画龙点睛、提示哲

理??这种文字看似短,但“磁力”大,它往往能像闪光的珍珠一样博

得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道,我们自己感到文章写

得妙的不都往往是一些精彩片断或细节吗?那么,我们将片断写精彩

不同样会受到好评吗?

语文如何复习, 这是一个被反复讨论的课题。从近年的讨 论看,

仁者见仁,智者见智,常常令人眼花缭乱,无所适从。下面根据我们

成都七中历年高考复习的经验,谈谈我的看法,供大家参考。我认为,

根据目前的大纲、考纲,以及近年高考的命题思路,2008年语文高

考试题将不会有明显的变化。在这种情况下,认真研究近年的语文高

考,我们可以得到一些带有规律性的认识。下面我所讲的,与去年相

比,其实也没有太多的新意。由于高考自身没有明显变化,我们以往

总结出来的那些行之有效的应考办法,相应地也就不可能有明显变

化。

首先我们应该明确语文复习和语文高考的基本特点。这些特点如下: 第一, 语文成绩取决于实力的积累,在短时间内的增分率较低;第二, 语文学科的知识内容杂、泛、零、散,复习容易挂一漏万;第三, 语文试题弹性大,试题开放性、灵活性程度高,不易把握,但语文高考的试题结构基本上是稳定的。这对语文复习既有有利的一面,也有不利的一面。根据如上特点,我们可以得出如下结论: 第一,语文复习,必须强调积累。凡是语文积累丰厚,成绩已经达到优秀程度的学生,后期复习基本不费力,甚至无需在语文上投入多少精力,也可在高考中取得满意的成绩。而语文成绩较差的学生,则必须趁现在还有较为充裕的复习时间,加紧积累,争取跃上一个台阶。 第二,由于语文学科的知识内容杂、泛、零、散,考生务必在目前阶段增加知识(主要是字词、成语、病句类型、文言实词)的覆盖面。我们的办法,是多做“基础小练习”,做到每节课都有基础小练习。 第三,根据高考试题结构基本稳定的特点,采取两个策略:一是抓住大头,尤其抓住占60分的作文;二是抓住实效,着力抓住能有效提高得分的部分,主要包括第一卷前4个小题,第二卷的文言翻译、名篇名句背诵、语言的实际运用等部分。 由此,我在2004年就总结出语文复习的基本规律,这个规律在目前仍然适用。如果现在的语文高考试卷模式继续保持,这个规律仍将继续适用。 这个规律,就是“抓好两头,带动中间”。这是就高考语文试卷结构而言的。所谓“两头”,就是试卷前头的基础和后头的作

文;所谓“中间”,主要指的是试卷中间的古诗阅读题和现代文(文学作品)阅读题。 第一,夯实基础,抓好第一卷。 语文试卷“前头”的第一卷,考查语文基础知识和基本能力。这一块包括三个大题:第一大题是语言基础,包括字词成语病句;第二大题是科技文阅读;第三大题是文言文阅读。这三个大题之中,第一和第三大题最为要紧,是高考成绩拉开差距的重要部分,不可掉以轻心。很多考生就是在这部分吃了大亏。这部分是客观题,每题3分,一不小心比人家多错两三个,就落下6-9分,语文就很容易考砸。根据以往的情况看,语文高考,最容易出现问题的是前面4个小题。这4个小题属于语言基础,必须夯实。夯实就是要不断地练,不断地积累。目前的语文复习,首先就必须夯实这个部分,要多做基础小练习,通过练习扩大覆盖面。考生自己还要准备一个“错题本”,做好查缺补漏。第一卷的问题解决好了,语文高考的问题就至少解决了一半。第二,突出重点,抓好作文。 作文60分,这是谁都无法忽视的重点。作文的抓法,不能走常规路线,以为多写多练,就能出成绩。作文训练如果不得法,练得再多,也等于没有练,反而浪费时间和精力。 我的高考作文复习方法是: 第一, 除了考试,基本不写大作文,多做分解动作。这些分解动作,主要是立意训练、文采训练、段落写作训练。第二, 为学生提供经典材料,并强制在考场作文中使用指定的经典材料。(具体材料与方法,参见罗晓晖《高考作文经典材料百变通》,四川人民出版社,2007年4月版) 第三, 把语言实际运用的“仿句”等手法普遍运用于作文之中。 第四, 学生

自主搜寻富有哲理和富于文采的语句或语段20个,作为各自的作文备考资源。 第五, 训练学生掌握利用形象化技巧、情感化表达等手段,在作文中注入文采的方法。 我以为,考场作文是能够进行有效的训练,并能够迅速提高分数的。通观近年的四川高考作文,审题基本上没有难度。考场作文最关键的,不在于审题,不在于结构,关键在于材料和文采。关于材料,我的《高考作文经典材料百变通》总结了成都七中近年的训练方法,在此不必多说;至于文采方面,我也已经总结了几条行之有效的方法。这些方法我概括成如下几点,在任何一次作文训练中都应有意识地努力贯彻: ——凡能构造为整句的,必须写成整句;——凡你所能运用之修辞手段,尽可能运用;——凡能使用反问和感叹语调的语句,必用反问和感叹;——凡你所能想到的好词妙句,尽可能组织进文章之中。 用心做到了上面所说的,作文提高分数,指日可待。这不是虚言,这在我校的高考成绩上已经得到验证。学生在高考中作文分数大面积达到50分,并不是想象的那么困难。 第三,带动中间,抓好得分点。 有效的复习,必须抓好得分点。第二卷是主观题,里面的情况比较复杂。我认为,依据抓好得分点的原则,应该采取如下策略: 第一,名句默写部分,必须争取得满分。这部分题较“死”,只要肯下功夫,得满分很容易。第二,文言翻译字字落实,不漏点,务求失分不超过3分。这部分的分值较大,也是能切实提高得分的。 第三,第六大题的语言实际运用,做题要仔细,看清要求,只要平时训练基本到位,得12分是不困难的。 第四,古诗鉴赏、文学作品阅读部分,对所

篇二:中学生写好记叙文的方法和技巧

中学生写好记叙文的方法和技巧

记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。

记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。 记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记 叙 文 的 特 点

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等,现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等,都属于记叙文的范畴。

写作记叙文要做到一下几点:

第一,要交代明白。无论记人记事,还是写景状物,一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果,否则文章就不完整。

第二,线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同,但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索,否则文章就会松散。

第三,人称要一致。无论用第一人称“我”记述,还是用第三人称“他”记述,都要通篇一贯,一般不宜随意转换,否则就容易造成混乱。

记叙文以记叙为主,但往往也间有描写、抒情和议论,不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。

记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。 记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文,包括记叙性的文学作品,如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。 写好记叙文——写人篇(上)

我们从小学接触作文开始,最早写的就是记叙文,一直到初中,我们还是不断地在写记叙文,记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文,怎样写好一篇写人记叙文呢?我们平时的写人记叙文中有什么问题,如何解决这些问题,解决问题之后,采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切,我们将在此篇中给予指导。

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章,在写作时也是最早接触的文体,记叙文看似所有人都可以写,可是记叙文真的很容易吗?我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题,而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有了误解,最后又好起来了。亲爱的同学们,这是一个现代社会,别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗憾,我们大部分同学写人的时候,都把人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。(1)缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪。(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人的力量,连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。(3)表达方式太单调,只有平板的叙述,如同白开水,索然无味。

综合这些问题,我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文,讲究即兴发挥,要写好作文,却需要课外的功夫,这课外的功夫,就是我们要走的第一步路。

第一步:课外的功夫

同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读,或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺,非一日之寒”,是非常有道理的。我们会觉得生活平淡,无物可写,这样的观念是错的。生活不是平淡的,即使是平淡的,也有很多细微的震撼过你,让你心情波动过的事情,我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察,缺乏用心体会;更经常的是,即使我们身边出现了让你为之一动的事情,由于缺乏记录的习惯,我们常常让好的材料擦肩而过;此外,除了生活的真实,我们可以从别人写人的文章中获得灵感,看看别人是怎样刻画人物的,可以作为借鉴;也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板,联想到其他你身边这样的人,哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以,只要符合题目要求,虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之:

1. 观察生活,用心体会

2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间;

3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料。

第二步:确定好中心

既然是写人的文章,同学们一般会选择自己熟悉的人来写,那么选择哪一个人不会成为问题,会成为问题的是,怎样描写这个人,很显然,按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点,更深入,可能是为了赞颂或者批判这个人,表达对这个人的怀念;又或许,通过对这个人物的描写,来以小见大地反映社会背景,比如说《孔乙己》就是这样。因此,我们写人的记叙文可以确立这样几个中心:

1、 单纯表现某个人物的性格特点;

2、 赞颂或批判这个人的品质特征;

3、 通过回忆“我”与这个人的交往,表达“我”对他的怀念;

4、 通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景。

通常来说,我们选择前三种中心比较多,第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的,但因为主题较大,很难把握。

第三步,确定几个人,几件事

写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》,实际上是写一个团体的共性,我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的,也有其要注意的重点。

(1)一事一人

这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人,要求事情具体、生动,因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件,选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写,要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征,或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像,我们摄影的时候,镜头慢慢推进,人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。

(2)多事一人

初中记叙文要求的字数是600字,因此我们用多事写一人,也是有限制的,通常是两三事,如若超过四五事,那么这样的文章就让人生厌了,因为写的事情太多,只能匆忙一笔带过。这样的文章要求详略得当,段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度,一个人身上的不同的几个特征;当然,并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。

(3)两人文章

通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系,写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位,意识到两个人物之间应相互映衬,相互影响。

我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人,怎样写,知道写的重点应该是什么,才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学们参考下篇,我们将谈到正式动笔时该如何下手。 写好记叙文——写人篇(中)

在上篇中,我们讲了动笔之前应该准备的步骤,包括素材的准备、中心的确定、人物和事件的确定。这篇我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤,把这四个步骤完成,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了,本文将告诉你怎样做好这四个步骤。 第四步:审题。

审题是个老掉牙的话题,但是我们在这里依然强调出来,是因为很多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病,关键在于我们同学缺乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点:

1、 看题目要求是写人还是写事,如果是要求写人的文章,叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物;如果是写事的文章,人只是其中的主角,主要是通过整个完整的事件来突出主题。

2、 看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什么人,什么时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称;有的在材料中要求写你身边的人;有的材料要求写在学校和在家里,一个人的不同表现;有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌。

3、 看题目有没有题眼。所谓题眼,就是指题目中的关键字词,比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”,你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人,喜欢和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微笑。

第五步:拟题

一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目,大部分是命题或者半命题,当然也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口,拟一个好题目,可以使文章增色不少,怎样拟好写人记叙文的题目呢?

1、 通常我们以写的人为题,这样可以一目了然让人了解你是在写人,在题目中,也可以加入一些修饰语,把这个人的主要特征写入,如《可爱的老爸》;或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》,这里面“我”基本上是不对人物进行议论的。

2、 如果你在文章当中要强调你对这个人的主观感受,可以在题目中表现,用上“我最尊敬的……”,“让我感动的一个人”等。

3、 如果你在文章当中要强调一个人的变化过程,你可以写“他变了”,“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。

4、 如果你强调两者的关系和交往,可以写“一起走过的日子”,“最好的朋友”、“永远难忘的情谊”等。

人物角度的作文题形式多样,除常见的直言式外,还有比喻式:如《我身边的雷锋》;倾诉式:《老师,您听我说——》;赞叹式:《他是好样的》;陈述式,如《我最了解他》等。这里我们只是谈到了一些传统的拟题方式,是为了避免同学们单纯地求新求异,而最后以文题害文。要做到文题创新,是一个很大的话题,请同学们继续关注我们的巧学网。

第六步:选材

在上篇中我们提到了同学们在选材的普遍问题,可以说选材是写人记叙文的一个坎儿,很多同学就摔倒在这里了,我们说选材创新不能只是塑造完美的人物,当然也要注意选材创新不等于描写社%
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