篇一：“诸葛亮”借西风 王金宝阅读附答案
“诸葛亮”借西风
王金宝
诸葛亮真有呼风唤雨的神通吗？你看他在东吴修道坛，择吉日上坛，手持宝剑，披头散发，口中念念有词，装神弄鬼，还真把东风给“借”来了。其实，正如小说所描述，诸葛亮只不过根据自己懂得的气象知识和看天经验，预计这日可能要刮东风，装神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火烧曹操80万大军之机逃脱。
诸葛亮借东风的故事和现代气象科学相比，真是差得太远了。由于卫星云图、气象雷达、电子计算机、激光等先进技术在气象研究上的广泛应用，我国天气预报的准确率不断提高，特别是对台风、暴雨、寒潮等重大灾害性天气的预报准确率提高更快。当代的“诸葛亮”不仅能借东风，而且能借西风。
1976年1月的一次核试验，地面要求必须有西风，而所在场区常年却盛行东北风，气象科技人员通过分析大量历史资料，寻找出现偏西风的规律，预计23日13时可出现偏西风，于是有关部门当机立断，决定在那天14时试验。结果，12点钟这个地方还在刮东风，一到13时果然转为西风。
1980年5月18日，我国向南太平洋海域试验发射运载火箭，需要良好的气象条件。可是5月17日，试验海域气象条件十分恶劣，时而乌云滚滚，时而大雨倾盆。18日的天气到底怎样？负责气象保障的气象工作者，在缺乏海域和广阔洋面天气预报资料的情况下，根据卫星云图分析，并结合他们多年的预报经验，慎重而果断地做出18日“气象良好，可以发射”的预报。结果第二天试验海域果然天气晴朗，他们为我国向南太平洋发射运载火箭获得成功做出了贡献。
气象学的最终目的并非是天气预报，而是人工影响天气，使几千年来人们的呼风唤雨神话变成现实。目前，人工影响天气已经取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消雾、人工防霜、人工消雷电，以及用人工办法在短时间内削弱台风中心的最大风速，等等。但以上这些人工影响天气的办法，目前还只能改变局部地区的天气。至于对大范围天气或气候的控制，只能提出一些设想。有人设想，在高纬度或高山地区有冰雪覆盖的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人设想，把大西洋的温暖海水用人工办法压进北冰洋中，使北极的冰层消失；还有人设想，在北半球北方的白令海峡筑一条大坝，阻止北方的冷海水进入北太平洋，由此改变北半球的气候。这样大范围的天气控制和气候改造，牵涉到巨大的工程以及改造对全球气候效应的准确预测，因此
估计要到下个世纪才有可能进行。
13本文是介绍气象学知识的，却从诸葛亮借东风谈起，这样写的目的是什么？（2分）
14第二段划横线句子在文中的作用是_______________________ （2分）
15第三、四段举了两个例子，是为了说明：___ _________（2分）
16全文主要说明研究气象学的两个目的是：（4分）
（1）________________ ___；(2)________________
17对文章内容的理解分析最准确的是（ ）（2分）
A、“当代的‘诸葛亮’不仅能借东风，而且能借西风”一句中，“当代的‘诸葛亮’”指当代的气象科技人员。
B、现在，人工影响天气已取得可喜的成果，几千年来人们呼风唤雨的神话早已成为了现实。
C、人们对改变大范围天气或气候的办法，提出了一些设想并开始付诸行动。
答案解析： 13、增强文章的趣味性，吸引读者。 14、承上启下。 15、现代天气预报的准确性。 16、（1）天气预报，（2）人工影响天气； 17、A
篇二：江苏省苏州市2015届中考语文模拟试卷(三)及答案
2015年苏州市中考语文模拟试卷（三）
（满分：130分 考试时间：150分钟）
第一部分（26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①丰_______（yú） ②_______ (qí) ③忍_______(jùn)不禁④飞禽走_______ (shòu)
2．下面一段话中有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
伫立犷野，苍穹弥曼着难言的静幕；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，层林尽染，江水东逝，天地间蕴含的灵气默默不语。仰首星空，独步林蹊，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。（10分）
(1)______________，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
(2) ______________，直挂云帆济沧海。（李白《_______》）
(3)五岭逶迤腾细浪，______________。（毛泽东《七律长征》）
(4) ______________，可以为师矣。（《论语》）
(5)山重水复疑无路，______________。 （陆游《游山西村》）
(6)江山代有才人出，______________
。（赵翼《论诗》）
(7) ______________，要留清白在人间。 （_______《石灰吟》）
(8)受任于败军之际，_______________。 （诸葛亮《出师表》）
4．名著阅读。（5分）
(1) 下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请简述本段中的“他”留给鲁迅印象
深刻的两件事。（3分）
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对“他”很恭敬，因
为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
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(2)在《西游记》中，孙悟空还有以下几个名号。请任选两个，结合具体情节解说得名缘由。（2分）
①美猴王 ②弼马温 ③齐天大圣 ④孙行者 ⑤斗战胜佛
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5．苏州某中学对纸质阅读和网络阅读做了一个调查，结果如下表，请你对表中提供的信息进行比较分析，写出你得出的结论。（3分）
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第二部分（44分）
读下面这首元曲，完成6～7题。(4分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
6．这首小令就是一幅绝妙的图画，这幅图画最显著的表现手法是什么？(2分)
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7．这首小令表达了怎样的思想感情?(2分)
____________________________________________________________________________ 阅读下面两篇文言文，完成8～12题。(15分) 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (选自《唐雎不辱使命》)
【乙】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》）
8．解释下列句中带点的词。（4分）
①而君以五十里之地存者 （ ）②公亦尝闻天子之怒乎（ ） ．．
③彼竭我盈（ ） ④夫大国，难测也 （ ） ．．
9．下面句中加点词语的古今意义相同的一项是(2分) ( )
A．臣之妻私臣 ．
B．牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》） ．．
C．率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） ．
D．然后知生于忧患，而死于安乐（《孟子》） ．．
10．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
_________________________________________________________________________②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
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11．【甲】、【乙】两段都采用了什么描写来展示两人的性格的。结合文本说说唐雎、曹刿两人的共性？并结合选文举例用自己的话说明。（3分）
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12．在战争中“人谋”起到至关重要的作用，有时能以弱胜强。阅读【甲】、【乙】两段文字中根据唐雎、曹刿表现，分析在劣势中转化为优势应具备哪些条件?（2分）
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 阅读下面文章，完成13～16题。(10分)
比，是一门学问
佟晨绪①“比”是一个会意字，即拿一物或一类物，与另一物或另一类物进行比较。比，是生活中随处可见的现象。在学校，同学们之间比成绩，比品德；在社会上，人们之间比地位，比权势；在超市里，人们比质量，比价格??比，涉及生活的方方面面。
②从比的字形看，它是一把双刃剑。善于用比这把剑的人会发挥出巨大的威力；不善于用的人则可能伤害到自己。因此，如何比，是一门学问。
③客观理性地比，带给我们的是启迪和成功。只有理智地比，我们才能知道自己所处的位置，明确自己的优缺点，从而扬长避短。
④因获得诺贝尔文学奖而迅速被大家熟知的莫言，就值得我们学习：在其写作生涯中，他的内心就有“两个要点”，其一是分析一些知名作家，研究其大红大紫的成功因素；其二是根据自己的需求，选择在农家生活中找灵感，让文风愈加独成一派：现今很多作家将赚钱和功利放在首位，成为所谓的“市场作家”，什么畅销，就写什么；还有的作家为了搏关注，沉迷于风花雪月、野史风韵。莫言就是善“比"的典型，知道自己应该比什么。是销量、关注度、名利、掌声，还是文学著作本身的意义?相信莫言内心总有一把标尺。
⑤缺乏理性地“比”，带给我们的是人生的空白和遗憾。和别人进行比较后，自己仍没受到任何启迪和进步，这样的“比”就是盲目的，这样的做法也是不值得提倡的。历史上就有这样的事例，杜牧在《阿房宫赋》中告诉人们，秦朝实力雄厚，阿房宫的建造更是雄伟壮丽，秦始皇满以为这样就会稳坐江山千余载，不曾想，一个陈涉起义就让一切土崩瓦解了。“秦人无暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”后代统治者比而不鉴，所以悲剧才会不可避免地重复上演，令人扼腕叹息。
⑥不顾实际地“比”，带给我们的是诱惑和伤害。现在有些学生圈就存在着一种不良风气——攀比，且愈演愈烈。媒体也偶有报道过一些学生举办豪华聚会，开着名车，穿着名贵礼服，排场浩大。这些学生比的不是成绩和素质，而是吃喝穿戴、时尚享乐、排场，无不让人惋惜。校园里应该是最纯洁的圣地，可攀比之风，丧失了本来的纯真、质朴和善良。⑦不同的选择导致不同的结果。现实生活中，我们应该摒弃不恰当的比，选择理性的比。对待生活，我们应努力将比变成自我奋进的动力，使比成为我们顺利到达成功彼岸的助推器。
⑧该“比”的时候，我们绝不怯懦；不该比的时候，我们应保持清醒的头脑和平和的心态。善比者，比是一种促进，一种提升；不善比者，比是一种累赘，一种牵绊。
⑨总之，“比”是一门学问。只有善“比”者才能知足常乐，才能体会心远地自偏之境界的美妙。“比”出思想，比出境界，“比”出风采，才是我们应该达到的人生高度！
(选自《思维与智慧》)
13．作者在这篇文章中表达了怎样的观点？（2分）
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14．试从第④段与第⑤段的关系上说明第⑥段在文中的作用。（3分）
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15．第⑤⑥段在写法上有何不同之处？这样写有什么好处？（3分）
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16．阅读本文，说说应怎样选择理性的“比”？（3分）
_________________________________________________________________________ 阅读下面一篇文章，完成17—21题。(16分)
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微
①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日话不多，习惯用眼神制止并解决纷争和事端。
②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。 ③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋：坐不能弯腰驼背．站下能含胸低头；课外少看电视多读书．每天练习毛笔字??
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择．又钦慕她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。 ⑤多年后，在家乡的街头，她穿着一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她的身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。 ⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩罚我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800。最可怕的是要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：“54，54，54！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。 ⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇。我们胜者为王居高临下地同意了。
⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”
(11)原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
(12)高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地望向窗外，眼神比远方还远。
(13)课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
(14)后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂。愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
(15)原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
(16)德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长??
（选自《读者》）
17．结合全文，说说题目“谢谢你，盛装莅临我的成长”的作用。（3分） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
18．一篇好文章总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三方面说说本文结尾好在哪里。（3分）
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19．本文描述了三位不同风格的老师的教育教学方式，在写法上有何相同之处？这样写的好处是什么？（4分）
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20．本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析文中画线的句子。（3分）
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21．对文中所写的三位老师，你最喜欢哪一位？为什么？（3分）
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第三部分（60分）
22．作文。(60分)
生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞??此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。
请以“生活需要_______”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动??），将题目补充完整；
②除诗歌、剧本外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名。校名。
篇三：2015年河南中考语文模拟试卷及答案
2015年中考语文模拟试卷
一、积累与运用（共27分）
1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【 】（2分）
Ａ．古刹／刹车 怅惘／为虎作伥 鞠躬尽瘁／群英荟萃
Ｂ．供给／给以 取缔／根深蒂固 混为一谈／混迹江湖
Ｃ．攒聚／攒钱 坎坷／百舸争流 怆然泪下／满目疮痍
Ｄ．虐待／戏谑 诧异／叱咤风云 妄自菲薄／日薄西山
2.下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分）
Ａ．暇想 微时代 千峰竟秀 心惊胆战
Ｂ．潦草 跷尾巴 消声匿迹 不记其数
Ｃ．偏袒 两码事 浮想连翩 巧夺天功
Ｄ．急躁 三角洲 一筹莫展 融会贯通
3.古诗文默写（共8分）
（１）树木丛生，。
（２） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（３）《岳阳楼记》中“ ， ”动静结合，描写了洞庭湖月夜美景。
（４）伟大的诗人大都关心社会，关注民生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ”表达了推己及人，忧国忧民的济世情怀；白居易在《观刈麦》中用“ ， ”表达对劳动人民刈麦的艰辛的深切同情。
4.名著阅读。（4分）
请结合名著中相关情节，分析下面每组中人物性格的异同。（任选一题作答） （１）林冲和武松
（２）格列佛和鲁滨逊
5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分） 夏天是属于蝉的季节，蝉的叫声是每个慵懒夏日的背景音乐。但是，美国有一种蝉，每17年才叫一次，像钟表一样准确。科学家称其为“周期蝉”。周期蝉最早出现在大约180万年前，那个时候北美正处于冰河期，气候极不稳定，经常会遇到冷夏。 ① ，假如它们出土后正好遇到低温，就死定了。科学家经过计算发现，加入在1500年的时间里每50年出现一次冷夏，那么七年蝉的成活率是7％，11年蝉的成活率是51％，17年蝉的成活率是96％。显然， ② 。
①
②
6.根据要求，回答下面问题。（共7分）
材料一：国学大热背后存硬伤，学国学被误解为背经典。如（下图）
材料一：国学教育应该成为当今教育的补充，以满足对青少年教育的需求。比如：学龄前至小学期间，就可为孩子做《三字经》、《弟子规》之类的教育，以帮助孩子建立正确的人生观、价值观。青少年在中学、高中时期，则可以重点培养他们的古文阅读与写作，拓展学习国学的能力。而大学之后的学生们，则当自主地寻找感兴趣的国学知识，并通过对国学大师们的学习而更加深刻地领会我国传统文化的精髓，将中华传统文化发展出去。语文出版社社长王旭明在2014年亚洲教育论坛年会上向记者透露，“在新修订的初中语文教材中，国学篇目所占比重约增至35％.”
材料三：国家主席习近平在“纪念孔子诞辰2565周年”%b
《诸葛亮借西风阅读题答案》出自：百味书屋
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