县2021年“中小学教学管理年”活动实施方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题，以“走进学校、走进课堂、走近师生”为主要途径，以办人民满意的教育为宗旨，为巩固教育强县成果，为我县教育事业又好又快发展奠定坚实的基础。
二、目标要求
开展“教学管理年”活动，要求通过反思教学，健全制度，完善管理，研究策略等过程，使我县中小学教学行为进一步规范，教学改革不断深化，素质教育深入推进，课堂教学效益明显提高，推动课程改革向均衡和纵深发展。
三、时间、内容、步骤
（一）实施时间
本次活动从xxxx年2月开始，xxxx年1月结束。
（二）主要内容
1、进一步开展“学课标，促改革”活动。每一位教师要深入学习理解新课改的有关要求，研读所授学科课程标准，全力推进课改向均衡和纵深发展。
2、广泛开展“教学反思”活动。学校、教师通过教学反思活动，认真总结教学中所取得的成绩，寻找差距，不断促进教学观念和方法的转变。
3、广泛开展“上好每一节课”活动。每一位教师都要精心设计每一节课，认真上好每一节课，把向课堂要质量落实到每一位教师身上，努力提高课堂教学的有效性。
4、广泛开展“走进学校、走进课堂、走近师生”活动。县教育局和各学区，要组织懂教学、会管理的业务骨干，分片到校，分层次、有侧重地全面进行教学业务检查和指导，做到“纵向到底，横向到边”，使每一所学校（教学点）都能集中接受至少一次的教学督促、检查和指导，促使学校的教学管理更加科学、规范、精细、有效。
5、广泛开展“整章建制”活动。各校要认真研究、修订、补充、完善已形成的各类教学管理制度，使学校制度系统化，做到教学的一切活动、各个环节都有章可循，并深入人心，建立起教学管理的长效机制。
（三）措施步骤
1、制定活动方案，广泛宣传动员（3月底以前完成）。
（1）加强组织领导
为更好地组织实施中小学“教学管理年”活动，县教育局成立活动领导组，组成人员如下：
领导组下设办公室：
主 任：
成 员：
各校也要成立相应的组织机构，负责组织、指导、督查本校的“教学管理年”活动。各校的领导小组名单在3月20日前报县领导组办公室。
（2）制定活动方案
各校要按照本方案的要求，制定切实可行的实施办法和细则，并认真组织实施，确保活动效果。各校的活动方案在3月20日前报县领导组办公室。
（3）广泛宣传动员
各校要通过会议等形式对本次活动进行全面的部署和安排，使每一位教师都能积极投身于“教学管理年”活动之中。同时，要通过各种教育媒体、横幅标语、墙报简报等形式，及时宣传报道活动的开展情况，总结经验，推广典型，扩大宣传面，增强影响力，营造良好的活动氛围。
本阶段要求，每一位教师通过了解活动的意义，研读所授学科课程标准，以“研读《课标》，转变观念，进一步增强实施新课改能力”为基本要求，撰写不少于2000字的教学体会文章。
2、创新活动载体，提升教学效果（贯穿于活动全过程）。
（1）认真查找教学管理和教学工作中存在的问题，广泛开展教学反思活动。
各校要深入了解和掌握本校教学管理和教学活动的状况，按照新课改的要求和教学管理的规定，认真查找本校每一位教师在教学中存在的问题，深刻反思，分析原因，认真改进。教学反思重点从以下方面进行：
一是反思领导。校长是否把主要精力放在教学管理上，管理工作是否精致，是否一心一意抓教学，是否正确处理好抓教学质量与素质教育、新课改等方面关系，是否树立起坚定不移抓教学质量的思想。
二是反思管理。学校教学管理制度是否健全、科学、规范，学校能否严格执行各种教学管理制度，是否存在管理模式粗放，管理过程形式化、随意化，管理制度形同虚设等问题。
三是反思过程。教师主观能动性是否得到充分发挥，观念、方法等是否与素质教育要求相一致，能否很好的驾驭教材，能否认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学效果学校、学生、家长是否满意。
四是反思评价。教学质量评价体系是否完善，评价是否切合学校、学生的实际，能否较好的发挥教学评价对教学工作的促进作用。
五是反思发展。学校和教师能否正确对待“学困生”，是否重视学生的全面发展，是否按照规定要求开齐开足课程，教学管理是否存在重“主课”轻“副课”的现象。
通过开展教学反思活动，学校领导、管理干部和每位教师，针对各自存在的问题，从不同侧面入手，撰写不少于1500字的教学反思总结材料。反思问题，改进管理，提高质量。
（2）重视课堂教学的研究与管理，扎实开展“上好每一节课”活动。
一要提升新任教师基本功。对教龄在5年以内（含5年）的教师进行全员培训，从教学基本功入手，抓好课前、课中、课后各环节的培训。要求每月上好一节达标汇报课。组织开展好新教师教学能力过关达标活动。
二要培养青年教师能力。在教龄5年以上10年（含10年）以内的青年教师中，广泛开展青年教学能手评选活动，在认真上好每一节课的基础上，要求每月上好一节成果展示课。
三要提升中年教师水平。在教龄10年以上20年（含20年）以内的中年教师中，广泛开展优质示范课活动，在认真上好每一节课的基础上，要求每学期上好一节优质示范课。“教学管理年”活动开展的过程中，还将开展第二届县级教学能手评选活动。
四要发挥老教师作用。在教龄20年以上的教师中，开展“传、帮、带”活动，每位教师要按照自己所任学科，有针对性的选择两名以上的新教师或青年教师，进行教育教学工作指导，建立和完善各校“青蓝工程”培养制度。
五要落实教研员职责。县局教研室、教师继续教育中心的专任教师、各教研片、各校的教研员要以学校、课堂为基本阵地，经常深入学校，走进课堂，了解学校教学情况，指导学校教学工作。“教学管理年”活动期间，以上人员要有选择的听取80名以上教师的常规课，深入基层做好教学指导报告，真正发挥教研员在“教学管理年”活动中的指导作用，履行教研员的职责。
（3）加强教学活动的管理，广泛开展教学业务检查指导活动。
县、校都要高度重视教学业务的检查和指导，确保本次活动扎实有效的进行。
一查学校教学管理制度是否完善，看贯彻执行是否到位；
二查学校各类课程是否开齐开全，看各科教学任务落实是否到位；
三查教师备课是否实行个体与集体相结合，看教案书写要求是否到位；
四查教师上课的内容、方法等是否得当，看组织教学是否到位；
五查学生作业、考试量是否符合国家有关规定，看教师批改、批阅是否到位；
六查教学评价是否贴近素质教育的要求，看评价的导向性作用发挥是否到位；
七查校本教研是否得到有效开展，看教研引领教学的意识、氛围、效果是否到位。
县局、教师继续教育中心、教研片、学区中心校要明确分工，划片督查指导，确保年内每所学校（教学点）都能接受至少一次的全面检查。
各校要在此基础上，结合各自的实际，不断创新活动载体，广泛开展丰富多彩、有利于提高教育教学质量的各种有益活动。
3、修订完善制度，建立长效机制（10月—12月）。
各校要严格按照制定的各项管理制度，规范学校的教学管理，规范教师的教学过程，真正把各项管理制度和工作要求落到实处，细化管理过程，优化管理手段。同时，要通过实施，使其进一步得到修订、补充和完善，检验各项制度的科学性和可行性。各校也要制定教学管理的措施、办法，建立有利于教育教学质量不断提高的长效机制。
4、全面总结考核，推广活动成果（xxxx年1月）。
“教学管理年”活动考核评估工作分层次进行。首先是学校自评，写出自评报告和活动总结；其次教研片评估，写出评估报告和活动总结；最后县局评估，写出评估报告和活动总结。
评估的主要内容：一是“教学管理年”活动实施方案、组织机构、活动细则；二是制定的各项教学管理制度和教学评估办法；三是各项教学管理制度和教学评估办法的落实情况；四是各种会议和活动记录；五是学校的自评报告、教研片的评估报告和活动总结以及教师撰写的体会文章；六是召开教师、学生和家长座谈会了解情况。
各校在“教学管理年”活动中要及时发现和总结好的做法和成功的经验，全面总结“教学管理年”活动的成果，表彰奖励活动中的先进典型，并上报县教育局，以便推广。县教育局召开总结表彰大会，推广成果，典型引路，促进工作，使“教学管理年”活动不断向纵深发展。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《县2021年“中小学教学管理年”活动实施方案》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/227531.html
转载请保留,谢谢!