篇一：长春版小学语文三年级上册全册随堂练习全
第一单元 秋天来了
第一课时 一、扩词
爽 （ ） （ ） （ ） 落 （ ） （ ） （ ）染 （ ） （ ） （ ） 骑 （ ） （ ） （ ） 二、多音字注音组词
落 —— （ ） —— （ ） 露 —— （ ） —— （ ） 三、按课文填空 （ ）凉爽的风来了 （ ）洁白的云来了 （ ）落叶来了 （ ）秋歌来了
第二课时 一、选字填空 组成词语
彩 采 色（ ） 神（ ） 风（ ）长 常 经（ ） （ ）远 （ ）跑愿 怨 心（ ） （ ）望恩（ ）牙 芽 豆（ ） （ ）齿 （ ）膏
）虹 （ ）识（ ）恨发（ ）（
二、快乐结对 金 黄 的笑 脸 凉 爽 的田 野 神 奇 的棉 花 天 蓝 的葡 萄 丰 收 的大 海 雪 白 的宝 瓶 紫 红 的秋 天
秋天的味道 第一课时
一、我有火眼金睛（区别字组词）
存 （ ）季 （ ） 翻 （ ） 在 （ ）李 （ ） 番 （ ） 二、照样子写
勿——忽（忽 然） 及——（ ）（） （ ）——（逗——豆（豆 角） 净——（ ）（） （ ）——（凉——掠（掠 夺） 难——（ ）（） （ ）——（三、词语接龙
迫不及待—（）—（）—（）—（）保存—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 收获—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
（）（）（） ）））
第二课时 一、补充词语
迫（ ）（ ） 待 （ ）清 目（ ） （ ）（ ）一 振 硕 大（ ）（ ） 二、我会填
神 奇 的（ ）（ ） 凉 爽 的（ ）（ ） 洁 白 的（ ）（ ） 收 获 的（ ）（ ） （）的 滋 味 （） 的 田 野 （）的 颜 色 （） 的 秋 香
我们去听秋的声音 第一课时 一、形近字对对碰
暖 （）掠 （）离 （） 宁 缓 （）凉 （）篱 （） 咛 二、快乐找一找（把不是同类的词划掉） 梅花荷花 鲜花 茶花 燕子麻雀 天鹅 鸭子 文具钢笔 尺子 橡皮 四、我会填
1、“暖”的音序字母是（），音节是（ ） 2、“咛”的部首是（ ），去掉部首再查（ ）
））（ （
3、“掠”字是（ ）结构，第二笔是（ ）
4、“雁”字展笔顺 —————————————————— 第二课时
一、照样子 写一写
一 排 排 —————— —————— —————— 刷 刷 —————— —————— —————— 牙 刷——刷 牙（ ）——（ ） （）——（） 二、填上恰当的词语
一 片 片（ ） 一 排 排（ ） 一 阵 阵（ ） 一 棵 棵（ ） 一 声 声（ ） 一 只 只（ ） 一 串 串（ ） 一 场 场（ ）
第二单元 汉字家园 2—1 第一课时 一、辨字组词。
荔（ ）何（）蒜（） 薯（） 茄（ ）荷（）示（） 暑（） 二、我会查字典。
“茄”字按照音序查字法应查大写字母（ ），再查音节（
，
）
用部首查字法应查（）部，再查（ ）画。这个字有两种读音人，分别是（ ）和（）。在词语“茄子”中应该读（ ）；词语“雪茄”中应该读（）。
三、读下列词语，然后要求归类。 菊花 土豆 大葱 苹果 芹菜 串红 桃西瓜 蒜苗 菠萝 花：水果：第二课时
一、修改下面的病句。 1、对大象更喜爱了。
2、秋天，校园里的串红花开得真是太十分美了。二、哪个词不是同类的划掉它。 1、 桃花 荷花 鲜花茶花 2、 黄瓜 西瓜 葡萄苹果 3、 菠菜 柿子 大蒜芦苇 三、在括号里填上合适的数字。
篇二：长春版语文三年级上册词语
长春版三年级上册词语 第一单元 凉爽，洁白，神奇，乘着，骑着，踏着，挥洒，展露，丰收，美丽，颜色，田野，泼向，染给，忽然，一番，享受，吸收，卷起，存在，季节，产生，收获，离别，大雁，温暖，叮咛，掠过，辽阔，大厅，翅膀 第二单元 茄子，芹菜，薯片，荷花，山茶，草莓，荔枝，芦苇，烙饼，煎蛋，烹调，烤鸭，炒菜，清蒸，炸鱼，炖菜，熏肉，头脑，胳臂，臂膀，胸口，脊背，腰膝，双脚，眨眼，眯眼，睁眼，盯住，瞄准，瞅着，瞟一眼，瞧见，眺望 第四单元 环绕，即使，容易，山村，珍珠，坐落，鸡舍，猪窝，盖房，一层楼，流淌，勇敢，愿意，漂亮，健康，相似，怎么，生活，结果，睡醒，团圆，光亮，原则，清脆，芳菲，山歌，香茶，米酒，美味，访问，一支，从前，古朴，稻田，如今，开始，时候，常常， 赶着 第五单元 计算，下棋，鼠标，老叟，搜索，姓刘，浏览 第六单元 奔腾，录音，鼓起，肌肉，呼吸，软片，海浪，神秘，秘密，沙滩，礁石，焦急，着急，波涛，游泳，世界，永恒，晶莹，海底，影射，靠近，是否，攻击，普通，推动，这些，种类，铁路，细胞，奇异，遇见 第八单元 愉快，感触，横竖，民族，丰富，组合，姓名，依然，保管，灵魂，乳名，母亲，肉体，内心，祖国，掠去，弯曲，台湾，附近，碧绿，星辰，清晨，隐约，建筑，清晰，轻纱，秀丽，小岛 第九单元 飞翔，遍及，大象，好像，占领，移动，部分，脑袋，漫游，鸡蛋，义务，导航，仿佛，暗示，指挥，优美，段落，海峡，向导，召唤，能够，忘记，慌乱，拼命，正巧，困难，政府，救助，绝望，欣赏，地区，一般，莫非，劝告，鸟巢，君子 第十单元 或者，有趣，躲在，缺少，方便，阴凉，惊醒，飘落，可惜，漂亮，一篇，安静，凉丝丝，甜滋滋，舍不得，忍不住，感谢，拿来，取走，暑假，方式，钞票，提议，图书馆，究竟，挑选，星期，沉吟，补偿，修整，报酬，告别，第一 第十一单元 建筑，凶狠，编织，商量，驾驶，比赛，叫喊，火药，赞赏，周围，轰炸，慢吞吞，连珠炮，准备，牢固，狂风，边际，滔天，岩石，朝天，等着，嘲笑，不服，打柴，监牢，逃走，一匹，运走，船帆，着急，
二．成语部分。
迫不及待，脑清目明，为之一振，头昏脑胀，眉清目秀，腰酸背痛，昂首挺胸，闭目养神，目瞪口呆，目中无人，目不转睛，目不识丁，目光短浅，目不暇接，无影无踪，千变万化，无拘无束，一望无际，稻谷飘香，高楼林立，闪闪发光，微风习习，如丝细雨，转弯抹角，无穷无尽，急不可待，心急如焚，十万火急，仰天长叹，翻滚奔腾，光明锃亮，永恒不泯，物产丰富，窃窃私语，肃然起敬，横竖勾勒，挺拔如峰，清亮如溪，浩瀚如海，奇妙组合，
奇特魅力 ，有影无形，梦寐不忘，蒙头转向，蒙蒙细雨，隐隐约约，风光秀丽，湖水碧绿， 鞭长莫及，庞然大物，狂风暴雨，四脚朝天，平安无事，毫不在乎，大浪滔天，一帆风顺，汲水灌溉，嫦娥奔月，牛郎织女，后羿射日，女娲补天 ，骨肉相连，骨肉至亲，书声琅琅，开卷有益，手不释卷，苏秦刺股，孙敬悬梁，凿壁引光，萤雪夜读
三、积累部分：
千里之行，始于足下。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人 。
真正的美和真正的智慧一样，是非常朴素的。——（苏联.高尔基）
美是到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——（法.罗丹）
四、古诗 秋词（唐刘禹锡） 池上（唐白居易）小儿垂钓（唐胡令能）清明（唐杜牧）闲居初夏午睡起（宋杨万里）江南（汉乐府）浪淘沙（唐刘禹锡）鹿柴（唐王维）寻隐者不遇（唐贾岛）江雪（唐柳宗元）画眉鸟（宋欧阳修）青松（陈毅）白梅（元王冕）
五、多音字 露lù loù 乘 ch?ng shang 卷juǎn juàn 迫 pòpǎi 茄qi? jiā 调diào tiáo 臂bì bei 应yīng yìng 舍shě sha抹 mǒ mā mò 柴zhài chái 勒lēi la 蒙 mēng m?ng měng
约 yuē yāo 骨gū gǔ 杆 gān gǎn 朝 zhāo cháo
篇三：长春版小学语文三年上册全册教案
1—1秋天来了
教学目的：
知识和能力：掌握10个会写生字，认识6个生字。能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发想像力。
过程和方法：在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习结合上下文理解字词的意思。通过预习，培养学生初步搜集和整理信息的能力。
情感态度和价值观：通过学习，引导学生感悟并欣赏秋天的美，体会收获的喜悦心情，激发学生对“美”的发现意识。
教学重点、难点：
注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。
教具准备：有关秋天的图片、实物等资料。
教学时数：3课时。
第一课时
教学内容：认读生字。朗读诗歌，初步感悟诗意。
教学过程：
一、导入。
同学们，你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的原因。今天，我们一同来学习一首现代诗歌，题目就是《秋天来了》，让我们一起来感受秋天的美！
二、朗读诗歌。
1、教师范读，注意听清每个字的读音。
2、用笔画出生字，借助字典识字，自由地读课文。
3、 在小组内读课文。
4、 指名读、小组读、开火车读等。
三、学习生字。
乘：多音字ch?ng 乘马、乘车、乘便、乘机、
成语：乘虚而入、乘风破浪、乘人之危
Shang（《新华字典》447页）史乘、千乘之国
形近字：乖（乖巧）
爽：笔顺：
字谜：一错再错，大错特错。
爽口、爽朗、爽快、爽直、
成语：秋高气爽、毫厘不爽、爽然若失
骑：两腿跨坐为骑。骑马、骑车、轻骑、铁骑、骑虎难下
落：多音字（已学过）形近字：辉（光辉）
挥：舞动、摇摆；散出、甩出。
挥泪成语：挥汗如雨、挥金如土、挥洒自如
洒：洒脱、洒家（宋元时方言）、洒落、潇洒
字谜：边洗边晒。成语：洋洋洒洒
形近字：晒（晒干） 酒（白酒）
泼：猛力倒水使散开；野蛮不讲理。
泼水、泼街、撒泼、泼辣
形近字：拔（拔河） 拨（挑拨）
紫：蓝、红合成的颜色。 形近字：柴（柴禾）系（关系）
紫菜、紫红、紫丁香、紫药水、万紫千红
染：上颜色；感染。形近字：柒（柒角） 杂（杂音）
染布、传染、染病、染指（从中分取非分的利益）、染色
尘不染
展：张开、舒张；施展；放宽。
展览、展缓、展期、一筹莫展
四、指导书写生字。
五、作业：书写生字，熟读诗歌。
第二节
教学内容：复习生字；感悟诗歌内容。
成语：一
教学过程：
一、复习巩固：练读生字卡片，朗读诗歌。
二、感悟诗歌内容：
第一节思考问题：
1.秋天是怎样来到我们身边的呢，在课文中找一找、读一读。
2.如果把“凉爽的、洁白的”去掉好吗？为什么？
3.这四句有什么共同的特点呢？（排比句的渗透）
4.秋天还会以怎样的方式来到我们身边呢，仿照诗中的话说一说。
5.你能用两个字来形容秋天的景色吗？（美丽）
6.指导朗读第一节。（喜爱、喜悦）
第二节思考问题：
1.指名读第二节，说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论学习。
（1）运用了拟人的修辞方法。
（2）找一找宝瓶中的颜色。
（3）为什么不说“金黄的棉花、雪白的田野”，原因何在？
（4）说说秋天里还会有什么颜色，仿照诗句说说看。
（5）最后一句话表达了作者什么样的感情？
2.你能用两个字来概括板书的内容吗？（丰收）
3.指导朗读第二节。（喜爱、赞美）
板书设计：
秋天来了
乘秋风 金黄田野
骑白云 雪白棉花
踏落叶 天蓝大海收
唱秋歌紫红葡萄
第三节
教学内容：背诵诗歌，完成书后练习。
教学过程：
一、复习巩固：
1.开火车读生字卡片并组词。
2.朗读并背诵诗歌。（指名、小组竞赛、齐背）
二、课后练习：
1.秋天的色彩：不必拘泥于课文的内容，只要能够表现秋天的景物特点就可以。
2.读一读，选择自己喜欢的词语说1-2句话。
3.我们一起去看“秋天”：请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料，表达自己对于秋天的感受。
弹性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌。
1—2秋天的味道
教学目的：
知识和能力：掌握10个生字，1个多音字，认识13个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。练习联系上下文理解课文意思的方法，进一步提高口语表达能力和概括能力。
过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过寻找并记录好词佳句的方法，与作者进行感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。
情感态度和价值观：引导学生与秋天对话，挖掘课文以外的深层内涵，学会发现美、欣赏美。
教学重点、难点：
重点掌握“获、番”的书写，了解文章的写作方法。
教具准备：课件、有关的秋天资料。
教学时数：3课时。
第一节
教学内容：
认读生字。朗读课文，初步感悟课文大意。
教学过程：
一、导入：
糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今天，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》。
二、朗读课文：
1.范读，注意听清每个字的读音。
2.借助字典，扫清生字障碍，自由读课文。
3.同桌之间读。
4.其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等）。
三、学习生字：
卷：juǎn：龙卷风、卷帘子、卷尺、卷土重来juàn：手卷、长卷、试卷、
交卷、 字谜：圈中。
黄：颜色；黄河；失败；黄帝。
黄色、黄瓜、黄豆、黄昏、黄鹂、黄金、
存：在；保留；储蓄；寄放；停聚。
存在、存亡、存留、存款、存车、存水、去伪存真 形近字：在（现在）
字谜：似在却非在，泥土换小孩儿。
季：最小的；三个月为一季。
季弟、季世、季春、季军、季孙之忧、（季子、季儿）
形近字：李（李子）
豆：豆科、豆包、豆粉、豆沙、豆油、黄豆、
字谜：提笔一划，嘴在其下。一块木板，托着门牙。
获：得到、收割庄稼。
俘获、收获、不获全胜，决不收兵。如获至宝
字谜：草丛下有两只狗，一只肥来一只瘦。
忽：忽高忽低、忽然、忽而（已学过）
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