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《画人像》教案及试讲稿

2020-05-07 15:19:38 来源网站: 百味书屋

《画人像》教案及试讲稿

  一、课题:画人像

  二、课型:新授课

  三、课时:一课时

  四、教学目标

  知识与技能目标:培养学生观察能力和表现人物头像的能力。

  过程与方法目标: 初步、掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

  情感态度与价值观目标: 学生能够体验画头像的乐趣,敢于创作表现,产生对美术学习的持久兴趣。

  五、教学重难点

  教学重点:培养学生观察和分析人物头像的特征、特点。

  教学难点:画出人物头像的基本特征。

  六、教学方法

  讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。

  七、教具准备:多媒体课件、教科书

  八、教学过程

  师生问好,组织教学。

  (一)情境导入

  1、出示图片:同学们,今天我们做一个游戏,游戏的名称是: 猜猜“她”是谁,并请学生思考:“你们是从哪些地方辨认出来的呢?”从而引出今天的课题。

  (二)讲授新知

  1. 教师请学生说一说自己的五官特点。

  2.请学生前后四人为一小组观察一下,你身边的同学他们的服饰、五官、发型有什么样的不同呢?

  (脸型:圆脸、长脸、瓜子脸;眼睛:大眼睛、小眼睛、圆圆的眼睛;发型:长发、短发、马尾辫等等;服饰。。。)

  3.出示其它班小朋友的作品,请学生观察并思考:“这些同学用了哪些表现方式?”

  (线描、线的长短粗细变化不同)

  (三)教师示范

  请一名同学做模特①固定好张纸;②画稿,要先仔细观察(脸型五官特征) 画,我们可以从最明显的部位开始画,注意各部位的位置、大小、特征。并用流畅、概括的线条画。③演示步骤(边画边讲)

  (四)学生练习

  请同学们仔细观察后,在准备好的白纸上画一画,直接用笔来画这同学的头像,并结合用流畅、简捷的线条,看谁画的又快又好!(学生试练习,时间10分钟左右) 教师巡回指导并演示

  (五)展示评价

  1、将学生的作品展示在黑板前,投票选出画的较好的作品。学员互评;

  2、提出在创作绘画中不足的地方,根据实际情况进行讲评。比如:脸型的特点,表情的特点,构图问题等。

  (六)小结

  这节美术课,相信学生一定有了新的收获,因为学生学得认真,抓住了特征,线条也非常的流畅、画出了人物的神态,真希望我们每个同学多画多练,提高自己的速写能力。

  九、板书设计

  画人像

  观察:脸型无关特征

  画:大小适当 比例准确

  线条:流畅 概括

 

  试讲稿件

  《画人像》试讲稿 尊敬的各位评委老师(上、下午好),我是面试小学美术老师的07号考生。我今天试讲的题目是《人画像》(版书),接下来我将开始我的试讲。 一、导入上课!同学们好,请坐!!!同学们,今天我们来做一个游戏,游戏的名称是《猜猜“她”是谁?》请大家来欣赏一下老师手上的这幅作品!猜猜看 画中的这个人你认识她吗?大家异口同声的说是老师!那大家从哪里看出画的是老师呢?穿蓝衣服的男同学你来说,(你说发型)好,请坐。后面的那位女同学你在来说说,(你说五官)很好,请坐!!刚才呀这两位同学观察的很仔细,这幅作品画的确是老师。那同学们知道怎样才能画出这样的作品吗?老师看大部分同学都很疑惑,不要着急,今天我们就一起来学习一下《人画像》。接下来老师带大家一起来分析分析。 二、新授好,同学们?,脸是一个人的标志,每个人对自己的样子都应该很了解,谁能说说自己的五官特征?好,靠窗的这位女同学你来说说(你说你的脸是长长的,眼睛又圆又大,眉毛弯弯的,梳着两个小辫子,开心的时候嘴角总是向上翘,还露出牙齿)描述的可真全面,请坐! 下面同学们前后四人为一小组观察讨论一下,你身边的同学他们的五官、发型、发式有什么不同呢?嗯 时间差不多了,哪个小组回答一下,第三小组的这位同学你来说,你说通过观察,发现了其它同学的脸型有圆的、方的,发型有长的、短的,还有蘑菇头,你真是一个细心观察的好孩子,请坐!! 还有哪个小组来补充一下,第2小组的这位同学,你来说,你说你还观察到每个人穿的衣服也不一样,而且每个人的五官也不一样。可以具体说一说吗?哦~~你说有的同学穿的是校服,有的同学穿的是运动服,很好请坐,中间的这位同学,你在来说说,你说你观察发现有的同学是大眼睛双眼皮,,有的同学戴着眼镜,小眼睛高鼻梁,说的很好,如果下次能再说的慢一些,让大家都能听清就更好了,请坐。 看来呀每个同学都有自己的特点,每个人的眼睛、嘴巴、发型、服饰都不一样。下面我们来欣赏一下其它班同学的作品,看看他们是怎样创作的?大家异口同声的告诉老师 是线条,那谁可以说一说这些线条有什么样的特点呢?后面的这位同学你说,你说长短不同,疏密变化也不同,很好,请坐,请同学们来看看老师是怎样表现人像的。 三、教师示范哪位同学愿意当老师的模特?好,手举得高高的同学就你啦?老师先固定好一张纸;观察这位同学的五官,发现这位同学有着长长的头发,弯弯的眉毛,大大的眼睛;我们可以从最明显的部位开始画,首先老师画出她圆圆的脸型以及发型,然后再画出五官特征,注意各部位的位置、大小、特征。注意用线流畅、线条要概括。那么老师的作品完成了,老师看到很多同学开始跃跃欲试了,也想开始创作了。

  四、练习下面我们拿出绘画工具开始创作,老师给大家10分钟的时间,可以画同学自己或家人,在练习的过程中,老师会巡视指导,有不明白的问题可以及时举手问老师。 五、展示评价

  时间差不多了,同学们把你们的作品张贴到黑板上,我们以投票的方式选举出谁是今天的《最佳绘画大师》,好,课代表的票数最多,谁来说一说你为什么要投给课代表?你的手举得最高了,你来说,

  你觉得课代表画的特别形象,五官画的很生动,一看画的就是我)原来画的是你呀,确实很像 ,请坐!!

  我们在请课代表同学来和我们分享一下他的作画过程(课代表说,他画的是他的同桌,因为他的五官很有特点,眼镜小小的,脸圆圆的,还戴了一副小眼睛,穿的是运动装)嗯好,请坐。

  由于时间的关系,老师就不一一进行点评了;同学们在创作过程中老师发现有的同学用线不够流畅概括,下次应当注意了!大家在练习过程中都很认真,老师感到非常开心!

  六、小结我们今天又学习了如何画人像,相信大家通过这节课的学习造型表现能力都得到了提升,课下同学们可以尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人,看看他们有什么特征? 同学们,今天的美术课就上到这里!下课!!我的试讲结束,谢谢各位评委老师耐心聆听。

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