参加2019年高考备考复习研讨会心得
2018年9月23--25日，我校高三年级各科教师去北京参加2019年高考备考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共二十八人。我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，北京一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，更加明确了复习方向,提高了自己的业务素质，对2019年全国新课程高考命题有了一定的认识和了解。现将自己的心得体会与大家共同分享。
一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。
高考是我们教学的方向。反思是一轮复习的基点。反思和梳理是高三政治一轮复习的前提，要对近三年的高考试题进行大盘点、大清理、大反思、大梳理;把学生中存在的共性问题、突出问题，编成若干专题，逐个加以突破。我们要善于反思，梳理教与学过程;教师和学生都要列出详尽的负面问题清单，要反思存在的问题，要探寻原因，要找到破解的办法。要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2019年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。所以我们打算在接下来的时间按照考纲要求逐一落实考点，夯实基础。
二、聚焦课堂，提高效率，增强复习的质效。
课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。一轮复习效率如何，就看教师讲的精度如何。时间紧，任务重。容不得教师多讲、全讲，教师只有备课充分，才敢大胆舍去，才能抓住关键，才能切合学生实际，才能具有针对性，才能做到精讲，才能有自己的语言。转变课堂教学方式，提高课堂思维含量，课堂教学要从粗放型向集约化转变，多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点。多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识;多进行整合教学，挖掘知识点内在联系;重点讲宏观体系架构、讲主干知识归类、讲热点链接理论、讲审题解题总结。
三、自主查漏补缺，夯实学科知识。
自主是一轮复习的呼唤。高三的备考，关键是学生如何备考;高考成绩，不是老师考的成绩，而是学生考的成绩，因此在高三备考中必须树立质量第一、学生为本的备考理念。有没有关注学生，能不能真正以学生为本，决定着高考的成败。新课改的核心理念是以学生发展为中心，其核心精神是“还课堂给学生”，这都要求学生的课堂学生作主，要自主、要自由、要自学，这是学生的呐喊与呼唤。 因此，一轮复习必须让学生自主复习、自主学习。这当然不是放任，要在教师指导之下，让学生明白做什么、怎么做;要鼓励学生大胆的询问，从问具体的题目到问抽象的问题，从问抽象的问题到质疑、探究。高考复习也要做好 “放管服”-----课堂有问题，课后有总结。布置一些 “软作业”如考纲及说明的阅读-----提供辩论交流自我纠错的平台机会。学生参与高考试题的研究------关注时事问题，有主见，有正能量，有方法。
在高考复习中还是要进一步抓牢抓实基础知识。在本次活动中，有专家学者提出，在高考政治的复习中，首先还是出示主干基础知识。对于这点，我感触很深，我觉得自己学生的基础薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何重视抓好基础知识。纵观近几年高考的命题原则和出题方向，可以看出高考越来越重视对基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学生仅有零碎的知识是不够的，必须要从宏观角度进一步把握知识的结构。教师要提倡和鼓励学生自主构建、小组讨论构建等，原则：由小到大，由易到难、由微观到宏观，具体来说，就是由一课到一单元再到一个模块，最后要善于扩展到各个模块。
四、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。
学科能力是考试难度的一个尺度，政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。
五、精选试题，增强训练的精度
筛题是一轮复习的境界。教师要跳进题海去摸大“鱼“，抓好“鱼”，一定要使题目的质提上来，量减下去，减负增效从选题开始。要选经典的题，有新意的题，有思维价值的题，符合梯度的题，略高于学生现有水准的题，对学生有启发、有启迪、有启示的题，使学生回味无穷、流连再回首的题。选题不准不精，就势必决定了学生的练、教师的讲都是低效的。高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做“垃圾题”，越是心里没底。
六、关注热点，重视理论的运用。
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。十九大的召开，全国两会等重大会议，学生要关注，更要联系所学的政治知识点。
七、强化规范，有效对接高考网阅，提高应试能力
规范是一轮复习的品质。通过对高考高分试卷的分析，发现了以下四点共性： (1)完整性：要点完整，层次分明(基本观点没有遗漏)考生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同(2)明确性：观点鲜明，分析到位(观点与材料有机结合)(3)逻辑性：逻辑合理，思维清晰(基本观点之间有逻辑层次)(4)规范性：表达规范，文段适中(版面整洁，一眼能看清)。
所以网阅背景下的复习备考，必须从日常的解题训练中规范答题技巧如下：
(1)在答题框内答题。尽量不留空白。(2)审题要仔细。(3)答案要点化，序号化，段落化。(4)按酬付劳：看分值的大小组织答案。(5)留够字间距、行距，卷面清晰。(6)细心答题，不能答错地方。
八、调整好心态，提高应试心理水平。
状态是一轮复习的动力。只管学习，不管状态，注定失败;不在状态，学习懈怠;进入状态，提升飞快。高考最大的较量是状态的较量，许多学生不是输在智商上，而是输在状态上。教师要在学生学习的“高原期”唤醒其责任意识，树立其高考目标，激励其迎考斗志;给学生暖心的话语，激励的表情，自信的气势，从而激发学生学习的动力。人在良好的健康心理状态下，能够适应外界的变化情况，充分发挥其身心潜在的能力，创造性地进行学习。要取得优异成绩，必须及时调节自己的情绪，纠正心理上的偏差，消除焦虑、紧张等心理失常状态。在考试中经常出现这样情况，越是考题简单，有些学生越会掉以轻心，考试成绩并不理想，反而失去了考题难度偏低这一优势。只有那些心理素质好，细心、有耐心、基础扎实的同学才会成为真正的赢家。
我们在高考复习中，在今后的教学中努力学习他人之长，补己不足，不断提高自己的教学能力，争取在明年的高考中考出好成绩。相信一分耕耘一分收获，尽心尽力，尽己所能，全力以赴，备战高考!
这是中国最好的时代，也是每一位迎来精彩的芳华时代。没有哪一段路程是一帆风顺，没有哪一个梦想会轻松实现。希望我们在今后的教学中：与情境相约、和问题相遇、携知识共舞、助素养提升;努力构建多样的灵动型课堂，为学生搭建生命健康成长的阶梯。2019，让我们继续砥砺前行，以新姿态、新气象和新作为，创造更多惊喜。2019，再次出发，奋斗，为了我们的新时代。
《参加2019年高考备考复习研讨会心得》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/182108.html
转载请保留,谢谢!