篇一：2015～2016学年度下期六年级语文总复习②
2015～2016学年度下期六年级语文总复习②
[句子] 一、遣词造句（12分）
1、把下面的词语排列成通顺的句子，并加上标点。 （2分）(1)老红军的 继承一定我们 发扬和 要光荣传统
(2)教诲 像 一股亲切的 回荡 在我心中 老师暖流
2、把下面的词组合成两句意思不同的话。 （2分） 错 完全他的话没有
①② 3、根据词语的不同意思造句。 （2分）
新鲜：（少见的，稀罕的） （没有变质的） 4、照样子写夸张句。 （6分）
例：这芝麻粒儿大的事，不要放在心上。 （缩小夸张）
例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （扩大夸张）
例：他还没有端起酒杯，就醉了。 （超前夸张）
二、关联词语（18分）
1．选择恰当的关联词填空，并在句末写出是什么关系的关联词。
因为??所以?? 不但??而且??只有??才? 虽然??但是??
如果??就? 既??又?? 无论??都??与其??不如?? 宁可??也?? (1)我们( )要继承前人的事业，(）要做前人没有做过的事。(关系) (2)弟弟( )只有两岁半， ()已经认识好几百个字了。( 关系) (3) ( )善于利用时间的人， ()能有更多的收获。(关系) (4) ( )坐在那里说空话， ()实实在在地去干。 ( 关系) (5) ( )他睡眠时间不足， ( )看起来脸色苍白。 ( 关系)
(6)( )写文章不注意前后照应，读者( )难以明白事情的来龙去脉。 ( 关系) (7)在百米决赛中，他( )夺得了金牌， ( )打破了世界纪录。 （ 关系） (8)桑娜( )被丈夫责骂， ( )要把西蒙的两个孩子抱回家。 （ 关系） (9)( )面对怎样的困难和危险，勇敢的人( )会知难而进。 （ 关系。） 三、句式练习（35分） （一）句子类型（10分）
1、判断下列句子的类型。 （4分） A陈述句 B疑问句 C祈使句 D感叹句 (1)骏马在广阔的草原上奔驰。 ( ) (2)你是要到什么地方去呢？ ( ) (3)请不要乱扔垃圾！（ ） (4)我们的校园多美啊！（） 2、下面不是疑问句的一项是()（2分）
A你来一下好不好？ B座位安排好了吗，新来的同学？ C我不知道该怎么办。 D我去，还是你去？3、下面不是祈使句的一项是() （2分）
A快站好，别说话！ B你怎么这样无礼！ C请再给我们讲个故事吧! D住嘴！不能这样无礼！4、把下面的句子改写成感叹句。（2分）
我们的校园很漂亮。 （二）句式变换（16分）
1、陈述句、反问句互换（4分）
请先判断句子的表达形式，再按要求变换。 (1)这件事让人很感兴趣。这是一个()句。
请换为反问句：(2)今天天气这么好，怎么可能会下雨呢？这是一个( )句。
请换为陈述句： 2、肯定句、否定句、双重否定句互换（8分） (1)他不是个坏学生。这是一介( )句。
请变换成肯定句： 请变换成双重否定句： (2)这个建议，大家十分赞成。这是一个( )句。
请变换成否定句： 请变换成双重否定句：(3)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。这是一 个( )句。
请变换成肯定句：
3、直述句、转述句互换（6分）
(1)李杰严肃地对小雨说：“如果你再迟到，我就一个人去。”
(2)蔺相如说： “秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
(3)张俊对王芳说： “我今天中午要到商店去买东西，回去可能要晚一点，请你告诉我妈妈。”(4)妈妈对我说： “我今天中午不回家，你和爸爸先吃饭吧！”
(5)中队长果断地对我说，他去开会，要我去参加比赛。
(6)老师说，我今天放学之前必须完成作业。
（三）扩写句子。（4分）
1、太阳升起来。 2、天空中挂着圆月。（四）缩写句子（5分）
1、满载旅客的客车飞一般驶向偏远的山区小站。2、首先映入眼帘的是一望无际的碧绿的沙地。 3、-座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。
4．爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。5、一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。四、修改病句（30分）
修改病句，我们首先要弄懂病因。常见的病句有以下几种。
A成分残缺 B搭配不当 c用词不当 D重复哕嗦 E语序混乱 F前后矛盾 G不合逻辑 H归类不当I指代不明 J关联词错误 请给下列病句找出病因，在括号里填上相应的序号，再修改。 1、听了教育专家的演讲，使我受到了深刻的教育。 ()
2、兴趣小组经过不断努力，成功了一艘遥控航海模型。 ( )
3、要搞好班级工作，我们就要充分发挥班干部。 ( )
4、在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。 ( )
5、解放军叔叔踏着泥泞的道路和大风继续前进。 ( )
6、春天来了，腊梅花散发着分芳。（）
7．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ ( )
8、抗日战争时代，我国出现了许多抗日小英雄。 ( )
9．妈妈经常让我吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 ( ）
10、果树上结满了许许多多又大又红的果子。 ( )
11、老师把王芳和李燕叫到跟前，对她说：“上课要积极发言。”( )
12、经过写作训练，同学们普遍的水平提高了。 ( )
13、我们讨论并听取了李校长在少代会上作的报告。 ( )
14．虽然时间十分宝贵，但是我们要珍惜它。 ( )
15．我猜想他肯定是一个六年级的学生。 ( ) 五、句子排序。（5分）
( )我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一 层霞光。 ( )当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。 ( )我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。 ( )我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。 ( )我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。
篇二：小学六年级语文第一单元词汇基础
六年级语文第一组词汇基础
《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》
《山中访友》
1、生字理解
邀yāo：约请；求得；阻留 邀请 邀功 应邀 特邀 盛情邀约
俯fǔ：向下，低头，跟“仰”相对俯冲 俯视 俯首帖耳 俯拾皆是 瀑pù：水从高山陡直的流下来，远看像垂挂的白 瀑布 飞瀑流泉
峭qiào：山势又高又陡 峭拔 陡峭 冷峭 悬崖峭壁
躯qū：身体 躯干 躯体 身躯 捐躯 七尺之躯
津jīn：渡口；唾液；滋润；指天津天津 津贴 汗津 津津乐道
蕴yùn：包含，储藏；事理深奥之处 蕴藏 蕴含 意蕴 文学底蕴
侠xiá：依仗个人力量帮助被欺侮者的人或行为 侠客 行侠仗义
另：栀zhī子花 汩gǔ汩 嗅xiù到 犬吠fai 奥秘 别有深意
2、多音字 tà踏步 脚踏实地（动词脚踩 ）zhā扎根 扎堆（动词，刺） 踏 zā扎染 扎彩（动词，捆） tā踏实（名词，安定） zhá挣扎（动词，挣扎） hè唱和 guān树冠 xuán旋转
和 huo 暖和冠 h?和气 guàn冠军 xuàn旋风
3、生词理解和造句
幽径：隐蔽，僻静的小路
例句：放学了，我漫步在校园里的幽径上，反思着今天犯的错误。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子
例句：阳光下，鱼儿在波光明灭的水池里欢快的游来游去。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答
例句：他们经常以诗词唱和，因此也结下了深厚情谊。
津津乐道：很感兴趣的谈论
例句：北京奥运会开幕式的盛大场面，至今仍为人民所津津乐道。 吟诵：吟咏诵读
例句：看他吟诵古诗的样子，多像一位多愁善感的诗人啊！
清爽：清新洁净凉爽
例句：炎炎夏日，喝一杯冰镇汽水，感觉非常清爽。
德高望重：道德高尚，名望很大
例句：爷爷在世时，他是村子里德高望重的老人。
雄浑：雄健浑厚
例句：他那雄浑的歌声深深震撼了我。
挺拔：直立而高耸
例句：道路两旁种着一排排挺拔的白杨。
精致：精巧细致
例句：这朵手工花多精致啊！
《山雨》
1、多音字
jī茶几 几乎（名词，小或矮桌子；副词，差点，近乎）
几
jǐ几个 几何图形（代词，数量多少；数词，不定数目）
tiáo调笑 调整（动词，挑拨；配合均匀）
调
diào调离 南腔北调（动词，调动安排；名词，曲调，字音声调） qǔ 歌曲 （名词，乐曲）
曲
qū 弯曲（形容，与“直”相反）
tán 弹琴（动词，拨动）
弹
dàn子弹（名词）
2、生词理解和造句
轻盈：一般用来形容女子身材苗条，动作轻快
例句：随着音乐声的响起，她迈开了轻盈的舞步。
四面八方：指各个方面或各个地方
例句：人们从四面八方赶来参加这一盛会。
幽静：优雅寂静
例句：树影婆娑，夜晚分外幽静。
清脆：（声音）清楚悦耳
例句：山林中清脆的鸟叫声总让我流连忘返。
啼啭zhuàn：形容鸟婉转的叫
例句：夜莺在林子里啼啭。
倾吐tǔ：倾诉
例句：他对大树倾吐这自己的心声。
凝聚：聚集，积聚
例句：这部作品凝聚着他一生的心血。
飘然：形容飘摇的样子
例句：轻柔的羽毛从天空中飘然而下。
余韵：遗留下来的韵致
例句：那叮咚的声音是春雨的余韵。
《草丛的村落》
1、生字理解
谧mì：安静静谧 安谧 恬谧
巷xiàng：较窄的街道 巷子 巷口 小巷 大街小巷
俏qiào：漂亮，相貌美好；货物的销路好 俏皮 俏丽 俊俏 走俏 逗d?u：停留；引，惹弄 逗号 逗弄 真逗 逗人开怀
庞páng：大（指形体或数量）；杂乱；脸盘 庞杂 庞大 脸庞
烘hōng：用火烤干或靠近火取暖；衬托烘干 烘托 暖烘烘 烘云托月 烤kǎo：把东西放在火周围使干或使熟；取暖 烤干 烟熏火烤 韵yùn：有节奏的声音；语音名词；情趣 韵味 神韵 押韵 勤qín：做事尽力不偷懒；按规定时间上班工作 勤奋 出勤
勉miǎn：勉励，使人努力；勉力，力量不够还尽力做 勉为其难 吻wěn：嘴唇，用嘴唇接触表示喜爱吻别 亲吻 口吻 吻合 另：小巷 左冲右撞 行色匆匆 追随
2、多音字
àn散步 散布（动词，分离，分发）
散Sǎn散漫 散文（形容词，零碎，不集中）
cáng隐藏 蕴藏（动词，隐蔽，收存）
藏
Zàng宝藏 西藏（名词，储放东西的地方；特指西藏） ?ng种植(动词，栽种)
种ǒng各种 种子（名词，类别）
3、生词理解和造句
静谧：安宁而平静
例句：深夜，整个小渔村是那样的静谧。
傲然：坚强不屈的样子
例句：一棵松树傲然挺立在崖边。
熙熙攘攘：形容人来人往非常热闹
例句：大街上熙熙攘攘的，好一派热闹的景象。
意味深长：含义深远，耐人韵味
例句：老师那简短而意味深长的话令我受益匪浅。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目
例句：我在窗台上发现了一只花色斑斓的小甲虫。
全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中
例句：我们全神贯注地听老师讲课。
僻静：偏僻清静
例句：山林的僻静处有一间茅屋。
行色匆匆：匆忙赶路的神态
例句：每当到了上班时间，路上的人都是行色匆匆。
游历：到远地游览
例句：他近年来游历了许多名山大川。
寒暄：见面时谈论天气冷暖之类的应酬话
例句：他们寒暄了几句，便转入正题。
迷失：弄清（方向）；走错（道路）
例句：很不幸，他在大海上迷失了方向。
驻足痴望：停下脚步痴痴地看
例句：面对迷人的青山绿水，不禁让人驻足痴望。
攀谈：拉扯闲谈
例句：他很快就和商店老板攀谈起来。
蕴藏：积蓄而未显露或未发掘
例句：危机时刻，他的体内仿佛蕴藏着巨大的能量。 《索溪峪的“野”》
1、多音字 àn颤栗（动词，发抖）
颤chàn颤抖 颤动（动词，物体震动）
a 恶作剧 作恶（形容词，恶劣，不好；凶狠；犯罪的事） 恶wù 厌恶 深痛恶绝（动词，讨厌，憎恨）
2、生词理解和造句
蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地眼神
例句：长城像一条巨龙，蜿蜒在崇山峻岭之间。
不拘一格：不局限于一种规格或形式
例句：老师这种不拘一格的教学方式，深受学生们喜爱。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔
例句：几年不见，儿时的好伙伴静静竟长成婷婷玉立的姑娘了。 磅礴：（气势）盛大
例句：黄河之水，以磅礴之势，奔向大海。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
例句：在公共场合要讲究公德，切不可随心所欲。
旁逸斜出：向旁边伸展，斜着伸出
例句：一棵老槐树，树杈旁逸斜出，十分茂盛。
年过花甲：年龄已超过了六十岁
例句：奶奶虽然年过花甲，但身体依然很硬朗。
篇三：人教版四年级下册语文第五单元[1]
四年级语文下册第五单元复习资料
一、读读写写\读读记记
浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念
弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮
沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官
角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄
清晰 孤零零 齐刷刷 绿油油 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅
不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足
怦然一震
二、多音字
悄｛qiao悄然 悄声曲｛qu曲折 弯曲重（ ）重逢 山重水复
｛qiao悄悄 悄悄话｛qu歌曲 曲调 （ ）重担 德高望重
弹（ ） 弹性 动弹 铺（ ）铺垫 铺张
（ ） 子弹 弹尽粮绝 弹丸之地（ ）当铺 床铺
缝（ ） 缝上 缝补
（ ） 砖缝 缝隙
三、形近字
径（小径） 畅（流畅） 磕（磕磕绊绊） 绊（绊倒） 瞬（瞬间） 弧（弧线）
经（经常） 扬（飞扬） 瞌（打瞌睡）伴（同伴） 舜（舜帝） 狐（狐狸）
洋（海洋） 仅（仅仅） 缤（缤纷） 扰（骚扰） 欲（求生欲） 屈（不屈）
翔（飞翔） 权（权利） 宾（宾客） 优（优秀） 裕（富裕）拙（笨拙）
诊（听诊器） 撼（震撼） 蹋（糟蹋） 限（有限）
珍（珍惜）憾（遗憾） 塌（倒塌） 退（退出）
四、近义词
小径——小路 流畅——顺畅 准确——精确 惊讶——诧异 经历——阅历
奇怪——怪异 顽强——坚强 轻率——贸然 完整——完好 珍贵——宝贵
照顾——照料 领悟——明白 骚扰——打扰 短暂——片刻 珍惜——爱惜
寂寞——孤寂 明显——显然 顿时——立刻
一瞬间——一刹那 栩栩如生——惟妙惟肖
五、反义词
浓郁——清淡 合拢——分开 优美——丑陋 悲哀——欢喜 苦痛——甜蜜
完整——残缺 辽阔——狭小 肯定——否定 短暂——长久 乏味——有趣
平静——激动 不假思索——冥思苦想 强烈——微弱 坚硬——柔软
六、填空：
（扒开）草 （伸出）双手 （拢住）蝴蝶 （感受）春光 （张开）手指
（扑闪）翅膀（划过）弧线 （冲进）房间 （捐赠）器官 （铺满）色彩
（遵从）遗愿（鼓动）双翅 （充破）外壳 （充满）惊讶 （感到）骄傲
（珍惜）生命 （隔着）雨窗 （拉开）车门
（浓郁）的花香 （神奇）的灵性 （全新）的经历 美丽的（弧线）
（优美）的曲线 （完好）的器官 （激动）的泪水 （坚硬）的外壳
（有限）的生命 （无限）的价值 （明媚）的小花 （开阔）的草地
（温暖）的阳光（巨大）的悲哀与苦痛 （孤零零）的生活
（清香袅袅）的早晨 （突如其来）的疾病 （栩栩如生）的马儿
（细密、凉凉）的雨点 （傲然挺立、栩栩如生）的小花
（平静）地说（惊奇）地想 （白白）地糟蹋 （清晰）地看到
（紧紧）地拥抱 （深深）地感动 （痛快）地回答 （不假思索）地答应
（细细）地感受春光 （准确）地伸向月季花 （不由自主）地流淌下来
一（条）弧线 一（道）曲线 一（场）疾病 一（位）警官
一（只）飞蛾 一（股）力量 一（片）草地 一（道）纱帘
一（粒）香瓜子 一（截）小瓜苗 一（株）月季花 一（只）花蝴蝶
ABB：孤零零 齐刷刷明晃晃喜洋洋乐呵呵黑洞洞 圆溜溜
AABB：磕磕绊绊 马马虎虎世世代代 歪歪扭扭 高高兴兴
ABAC：多姿多彩 自卖自夸 半信半疑 将信将疑 实心实意
ABCC：清香袅袅 兴致勃勃 心事重重雄心勃勃 来势汹汹
AABC：栩栩如生 人人皆知 息息相通 夸大其词 夸夸其谈
含反义词：改天换地 患得患失 走南闯北 左思右想天高地厚
描写春天的词语：
春回大地春暖花开春意盎然春风拂面春意正浓春满人间
春华秋实草翠花开万物苏醒欣欣向荣柳绿花红百花争艳
七、仿写句子：
1、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（仿写）
雪花像只只飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼在空中飞舞。
2、在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。（仿写）
一个个红石榴就像一个个害羞的小姑娘躲在绿叶丛里和你捉迷藏。
3、只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
只要付出努力，就会有收获。只要努力了，就不会有遗憾。
4、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（造句）
虽然雨很大，但是我们还是会去上学。
八、句子运用：
蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（缩句）
一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命，（改为“被”字句）
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为“把”字句）
那一声声沉稳而有规律的，给我极大的震撼。（修改病句）
九、日积月累
1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到
无限的为人民服务之中去。 （雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是
接受，也不是在于争取。（巴金）
3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）
课外补充：
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
2、宁为玉碎，不作瓦全。——战国策。
3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫.托尔斯泰
4、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。——爱因斯坦
5、生命有如铁钻，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略
6、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
十、课文重点：
1、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶
被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。神奇的灵性
正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。）
2、谁都有生活的权利，谁都可怜创造一个属于自己的缤纷世界。（每一个人都拥
有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一
定能创造出一个属于自己的春天。）
3、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（凡是生物都珍惜自己的生命，我们人类更应该珍惜的生命。）
4、一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他们恢复健康，我们的死就是有意义的。（这句话有两层意思：1、能给予别人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；2、如果自己已经死亡的身体可以帮助他人恢复健康，那么这样的死亡就变得很有意义。这句话体现了琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚品德。）
4、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（一个人的生命只是属于自己，所以每个人都要对自己的生命负责，我们应该好好地珍惜生命，不要浪费生命，让我们的生命变得更有意义。）
5、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（句子体现作者积极的人生态度。生命是短暂的，但只要通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生活的意义变成永恒。）
6、我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！（全文的中心句。含义：生命中有无数的风雨，只要我们心怀勇气，就会有希望。）
十一、课文内容：
1、《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱春天、热爱生活、热爱生命的强烈追求。本文的线索：盲童（流连）花丛---》（伸手）拢住（蝴蝶）--》放飞（蝴蝶）---》（创造）奇迹。
2、课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
3、《生命 生命》的作者通过对生活中普通的飞蛾挣扎求生、香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳三件事的刻画，得出生命应该好好珍惜，应该把有限的生命变得有无限意义的感悟。本文的线索：（作者）提出对（生命的）疑问---》列举事例（飞蛾求生欲强、香瓜苗生命力强、静听心跳感应生命）--》得出感悟（生命应该好好珍惜、让有限的生命变得有无限意义。）
4、《花的勇气》本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中傲然开放，得出生命的意味就是勇气的道理。
十二、补充
1、飞蛾的求生欲望表现在：它挣扎着，极力鼓动双翅。
2、 “我”放了飞蛾，是因为：“我”被飞蛾那种求生的欲望所震惊。
3、生命的力量 求生的欲望坚硬的外壳茁壮地成长极大的震憾
《傲然挺立造句》出自：百味书屋
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