学前教育政策法规概论试题及参考答案
一、 单项选择题
1.园所管理系统主要包括（ ）
A.微观系统和宏观系统B.宏观系统和组织系统
C.组织系统和条例系统D.环境系统和微观系统
2.在挑选教师时，只看重外在的、技能技巧方面的因素，而忽视对学习能力、个性特点 与科学性的选择标准，体现了（ ）
A.选人方法的片面性B选人标准的偏差性
C.录用人选的绝对性D.选人态度的错误性
3.人力资源管理的关键任务是（ ）
A.合理用人B.培养人 C.调动员工积极性D.优化组合
4.个人或组织为了达到某种目的而对未来一定时期内有关活动的方向、内容以及方 式的选择或调整过程，这叫做（ ）
A.计划 B.决策 C.组织D.控制
5.战略决策是解决（ ）
A.干什么B.为什么干 C.干得如何".D.怎样干
6.园所管理的总结阶段的特点是（ ）
A.计划B.探索规律 C.研讨D.检查
7.园所组织的管理目标可分为政治目标、经济目标等，这种分类是按照（ ）
A.层次B.性质 C.时间D.活动内容
8.组织文化的核心是（ ）
A.组织价值观B.柔性管理 C.人本文化D.增强凝聚力
9.在建立组织识别系统中，最容易受到文化观念影响的识别系统是（ ）
A.行为识别B.视觉识别 C.听觉识别D.理念识别
10.教育活动室管理的核心问题是（ ）
A.教育活动室的主题开发B.提高教育活动室的利用率 C.加强教育活动室的环境管理D.教育活动室的材料供应
11.在园所班级工作管理中，利用班级内、外部资源，以获取管理效能的活动过程叫 （ ）
A.效能管理原则B.全面管理原则 C.差异管理原则D.安全管理原则
12.管理方格理论将领导对生产工作的关心和对人的关心用坐标图来表示，这种理论 的提出者是（ ）A.布莱克和莫顿B.布莱克和施米特C.莫顿和施米特 D.施米特和坦南鲍姆
13.权力影响力主要由下列哪项构成（ ）
A.品格因素、资历因素、职位因素B.传统因素、职位因素、资历因素C.职位因素、才能因素、知识因素D.资历因素、职位因素、知识因素
14.下面对教育行政的理论理解错误的是（ ）
A.教育行政具有鲜明的政治性 B.教育行政要遵循教育规律对教育事业进行专业化管理
C.教育行政和国家行政是两个截然不同的概念D.教育行政具有较强的专业性
15.我国教育行政体制的性质是（ ）
A.议政分离制B.议政合一制 C.决策单一制D.议政混合制
16.教育法作为一个独立的法律部门，根据法学原理，按照一定的原则组成一个互相 协调、完整统一的整体，叫做（ ）
A.教育政策B.教育体系 C.教育制度D.教育法规体系
17.学前教育规划如果按规划对象的时间来分，有长期、中期、短期规划。一般来说， 长期规划通常为（ }
A.1年B.3年C.5年或10年D.20年
18.学前教育规划的表述形式通常有下面几个组成部分，分别是（ }
A.文字部分和图表部分B.图形部分和数据部分 C.数据部分和图表部分D.文字部分和数据部分
19.在西方，建立教育督导制度最早的国家是（ }
A.法国B.英国 C.德国D.俄国
20.在运用访谈这种评价手段时，问题的设计和程序比较标准和规范，这种方式是
A.结构型B.无结构型C.多结构型D.双结构型
二、多项选择题
21.园所管理在用人方面要运用一些用人策略，有（ }
A.用人的互补度B.用人的认可度 C.用人的信任度D.用人的透明度E用人的考察度
22.从决策的主体来划分，可以将决策分为（ }
A.过程决策B.组织决策C.价值决策D.个人决策E.阶段决策
23.园所信息管理大致包括以下几个工作环节，有（ }
A.获取信息-B.分析信息 C.传递信息D.反馈信息E.储存信息
24.下面关于"例外管理"表述正确的语句是（ }
A.例外管理是决策型管理所必须具备的方法 B.例外管理是现代园所管理的一种基本方法 C.实施例外管理将有力地冲击传统的管理模式 D.实施例外管理，仍然需要园所长及主要负责人对园所的具体事务进行管理 E.在例外管理过程中，园所长只保留对例外管理的处理权 25.园所标识的设计具体包括（ ）
A.格言B.园旗C.广告语D.园徽E.园标
26.园所保育工作管理的基本内容主要包括（ ）
A.清洁卫生管理B.日常生活管理 C.安全工作管理D.身心发展管理E.保健工作管理
27.在园所班级工作管理中，管理在班级工作中的意义，具体表现在（ ）
A.有利于班级教育工作的有序进行B.有利于教师教育工作水平的提高 C.有利于加强班级团结D.有利于提高教育质量 E.有利于增强班级凝聚力
28.我国现行幼教管理体制的不完善之处，突出表现在（ ）
A.教育行政职能窄化B.条块分割，各自为政，没有形成有机联系的整体 C.投资渠道限于政府办学的单一渠道 D.存在资源短缺与严重浪费并存的现象 E.办园形式仍以正规的全日、寄宿为主，并且服务意识欠缺
29.教育法规的表现形式主要有（ ）
A.宪法B.地方性教育法规C.教育法律D.教育行政法规E.教育规章
30.狭义的学前教育评价范围主要包括
A.幼儿园评价B.教师评价C.家长评价 D.社会评价E.儿童评价
三、填空题
31.学前教育多样化的发展趋势，表现在引进、消化、吸收各种教育理论，并出现多种 教育理论或____________并存。
32.在园所管理中，建立完备的条例系统从整体上来说，主要包括硬性制度的管理与____________ 的管理。
33.民主管理的目的就在于通过被管理者的____________充分发挥他们的积极性，从而最大限度地提高管理效果。
34.分层管理是一种利用____________实行分权，充分调动组织及其成员管理积极性的方法
35.家长工作管理的主要内容包括:家长委员会的管理、____________的管理、个别家长的沟通与管理以及群体家长工作的管理。
36.在园所长的领导影响力中，对人的心理和情感产生深刻的影响作用因而维持时间 比较长久的影响力是____________影响力。
37.班级工作既是一种教育活动，又是一种____________活动。
38.学前教育规划工作是学前教育行政的一种____________活动，也是行政管理的首要环节。
39.教育行政是____________的重要组成部分.。
40.教育行政体制是国家对教育领导管理的组织结构和____________的总称。
四、名词解释
41.管理幅度
42.文化
43.领导
44.权力方面的限制作用
五、简答题
45.学前教育管理学从哪几个方面研究学前教育现象?
46."戴明环"理论的含义。
47.园所组织设置的依据有哪些?
48.园所教育活动管理的主要内容有哪些?
六、论述题
49.论述影响组织决策的因素及其管理对策。
50.论述教育督导的意义。
一、单项选择题
1.C 2.B 3.C 4.B 5.A
6.C 7.B 8.A9.D 10.A
11.A12.A13.B 14.A15.B
16.D 17.C 18.A19.B 20.A
二、多项选择题
21.ABD22.BD23.ABCDE24.ABCE
25.BDE26.ABCE27.ABD28.ABCDE
29.ABCDE30.ABE
三、填空题
31.教育模式 32.柔性制度 33.参与管理 34.组织层次 35.家长学校
36.非权力
37.管理 38.职能
39.国家行政
40.工作制度
四、名词解释
41.具体是指管理者能够进行管理的范围，也就是一个管理者能够管理几个部下的问题。
42.文化的含义可以有广义和狭义两种解释。广义的文化是指人类在社会历史发展 的实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指社 会的意识形态以及与之相适应的组织机构、礼仪制度和行为方式等物化的精神。
43.就是指领导者充分行使自己的权力和承担自己的责任，并为下属提供优质 服务，从而促使下属完成组织目标的过程。
44.是指行政主体根据法律的规定，对行政客体或限制其行为或要求承担一定 的义务等权利作用
五、简答题
45.学前教育管理活动；学前教育管理体制；学前教育管理机制；学前教育管理观念。
46.美国管理学家戴明提出的有关管理过程的理论。戴明认为:一切有过程的 活动都是由四个基本环节所构成，即计划、实施、检查和总结，这四个基本阶段构成了管理活动的一个周期口
47.依据国家和教育行政部门的法规文件；依据组织设计的原则；依据本 园所自身的实际情况。
48.建立正常的教育秩序；合理协调教育关系；（加强教育活动的组织管 理；及时进行教育活动中的信息反馈。）
六、论述题
49.要点:（一）影响组织决策的原因有:
1、环境因素（论述略）2、决策者（论述略）
3、组织（论述略） 4、时间（论述略）
（二）管理对策有:
1、强化决策意识:（论述略）
2、决策不是管理人的个人行为:（论述略）
3、决策不是管理者的瞬间行为:（论述略）
50.要点:
1、教育督导是保障教育方针政策和法规贯彻落实的重要手段。（论述略）
2、教育督导是转变政府职能，实现宏观管理的重要环节。（论述略）
3、教育督导是保障教育目标实现的有机机制。（论述略
总之，教育督导作为现代教育行政管理的重要组成部分，既是依法治教的手 段，也是政府和教育行政部门依法行政的主要形式之一，是全面推进教育改革和 发展的有效运行机制。
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