篇一：小学教师中国梦心得
中国共产党第十八次全国代表大会报告指出：必须坚持人民主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业。要发挥人民主人翁精神，坚持依法治国这个党领导人民治理国家的基本方略，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业、积极投身社会主义现代化建设，更好保障人民权益，更好保证人民当家作主。”天下兴亡，匹夫有责。
一、自我尊重
（1）因为能客观评价自己的确难。俗语说：“最难翻过的坎儿是自己这道，最难客观地了解的也莫过于自己”。在生活中认为自己行的人较多，认为自己比别人强的地方多，常会用自己的长处比别人的短处，越比越行，越比越神，由此而抱怨社会不公平，不公正，我为什么就只干这事，为什么要出这么多力，而为什么只拿这么点儿钱？”人有时会有局限性，只能看到前而看不到后面，尽看到自己长处，而看不到自己的短处，有的人常认为自己怀才不遇，社会不公平，自己付出太多，收获太少而卷怠职业，讨厌岗位或“人在曹营心在汉”，或见异思迁，冲动而走人。
（2）在生活中心高气傲，认识有偏差而错误评价自己的人确实有。在高校毕业生中比例相对大些，他们血气方刚，自认为读了这么多的书，古今中外、天上地下的东西都了解不少，能写会算，能说会道，能歌善舞，比起没上高校或第一线劳动者，真有“鹤立鸡群”之优越感。有个好友托我联系在外资企业作人事干部的人为其孩子找份工作。原话：“儿子今年大学本科毕业，总算熬出了结果。儿子想在重庆范围找份满意的工作。双向选择嘛，联系上不如意，不去就是了”。
（3）“自我价值实现需要”的理解误区所致的误导害了一部分人，美国人本主义心理学家马斯洛提出人生需要的理论，其中之一“自我价值实现的需要（事业）”这个理论本身没有错，而片面理解则不该。作为劳动者本身，尤其高校应届毕业生，自认为我熬了这么多年，出了这么多力，流了这么多汗，家长也花了钱，不求自我价值实现又图个什么？他们有“自我价值实现需要”本身是正确的，而世俗眼光把它理解为“位高权重”或“钱富物丰”，我认为这并不是“自我价值实现”内涵和外延的全部，现实中那些自暴自弃而走上犯罪道路，误入歧途，甚至走进罪恶深渊的人，不排除有片面理解“自我价值实现”这个概念的原因。他们忽略“自我价值”实现包括利己利他两方面，从公众意识、公益意识、公德意识角度理解，它还包含着造福人类推动社会进步。如爱迪生发明电灯、扁鹊发明“脉诊”、袁隆平“杂交水稻”技术，无一不是他自我价值的实现。
（4）尊重自己的劳动保护自己利益，“自我价值实现”，还需要“主观愿望与客观条件相一致”这个条件，全面了解自己，客观评价自己，据实酌情找准行业与岗位，摆正与身边人关系，疏通人脉，发挥所长，有了用武之地不能好高骛远，先做好该做的事，再做想做的事，做小事成大气，才是做人的根本。我的儿子接到大学通知书，伤心地大哭。我们问他为什么。他说：“被录取的专业是我最讨厌的。”我说“就打破坛坛罐罐，花血本设法为你调专业。”他知道家底薄而放弃。
（5）自我尊重则无需抱怨与气馁，尤其是高校毕业生不必后悔因读书误了当老板光耀门楣的前程而没面子。不能不比过程比结果，不比付出比收获。不能说不是我缺才，而是社会不用我，更不能有因为人负我，当然我负人的想法。因为这样会有负众望，让你失去很多成长的机会。而且我要温馨提醒：你的比法有错，你以为自我行或是只与自己纵比，只知己而不知彼；或是比较的圈子太小。俗语说：“圆点是实的，圆圈是空的。圈儿越大需要充实的越多，天外有天，楼外有楼。”知己知彼，才能战无不胜，再说个人的力量是微薄的。只有社会这个大家庭的力量才是巨大的。切不可作“井底之蛙”而夜郎自大。如果真如你所想，这不行，那不行，他不行，而自己最行。“国家支持和鼓励劳动自愿组织起来就业和从事集体经营
实现就业”（摘自《中华人民共和国劳动法》），你或无场地或缺资金或缺人脉。一句话，“目前还不行”不是吗？鱼离不开水，树木离不森林，因为独木不成林，孤掌难鸣。
二、受他尊重
受他尊重：即劳动者的劳动受到他人的尊重，被润泽于人 。应强调，受他尊重受益于人是以有相应的条件为前提的。一般而言：英雄不愁无去处，而当今的观点：“金砖要靠自己‘擦亮’”，这过程就得靠自己参与、提升、展示、宣传，需要投入成本，需要奉献。尤其将步入社会的高校毕业生应有这样的思想准备。锱铢必较，你会失去很多契机。因为你所储备的知识属于前人社会实践证明后的结论性经验，是具有不变因素物质的非物质文化财富，知识本身没有错，然而，时过境迁，要求也提高了，用于指导社会实践时尚需变通，而且可变因素多。今天不能再犯“刻舟求剑”故事中那人的错误，不然，失败不可避免。据相关部门调查，我国现在人力资源状况：复合型人才、高端管理型人才、科学前沿人才等严重匮乏，而缺乏专业知识和技能，只能从事简单劳动的体力劳动者，则供求相对过剩。而物质欲日益膨胀的物质欲，误导了部分年轻人，使他们盲目追求享受，不切实际地攀比，导致条件艰苦的地方，工作繁重的岗位存在空岗。就目前的社会现状看，可作为却留在大都市吃低保等待国家照顾不作为的人和留在国有企业拿基本工资等国家提高福利不作为的人也存在。这与中央解放生产力，建设节约型社会的要求是相背离的。浪费人力资源，加重社会负担，加大社会压力，会制约社会发展。我认为，因为不作为而贫穷，进入弱势群体的行为是社会所不倡导的。他们享受发展成果，却无端仇视劳动致富的人，挑三拣四，抱怨社会不公平是没有充分理由的。在社会竞争激烈的今天，“高薪聘人”，“以优厚待遇挖人”的社会现实是确实存在的。应倡导公众意识、公益意识、公德意识、换位思维。中国共产党第十八全国代表大会报告提出“ 必须坚持走共同富裕道路。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进”。应该明白：“共同富裕”，是扬峰填谷，而没有付出的前提去获取也是社会所不倡导的。习近平总书记指出实现中华民族伟大复兴的梦，国家富强，民族复兴，人民幸福。中国从根本上说是中国人民的梦，是中国每个人的梦。从探究论题中悟出，无论是在岗位从业的，还是待业求如职的人都是实现“中国梦”，创造物质财富的主体，应有主人翁精神。树立公众意识，有功德心，办公益事，通过理论探索，献计献策，集思广益，舆论导向，政府调控，政策引领，凝心聚力，和谐人际而和衷共济，共同致富。为在2020年全面建成小康社会而奋斗。
三、尊重他人
尊重学生，即尊重自己，润泽于人。
在我从教33年教学生涯中，有这样一群学生：我的学生（儿子）刘芊邑，从小学到研究生，我一直注重对他养成教育的培养，与他交朋友，现在在中央财经大学读研究生，各方面表现非常优异。我教的学生吴华，家境贫寒，初中没毕业，在初中时给我学书法，我送给他一幅“自强不息”字，凭这一幅字通过自己的努力经商成为一名“五粮液”都江堰销售的总代理。我教的学生王润英，很了不起的一位留守女孩，有着坚强的意志，从陕师大保送到北师大读研，再被北师大保送读博。这只是所教学生较为典型的事例。我想：作为一个人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。这就是我幸福。难忘2011年5月1日，与第一届毕业生相聚。一别33年，盼来了这一天，我和爱人在一群高高壮壮的帅小伙、漂漂亮亮的靓姑娘的簇拥下围坐在房间。微笑、相拥、问候令我们陶醉其中。那一刻，我真的好幸福！看着一张张仍然熟悉的面孔，仍然亲切灿烂的笑脸，做教师的满足感油然而生。在他们一句句关切的问候中，我仿佛又回到了从前。曾经令我只忧不喜、游手好闲的孔亮同学，如今在重庆嘉陵摩托当副总，他滔滔不绝地畅谈着自己的人生规划；曾经淘气厌学不写作业的洪彦同学，现在北京发展，从事金融管理方面的工作，还有曾经一直是我和母亲骄傲的品学兼优的陈平同学，如愿以偿，
考入清华大学，现从事核物理的研究。在聚会的3天中，我和母亲、爱人都是那么的幸福和自豪（母亲、爱人都是教师）。在平淡中享受教育的幸福，是现在对自己的期许。学习、工作，不经意间一定还会遇到很多不期而至的快乐。师道如水，润万物而无形、无声。教育的最高境界也是无痕，随学生的天性使其自然发展，而学生自己却不知老师的作用在哪里。“生而不有，为而不恃，长而不宰”之所以成为周恩来的座右铭，就是因为体现了无痕的真谛。 综上所述：尊重教师与实现中国梦密切相关，涉及千家万户，事关全局，事关未来，值得深刻思考，深层探索，也得真抓实干；也是落实“让发展成最大限度惠及人民群众”措施的具体行动；尊重劳动，劳动者自尊是前提，劳动者了解自己，摆正位置，提升公众意识、公益意识、公德意识是关键。劳动者为社会作为，对他人有利，对社会进步有功，是劳动者自我价值实现的本质特征，如臧克家语“有的人死了，他还活着，人民永远记住他。”；也应认识到劳动者受人尊重是有相应条件为前提的；尊重他人的劳动是社会文明进步的重要标志，是人性化、人文化和人民的主体意识，主人翁精神具体体现；尊重劳动是万众一心，实现中国梦宏伟工程、伟大事业的需要。只要全国人民精诚团结在习近平总书记为领导核心的新一届中央领导人周围，风雨同舟，励精图治，在2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标一定能成为现实。国家富强，民族复兴，人民幸福的岁月，一定能到来。
篇二：中国梦教师梦学习心得
中国梦教师梦学习心得
沐浴着春日的阳光，我学习了中国梦、教师梦。我更加体会到
了，作为教师走上三尺讲台就要励志当先，教师成长需要智慧，需要
机遇，更需要契而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。教育的
艺术是使学生喜欢你所教的东西。但是，作为一名教师，如果你没有
一颗鲜活灵动的心，没有对自然，对生命，对学生的爱。，你就无法
进入那诗一般的境界。
好好教学，把自己的知识传授给学生，学生有良好的品质，学习
积极主动，勤奋好问，师生关系融洽，是新型民主的关系，师生之间
相互尊重、相互关心，关系和谐，就像温馨的一家人！尽量让每个学
生都能有一技之长。我的教育梦想就是让学生快乐成长，教师快乐工
作。
教师良好的精神状态，既是保持个人身心健康的需要，也是做好
教育教学工作的必要条件。教师良好的精神状态，更是对学生负责，
对事业负责，对国家民族负责的表现，希望那些失意消沉，精神不振
的同志尽快克服不良的思维方式，走出不良的精神状态。教师要以好
的精神状态对待自己的教育教学，热爱学生，尽职尽责，为中国培养
更多的‘栋梁 ’。这就是教师的中国梦、也是我的中国梦。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个
梦想凝聚了几代中国人民的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体
利益，也是每一个中华儿女的共同期盼。我的梦既是中国梦，中国梦
也是我的梦。实现中华您组民族的梦想，需要几代人的努力，不久的
将来我们也将成为圆梦的中流砥柱，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，只有拿出实干精神，以实干为荣，以实干为贵，“实”才能在复兴之路上昂首前进，“干”才能让中国梦变成现实。
中国梦是每一个人的梦，是实现中华民族伟大复兴再创辉煌的梦。教师要做的事帮孩子实现他们的梦，他们的梦实现也是我们梦的实现。借助教材，培养学生的爱国情感，中国梦是每个人的梦，作为教师，我觉得上好每一节课，教育好我们的学生，让他们真正能够健康茁壮的成才，就是每一位教师的中国梦。完成好自己的本职工作，先完成自己教书育人的梦想，从而用实际行动支持我们的中国梦。我认为教师的梦想分为短期梦和永恒的梦，看到孩子们每天有进步，每天快乐吗，既听话又活泼。把每天的短梦连续起来就是对学生生活生命的关怀，教育他们怎么做人，做一个有用的人、乐观的人、勇敢的人。让我们的学生自立、自强、自尊，掌握一技之长，成为中国的复兴栋梁，作为一名教师，如果你没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然，对生命，对学生的爱。你就无法进入那诗一般的境界。
人生因梦想而高飞，人生因梦想而伟大。从小给自己一个目标，一个梦想，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空中自由地飞翔。我有梦，中国也有梦。我们国家正在向发达国家迈进，中国为了梦想在努力，我们也要为了自己的梦想而奋斗，只有当千千万万个中国人的梦想都实现时，中国的梦想才会实现。中国梦就是我的梦，所以我们要努力奋斗去实现中国梦。
光阴荏苒，岁月如梭。让我的教师梦在讲武城小学开花结果。虽
然我的梦很普通，但他给我一生足够的慰藉。虽然我的梦很平凡，但在今后的人生中，他将继续伴我一路同行。同时我将在繁荣小学继续播种我的梦想，我的希望。并且让我的梦想，我的希望伴随着孩子们健康地、快乐地成长。让他们把每一个梦想去放飞，去实现。这就是我的梦、我的教师梦——一个中国人的梦。
我认为教师的中国梦就是真正实现尊师重教的良好社会氛围；学校成为真正的，纯粹的教书育人的地方；教师真正成为太阳底下最光辉的职业；让教师体验到职业的幸福和高尚而不仅仅是凭良心在工作；让学生真正成为学习的主体，让学生享受到成长的快乐。把学生培养成为又红又专的祖国栋梁。
讲武城小学 一年级 2015.3
篇三：教师中国梦心得体会
教师中国梦心得体会
我们的“中国梦”既不虚幻，也不远远，“小康梦”、“ 强国梦”、“ 复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”亲身实在，与中国特点社会主义，与党的领导，与十八大的召开紧密相连，不可分离。我们深信，我们的“中国梦”势必伴随着中国特点社会主义的伟大成功和中华民族的全面复兴而顺利实现！
作为教师，面对这场世纪盛会更是热血沸腾。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须务实、求真、进步本身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。教师教书育人的职业功能首先体现在教书，因此要请教师学知趣对较为渊博，和具有从事文化科学教育事业所必须的求实创新的良好品格。现今时代是知识信息时代，人力资源的开发越来越遭到人们的重视。教师不再能仅限于知识的传授和解惑，而要唤醒未知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的快乐。由此，我们的教师不但要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得知识，创造思惟能力的培养，重视学生应用知识解决实际题目能力的培养，反观现代社会科学的发展，既显现分化又综合的趋势，自然科学与社会科学相互渗透，相互结合，构成一系列交叉学科，边沿学科,跨学科的学科。这就向教师提出了新的要求——既术业又专攻，又要广泛浏览.新时代的教师理应成为通才,通识型人材，既具有专精的专业知识，又具有广博的宽厚的基础知识，基于教育对象成长的特殊性，教育活动同时又是一种创造性的活动，是科学性与艺术性高度结合的实践进程.所以教师必须把握教育规律 ,把握教育理论，只有依照科学育人的规律往办事，才能取得良好的教育效果;只有具有了从事创造性实践活动所需的求实，
创新的良好品格，才能使自己的教育劳动更具自觉性，避免盲目性。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须进步本身的综合素质,培养良好的个人性德修养和发扬忘我的奉献精神.教师教书育人的职业功能，另外一个重要方面是育人，教师要通过自己的教育活动，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要请教师本身必须具有很好的道德修养和思想操守，有着为教育事业忘我奉献的精神。对教师的职业而言，教师个人的思想道德修养大而化之成为教师职业道德规范，教育劳动的特殊性要请教师的职业道德，比其他任何行业都具有高标准和更具个性的寻求，考察教育劳动的全进程，我们发现:教师的劳动难以确定严格的时空界限，他们起早摸黑工作，与学生朝夕相处，干起“活”来全身心投进,其工作难以正确量化，还要随时随地遭到学生,学生家长，教学管理者监督，若没有强烈的道德良知和道德责任感 ,教师的教育活动将没法深进学生的整个身心成长进程;教育工作又是一个周期性较长的实践进程，人们极难在短时间内见到教育劳动的成果，任何一个教育阶段，任何一个单个的教师都难以肯定地说，这个学生成才是由于我，这就要请教师一切从学生发展需要动身，不计较个人名利得失。
从本质上讲，教师的职业劳动就是一种奉献（），基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性,教师角色形象的示范性，客观上要请教师比其他的职业群体，其他行业，其他社会成员具有更高的道德操守。我作为一位一线教师，要把学习十八大的热忱化作勤奋工作的豪情，并落实到学习教育精神的实践中来，努力做好工作，创造优良成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好。
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