教师演讲稿

篇一：我是一名教师演讲稿

我们要做一名好教师

中火岭小学 陈进广

前一段时间我在网上看到过一篇反映了老师心声的文章《我只是一名老师》，我感慨良深，心头像打翻了五味瓶一样不是个滋味。这篇文章由始至终字里行间洋溢的都是当代老师当前处境下的困惑与无奈，相信在座的同仁也都有看过，也被触动了心弦。的的确确，文中表达的困惑也是我们的困惑，无奈也是我们的无奈。

我非常尊重我的职业，我深深地明白我的职业的意义，我也很爱我的职业，然而我一直很抵触将“人类灵魂的工程师”“天底下最光辉的职业”等无比光辉的帽子套在我们教师的头上。教师也是人，不是神，是人就有秉性差异，水平高低，但是有些人硬要把教师推上了神坛，好像棒得我们“高高在上”，但在座的各位不要忘了，“神坛”还有另外一个名字叫“祭坛”。

但是，老师就真的登上了神坛，真正高高在上了吗？老师的社会地位就真的那么高了吗？老师就真正的获得了社会的尊重吗？相信在座的老师们都清楚，这种给教师行业的评价的“光辉流行语”与人们心目中对教师的真正评价有多么大的差别。我们只是市政官员心中比别人多了两个假期的迂腐小丑而已，我们只是菜市场阿姨口中的吝啬鬼罢了。我不是在贬低我们老师，我也不是在妄自菲薄，我只是道出现在老师的现状。当学生的“喜怒哀乐，生老病死”都与教师息息相关的时候，教师实际上成了一个很尴尬的弱势群体。学生出了问题，老师小则批评停职，大则受牢狱之灾，何其悲哀啊！

我们代表不了谁，也不需要被谁代表，面对众说纷纭，只能默默

尽力教学，我们从未高看自己，却也无须贬低自己。告诉自己，上可以有为国家教书的大志向，下可以有和学生交心的小幸福，既可以源于一份热爱，也可以只为了养活一个家庭，面对教学，我们但求无愧于心。

在面对现实中的困惑时，我更多的是一个理想主义者。我不想把工作变成自己的牢骚的发源地，也不愿意在自己的职业上自怨自艾。我只希望社会能给我们多一份尊重，多一份理解。

去年教师节，我们国家主席习近平在与北师大师生座谈的时候就提出了“四有”好教师标准。习近平说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。对，对于好老师，哪个家长、学生不渴望。我们要以“四有”的标准去严格要求自己，就算现在还没有达到，将来也要努力成为一个好老师。其实我们身边有许多的好老师，他们有着坚定的信念和理想；他们有着崇高的道德情操；他们有着扎实的知识功底、过硬的教学能力；他们有着一颗金子般的仁爱之心。就例如我们中火岭小学的董校长，他就这样一个人。别人都说他是“开荒牛”，因为他每到一个学校都会让这个学校发生翻天覆地的变化，无论是校园建设还是教学质量。我跟着他学到了很多东西，可以说是受益匪浅。还记得前一段时间创强的时候，他带领我们搞校园建设，凡事几乎他都是亲力亲为的。你们可以想想，一个学校的最高领导都勒着裤带、撩起衣袖干活了，你们还有颜面站在旁边干看吗？

所以在他的带领下，我们白天上课，晚上拉起太阳灯就干活，干得热火朝天，没有一位老师偷懒。

其实我们教师也是有快乐的，我们得懂得苦中寻乐，我也品味到了教育的幸福。试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？夜深人静，收到学生的一条条问候短信的时候，你能不感到幸福吗？

过去的已随风而逝，我们唯有展眼未来。我们要有为师的信念，要有做好一名教师的理想，“师者，所以传道授业解惑也。”，相信在不久的将来，我们老师会获得更多人支持，获得更大的尊重。

篇二：做魅力教师演讲稿

做一名有魅力的老师

上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是

有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书. 当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。首

先要有人格魅力。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”

在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺

子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重

学生。”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容

的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。再次还要有反思的魅力。 ——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更

多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细

心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？??我坚信每天都这样

和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，

可它却放飞了希望， 虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我现在觉得作为教师，

生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！ 做一名有魅力的教师，并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。我们的教师如果能用自

己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜

爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。篇二：魅力教师演讲稿 爱与魅力

尊敬的领导、评委、老师们:大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与魅力》。赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。因为不得不承认的是我们教师只是一个

服务性行业。我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂

我们，还谈何魅力？在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越

难做了。正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何

凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！ 我认为，

要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。一名好的老师，不

仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。 一个细微疏

忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安

定。作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得

心应手。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。出现问题，要勇于承担，寻求最佳的

解决方法。

其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同

仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。之所以“差”，是因为他们

受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。比如：一些学生学习的目的性不明确，

不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格

要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。要更多地发现

在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。 这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他

们在学习上和生活上遇到的困难。这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢

慢变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。对待教育，我们不能三心二意，心猿意

马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一

名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。不断地更新教育理念，补充新知识，

解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。 平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。在教

师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！

最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！我的演讲到此结束，谢谢大家！篇三：“魅力教师”演讲稿 “魅力教师”演讲稿

尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们同学们：大家下午好！

首先我要感谢大家对我的信任和支持。今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。回顾自己从教18年，没做过什么

轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人，

做着平平凡凡的事。正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困

惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真

诚。

很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越

是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。我也一直相信，事在人为，

有付出，就总会有收获。多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主

动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练，

从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再

到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中

的重要一员。每件事你用心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱你的学生，那么

你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。 我一直庆幸自己是一名特校教师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听

到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流

淌的旋律。

人生是一个过程；生命是一种体验；生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在

的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥

有开心和快乐；在平实中感觉到价值和幸福。 谢谢大家！ 2007 11 15篇四：做幸福的教师演讲稿做幸福的教师演讲稿

一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多

点幸福感，是值得一直干下去的。光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业到

底给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种

相对安定的生活，一个三餐准时的习惯??所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子

王，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人

问及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思索就说

出来的答案呢？ 幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深

处魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？ 你因为被爱而幸福过吗？ 工作

累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部。可教师这

份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。以前也许我们总是很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多

少？恐怕过了今天也就忘记了吧！朋友，我想请您听听这位老师的故事：那一次，我的咽喉

炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“老师，我们

知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对，老师你

别担心，我中午带药给你吃。”??中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓

子”，还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的

故事：那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支

冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一

个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌，真好吃。大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，流

着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算：工作五年来我

教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额

外的收获了一百份关爱。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！ 听了上述故事， 你是否还有疑惑呢？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？我们身边的许多年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场所。洋房洋车是

他们今生的最大追求。可是，他们怎能体会到我们平凡、忙碌背后的幸福呢？在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到

幸福的所在。而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找：找寻那隐藏已久

的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。 做幸福的教师演讲稿

回首自己的工作之路已有十年，在这几年中，让我受到过无数次地感动。当读到很多老

师的感人事迹时，感觉喉咙哽咽，心头发酸，使我真切的感受到教师正是塑造人类灵魂的工程师，他们如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。为此，我为自己能够从事崇高的教

育事业而感到骄傲和自豪。我们的工作是如此的平凡，周而复始，年复一年；我们的工作是如此的不平凡，我们的

双手托举着祖国的未来。这里是我的讲台，这里有我的爱。面对学生渴望的眼神，我们在讲

台上挥洒自如；面对学生无助的眼神，我们在生活中无微不至；面对学生迷茫的眼神，我们

在前程上指点方向！我们不是春蚕，我们的丝永远围绕在学生的身边；我们不是蜡烛，我们

的光一直指引学生前进的路程！作为一个女教师，为人师，为人母，为人妻，为人女，为人媳??公务缠身，家务烦心，

事事操心，一个个像个陀螺，每天滴溜溜地转；各方面干好了还罢，万一哪方面没干好，出

了差错，就会处处烦心??想到此，做女人难，做一个女教师更难的感受油然而生心头。但

想到“半杯水”的故事，感觉就不一样了，面对同样的半杯水，有的人会说：“唉，怎么才只

有半杯水！”有的人却会说：“呵，太好了，我至少还有半杯水！”瞧：不同的态度，就有不同

的心情。作为一个女老师，每天带着这么多学生，想一想，天底下那有一个母亲会有这么多

孩子，会有这么多快乐，桃李满天下，这是多么幸福的事呀！事情多，负担重，可以给自己

减负，做事情，订好计划，生活就会有规律，连那你的生物钟都会有规律。先做重要的事情，

减去不必要的应酬。每天给自己半小时的锻炼时间，每天和自己交流十分钟，和最亲的人交

流十分钟，真心的对待每个人，认真的对待每件重要的事，即使结果不圆满，只要问心无愧，

就会心情舒畅。对别人多一份宽容，多一份理解，你就会少一分烦恼，少一份争吵。你就会

多一份幸福，多一份悠闲，多一份优雅，多一份美丽的心情，生活就会多一份温馨的滋味！

祝愿所有的女教师，包括我，为了所有我们爱的人，也为了所有爱我们的人，好好地活，好

好地过，活出滋味，活出精彩！我骄傲，我是一名光荣的女教师！三尺讲台很小很小，但足以展现我的自信、我的从容！

三尺讲台很大很大，在这里，谱写了新时代女教师的精彩人生！做幸福的教师演讲稿

尊敬的各位领导、老师们:大家好!

非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天，我演讲的题目是：《怀阳光心态、

做幸福教师》。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。 灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞； 睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻； 海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；那么我们教师的幸福是什么呢？也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业

批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很

简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励??这一切足以让

我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，

同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现

美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名

教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳

役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的

学生。

在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧!一个幸福的教师，能走进学生的心灵；一个

幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受到教育的快乐；一个幸福

的教师，能实现自身的价值??那么怎样才能成为幸福的教师呢？ 首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。 其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。 心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态决定一切——积极的

心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然

我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人

生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼 ；处江湖之远，有“采

菊东篱下，悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李

缤纷满天下”。

如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐

和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。 最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。 非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌

视、迫害过他的人，他说：“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是

在监狱中”。同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习

成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨

的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功一 定得拥有鲜花和掌声？孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对

我们教师最好的回报吗？不就是我们幸福的源泉吗？看到一个个孩子们的成长，我深切地感

受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。有人说，人生有三大幸

事：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好侣伴。在这里我想

说：“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师！ 最后我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如

何把握；快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择！我的演讲完毕，谢谢大家！ 篇五：做最美教师演讲稿 做最美教师演讲稿

乌苏一中 刘文奎

尊敬的领导，各位老教师，新老师：

大家好！

今天我演讲的题目是《做最美的教师》我不是思想者，不能用专业的思想考量我的价值；我不是哲学家，不能用不变的哲理阐

释我的岗位。然而，我是教师——一名乌苏一中新任历史老师，我要在我储存的隋唐元明清

中采撷如花的词汇，构筑我心中最美的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；

我要用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗

位，更希望自己成为学生心目中的最美教师。 13年毕业在即，我遇到了我职业生涯的引路人——我们大学的刘树友老师。他精心地帮

我规划未来的教师之路，让我更加坚定了从小就有的从事教师职业的信心和决心。每每回忆

起在1507的那一刻还是不由得想说声:“刘老师谢谢您”，但却总是感觉一句谢谢，不足以表

达我心中的感激之情。

时间回到两年前，我带着对历史教师行业的向往，跨上行囊，独自一人来到了二千多公

里以外的新疆，开始了我真正的高中历史教师生涯。直到现在一直清楚地记得讲述夏商西周

的战战兢兢、讲解君主专制中央集权的忐忐忑忑，后来，渐渐地从孩子们渴望的眼神中找回

了自信，找到了从教的快乐。两年飞逝，时空变格。作为乌苏一中的新任老师，我坚定地认为，最美教师，不是你教

过多少学生，而是教过的学生中有多少人记得你。当然记住的是才华，记住的是作为教师的

人格魅力。在这种信念之下，我重新开始了高一历史的教学工作，两年的教师生涯，让我不

再战战 兢兢、忐忐忑忑，但却遇到了许多新问题：对学生情况的把握、对学科知识的定位、对

学术动态的领悟，以及怎样把自己所学到的知识渗透到教学中去等难题困扰着我。学校领导

的及时关心，张组长、刘老师的热情指导，使我对乌苏一中的工作有了全新的认识，对自己

有了准确的定位。张组长，刘老师，你们就是我身边最美的一中老师。你们总是用自己的实

际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺，实践着敦品励学、践行致远的一中校

训、你们的行为真正体现了求实勤奋、团结自强的一中精神。新入职的我，对于你们的认识

还只是冰山一角，有待于以后更进一步的探索发现。 只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙，我们乌苏一中的老师又何尝不是这样呢？天不亮，

总能看到你们忙碌的身影，放学后，总能看到你们办公室的灯光。在贫困而执着的漫长岁月

中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。你们以校为家，兢兢业业、爱生如子，无怨

无悔。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉

献着。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，我们在教育的崇山中勇攀高峰；因为

有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上小心刻划；因为有爱，我们注意自

己的方式方法，我们渴望心与心的交流，我们不缺乏威严，但我们也从不吝惜自己的称赞和

表扬；因为有爱，我们让课堂充满欢歌笑语，我们为他们插上想像的翅膀，送他们到智慧的

天空中自由翱翔。

新任老师们，让我们一起，协同工作，努力进取，将爱的教育进行到底！做学生心中的

最美教师。

篇三：优秀教师演讲稿

教师演讲稿--《爱在点滴，今生无悔！

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！我今天演讲的题目是----爱在点滴，今生无悔！记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们在座的今天选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语 ，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。

细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。

当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重责任，当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。

数载的教书生涯，虽然辛苦、虽然清贫，可我体验了人生最大的幸福------师爱无限，爱在点滴，今生无悔！愿所有爱学生的教师都能得到福泽！！！

七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。

背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。 是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事

业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

谢谢大家

教师演讲稿：教师的爱与责任

一：教师的爱

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

二：教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。

因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最后，祝我们所有的老师身体健康

教师演讲稿——爱是学生心中的云彩

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望??”当初，我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。 精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪。记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。 所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。  终于轮到丽娜了。她把左耳对着

伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”

这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

我记得一位名师曾说：“在岗位上感悟幸福”，是的，我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是蓄电池，通过不断的充电，去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

下面就让我以徐本禹日记里的一句话结束今天的演讲吧。“我愿作一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。”

各位评委，各位老师：

下午好。我叫卢建刚，来自罗溪中心小学。十分幸运能参加青年教师成长论坛活动，我演讲题目是：“教学相长育真情”。

十多年教育经历，并不像书里说的那多伟大、那么崇高，一切都是平淡无奇。所以，我的教育信条是：“在平淡而真实的环境中教学，在单纯而快乐的氛围里成长。”

作为人师，我用人格魅力感染学生

在儿时的印象中，老师是完美的化身，是最值得信赖、最受尊敬的人；现在当了老师，我自然要学习上、生活上以身作则，率先垂范，以实际行动无声地教育学生：守时间、论公德、讲文明、比诚信??

作为引路人，我以赏识教育激励学生

人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，走进学生的心灵深处。

记得我还在村小工作的时候，班里有一名学生叫侯强飞，人高马大，可就是不想学习，大家也不爱搭理他。我利用庆祝“六一”文娱演出的机会，让他在《让座》节目中担任最显眼的角色——司机。嘿！你还别说，这司机，他当得有模有样的，特别神气，给所有的老师和同学一次震撼。我想，这次活动，可能是他小学生涯中感触最深的一次。或许，在他的脑海中，永远都不会忘记这激动的一幕，也或许，这会成为他走向成功的起点。

也正是在这样的激励下，吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市报刊上发表，佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画比赛中屡屡获奖，多位学生在市电脑制作比赛中榜上有名??

作为益友，我以点滴行动帮助学生

要当学生的良师益友，就要以心换心。帮助学生不是作秀，它源于点滴生活。岁月流逝，跟学生的一幕幕，我已渐渐淡忘了；然而，孩子们的心声则常常在我耳边响起：“老师，我犯错后，你总是一次又一次地给我机会，因此同学们都说你偏心??”、“老师，我爸爸走了，每天放学后，是你还在教室帮我补落下的课??”、“老师，我开学初没有好好做作业，被

妈妈撕掉的课本，是你帮我重新装订好的”??”这些虽然是只言片语，可在我心中，却是不竭的动力！我很欣慰，孩子们都开始懂我了。

作为实践者，我以行动收获回馈学生

伴随着学生的成长，我的“自留地”也有收获了：常州市电教工作先进个人，优秀团干部，新北区优秀班主任、骨干教师，三次受区政府嘉奖，镇优秀辅导员、奉献岗标兵??有7篇论文在各级报刊上发表，20多篇论文在区级以上评选中获奖。这一切，有一半要归功于我的学生，在这里，我也要对他们说声“谢谢”！

一位合格的教师，就是一盏灯，为学生指引前进的方向。“捧着一颗心来，不带半根草去。”我愿以满腔的热情去点燃学生思想的火花，以心灵感动心灵、用人格塑造人格，立志把学生培养成“大写的人”！

关键词2：爱。教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务就是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落，浸润每一个孩子的心田，让他们感受到爱，更学会去爱。爱我们身边的每一个人：家人、朋友和对手；爱我们身边的一草一木，让人与自然和谐相处。爱是教育之根本。爱不需要用伟大的词语去描绘，爱是当学生生病了，在病房里整整一夜的守护；爱是当学生跌倒了，轻轻地一句鼓励。作为青年教师，我们应该学会爱、懂得爱、奉献爱，让我们的学生在爱中成长，再把这爱传递到世间的每个角落。

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！

我演讲的题目是《因为爱，所以爱——我与学生一起成长》。

许多人曾真诚地讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取；有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；也有人说教师像人梯、铺路石，让一代代新人踩着自己向更高更远的方向攀登、前进。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少带着悲情的色彩。从刚毕业时的书生意气到今天的理性成熟，这当中使我深切地体会到：当老师是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时也收获了学生的真情，当一批批的学生成长、成才，我也和他们一起成熟、成长——

五年前，我调到医大当辅导员，那时我已经有了四年的班主任经验，我对自己信心十足，第一次就职演说，我满怀激情，慷慨陈词，希望自己能成为学生的良师益友，希望自己能和他们一起努力，创造辉煌。那时我自信地认为，凭着我一如既往的热情，我一定能胜任工作，一定能像从前那样和学生鱼水相融。然而，我的热情很快遭遇了学生的冷漠，在一次班会课上，我言辞犀利地批评了某些同学的傲慢无礼，刚走出教室，就听到“砰”的一声巨响，教室门在我的身后狠狠地关上了，说实在的，我当时是又愤怒又委屈又失望。这件事后，我开始反思自己，我意识到，做学生工作仅仅有热情是远远不够的，还要不断地探索适合大学生的教育、管理方法。于是我一方面虚心请教，一方面大胆创新，在成功地组织、开展了几次活动后，我终于得到了学生的认可，赢得了他们的尊重。但是，这种认可和尊重和我当初定下的鱼水相融的教育理想还相差甚远，怎样才能真正地接近学生、接近理想呢？接下来发生的一件小事使我豁然开朗——

那是临近期末考试的一天，晚上十一点多，我接到学生电话，说某某同学病了，怎么劝都不肯上医院，我匆匆赶过去，和几位同学把她背到医院，医生诊断后说需要住院观察，因为第二天还有考试，我让学生全部回去，自己留了下来。这件事后，我发现，不仅这位生病的同学，其他同学也对我多了几分信任和喜爱。这让我进一步深信：除了热情，除了经验，教育最重要的应该就是爱心。

从此，我真心实意地关心和爱护每一位学生。同学生病了去看望他们，同学心理有烦恼开导开导他们，同学生活有困难，尽力资助他们??

我用温情体现爱的真诚，更用严厉诠释爱的责任。那一次听到学生在背后互相攻击，我用一副对联“退一步海阔天空，让三分情深意重”告诉他们：什么叫理解和宽容；那一次看到有位学生把感情当游戏，并且自得其乐，我用“红舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的尝试是

《教师演讲稿》出自：百味书屋
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