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小学优秀班主任事迹

2017-04-09 05:50:15 来源网站: 百味书屋

篇一:2015年小学优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

班级管理工作是一门育人科学。从教十二年来,我一直担任班主任工作,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常的心做平常的事。看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。科学的方法是做好班主任工作的关键,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,只为找到了一个比较综合的治班方案。 班主任工作中我爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难,所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。多年被学校评为 “优秀教育工作者”、“ 优秀班主任”、“教学先进个人”等光荣称号,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍:

一、研究学生,深入学生

学生的思想教育就像一场场看不见硝烟的战争。古语说的好:知己知彼方能百战百胜。我每接手一个新班级的第一件事就是“钻研学生”,即研究学生的心理,首先是以最快的速度记住每一个学生的名字,心理学家研究表明,大部分学生对能很快记住自己名字的老师有好感。其次是深入班级,可用找班队干部了解、个别谈话等方法达到了解每一个学生的兴趣、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的。然后根据学生的特点精心设计、开展有效的丰富多彩的德育活动,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。正所谓班风正,学风才会浓。

二、 让学生成为班级的主人

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解一个班级,就必须深入的学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的作用明显得非常重要。因此,班主任首先要大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。这样做好班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。

其次,要发挥充分每位学生的作用。本学期开始,为了使学生能更好地进行自我管理,我和班干部商量,开展一个“我是小小承包员”的活动。利用班会时间,让同学们讨论商量,制定出本班需承包内容,主要包括学习、纪律、两操 、生活、劳动等一共15个方面。为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。班级同学主动承包其中的一项,大到班级的纪律管理,小到带红领巾的小事,都有专人负责。这样人人有事做,人人愿做事,他们比较乐于参加班级管理,也比较乐于遵守班规,自己管理自己的意识不断增强,逐渐达到了自我管理的良好效果。

三、以身作则,无私忘我,做学生的表率

带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。每天早上不管是不是我的早读,我要到班上转一转,看看学生是否来齐,放学后一定到教室

看一下才放心的离开;任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;大课间活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,语文成绩在同年级中遥遥领先,各种活动也总是榜上有名。

四、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。

班主任作为一个班集体的组织者、领导者,具有核心的作用。古语说:“亲其师、信其道。”要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为此教师只有用一颗爱心,去拨动学生内心深处的琴弦,才能奏出最美好的乐曲。班上是清一色的农民子弟,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

五、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。

六、加强同家长的联系、交流

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应及时与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生有错误转嫁给家长,要尊重家长的感情,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度, 胸襟开阔。对“留守学生的家长,我也经常与他们通电话,发短信,向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了,家长也表示致谢。

一份耕耘,一份收获。我眷恋柘小这片黄土,我更眷恋柘小的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

篇二:小学优秀班主任个人事迹材料-范文

小学优秀班主任个人事迹材料-范文

教师职业道德的核心是爱学生。

爱,是人类最美丽的语言;爱,是教师无私的奉献;爱,是教育学生的桥梁;爱,是沟通情感的钥匙。,十九年来,我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上,真心诚意地爱着他们。真正做到管如严父,爱如慈母,导如师长,交如朋友。在生活上对他们体贴入微,以良好的师德影响他们,以积极的情感感染他们,以健康的心态引导他们,使他们在我的爱中健康成长。我深爱我的事业,愿全身心地投入;我深爱我的学生,愿无偿的付出。

一、勤于学习,提高自身素质。 为人师者,应以更高的道德境界为攀登目标,为了每位学生的健康成长,为了每位学生的终身发展,我在工作中努力学习并不断加强自身的修养,锤炼自身的素质。 教师不仅要乐业、敬业,更要勤业、精业。精通业务是教师爱岗敬业的具体表现。教师只有刻苦钻研业务,具备扎实的基本功和比较高的教育教学能力,才能真正实现爱岗敬业,实现教师的职业价值。教师的精通业务要求对不同性格,不同爱好,不同条件的学生因材施教,发展各种类型学生的个性,充分调动每个学生学习与探索的积极性。特别是班主任老师,在他面对一个集体的时候,他就是一面旗帜,就是一面镜子,具备扎实的教育教学基本功,是为人楷模所必需的。

二、创新管理,建设优秀集体。 班级是学校的教学单位,一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立,班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量,但要把一个班级建设成一个优秀班集体,不是件容易的事,这不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动,更需要班级管理者创新的管理艺术。因此,无论我接哪个班,都会首先调查班级状况,了解分析整体情况,研究其优势和不足,从而找准突破口。然后和同学们一起确立班级目标,制定班规班训,美化班容班貌,开展丰富多彩的活动,将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节,形成可统帅全班的一面旗帜。

1.注重文化建设,树立良好班风。 学生各有各的兴趣爱好,各有各的特长,各有各的思维方式,把他们召集在一起,共同和谐的学习生活,友好地相处,不是件容易的事,俗话说:"物以类聚,人以群分",如果能培养学生有共同的情趣爱好,就容易互相沟通,增进友谊,建立良好人际关系,形成良好的班级文化氛围。我先后接了几个不同年段的班级,但我发现,开展读书活动,既能培养学生的共同爱好,又能扩展学生的知识面,提高他们的文学素养。"图书角"收集了学生们各类图书,我安排固定的时间,组织孩子进行阅读,鼓励孩子们轮流向全班介绍自己的书,将优秀作品编排成剧本,孩子们从被动的读到自觉地读,兴趣盎然。"小说连播"是利用午餐时间,欣赏《水浒传》《三国演义》等名著的播放。"老师讲童话"是师生共赏童话的环节,享受它给我们带来的乐趣。新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好,促进了班级文化氛围的形成和发展,从而增强班集体的影响力。

2、重视干部培养,促学生的发展。 俗话说"一人见识短,两人见识长"培养班干部,

单靠班主任个人力量是不够的,要调动集体力量,才能充分发挥教育管理作用。我鼓励班干部与同学同商量。干部们开展了《让我给你支个招》金点子征集活动,集大家的智慧。同学们踊跃地出主意,想办法。大胆放手让干部们独立开展活动,使干部不是在我包办代替下成长的,而是在实践中增长才干。正是我积极的为学生创造条件,搭设舞台,让学生充分的接受"阳光"的沐浴,才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成"我为集体出力光荣,集体因我增添光彩"的良好氛围。

三、奉献爱心,关注所有学生 爱,是人间的春风;爱,是生命的源泉;爱,是人类永恒的话题!师爱在缤纷绚丽的人生情感画卷中,最无私,最真诚。她不仅给学生带来亲人般的温暖,而且还会为学生照亮前进的道路。

1、公平让我走进学生 老师的爱是最纯洁的爱,老师就应以宽广胸怀面对全体学生,一视同仁地给予每个学生真诚纯洁无私的爱。 我曾教过这样一个学生:她是盲人按摩师的孩子,父母没有文化,家里条件不富裕,,浑身脏兮兮,老师和同学都不喜欢她。见到她也总是躲躲闪闪,她更是与同学为敌。看到学生间不和谐的因素,我很是着急。我不能嫌弃她,她也是我的学生,她也应得到关爱,我要让她和其他同学一样享受欢乐的校园生活,学知识,学做人。

为此我精心设计召开了"真情温暖我们的心"主题班会。同学们了解到小于妈妈生活的艰辛,许多富有同情心的孩子落下了眼泪。我又邀请小于说一说自己在集体中遇到的苦恼,当听到她发自内心的言语,很多同学低下了头。有的同学自告奋勇为她设计发型,有的主动请战帮她打扫座位周围的脏东西………大家真诚的话语令小于感动,她在集体中得到了温暖,得到了大家的理解,得到了来自集体的爱。是啊,在一个班级中,有天资聪颖的学生,也存在个别暂时落后、跟不上的学生。老师要一视同仁,优秀生需要教师的关爱,差生更需要。他们的心像久旱的禾苗迫切需要教师播撒的爱的甘露,爱的力量是无穷的,真诚的师爱能使这些学生进入情景。"想入心者,莫先乎情"。班主任播撒的爱心,用真情的语言,公平的对待,触动感情点,就能产生巨大的感染力,达到与之情感交融,心理沟通。

2、宽容让我善待学生 老师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前,使得学生和我们产生隔阂。要学会尊重学生与学生平等相处,就要理解他们,站在他们的角度思考问题,宽容他们的错误,善待他们,成为他们的朋友,这样才能得到他们的尊重和信任。 在中队中,总有一些队员个性强,活泼好动,自控力差,屡犯错误已是司空见惯,简单的训斥,会使他感到集体对他的排斥,精神紧张,对一切都存有戒心、敌意。不难看出由于得不到老师的肯定,他们就自暴自弃,负气顶撞,或是我行我素。这就需要我关心他,让他体会到爱,学会爱。 新接班不久,就遇到这样一件事,队员小潘因一点小事与小吴大打出手,周围的队员上前劝阻,他去却置之不理,竟变本加厉把对方的铅笔盒踩得面目全非。我按捺住怒火,静心观察,身经百战的小潘站在一旁面无表情,真有一种大将风采。长期以来,常受老师批评,家长责骂,同学嘲笑,使他认知需求降低,自尊心受到伤害,自信心受挫。记得我国一位教育专家曾经说过:所有好教育的孩子多是具有强烈自尊心的孩子,所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子,教育这就是要千方

百计的保护孩子最宝贵的东西。

想到这,我走到他们的身边,码好桌椅,捡起满地的学具,心平气和地说:"相信你本不想把事搞大,课后咱们一起想办法。"接着就情绪饱满的为大家上课。课后,我和他在空旷的教室里促膝谈心。他真心地承认了错误,并希望不要请家长。我答应了,与他商定,由我借他十元钱,买铅笔盒赔上,攒零用钱还我,学会承担责任,以实际行动弥补过失。在大家的关心下,他渐渐进步了,跳绳比赛中他自制了一面大旗,为队员呐喊加油,此情此景令人感动,他在用自己的实际行动回报爱。宽容善待是启迪学困生心灵的钥匙,可以使他们振奋向上。一切最好的教育艺术,都产生与教育者对学生无比热爱的灼热心灵之中。

3、关爱让我心系学生 作为班主任要把更多的目光投向那些行为异常的孩子,努力学习心理学知识,冷静、理智地分析、判断学生的问题所在。学会与家长和心理学家相互配合,了解异常行为学生的特殊需要,积极进行心理疏导,帮助矫正。 那是一节语文课上,刚转来的李××同学竟拉了裤子。事后,我很生气质问她为什么不举手。她胆怯地说来不及了。我心想:也许她刚到北京上学不懂事,自我控制能力不强,忘记上厕所,今后我提醒她,肯定会杜绝这种现象。没想到紧接着第三天事情又发生了。我大为恼火,她一脸窘态,慢慢地抬起头,刹那间我的目光和他惊恐、无助的目光相遇,我突然有了一种无法言表的惶恐:"身为教师,我具有极大的力量,我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也能救人。无论在任何时候,一场危机是恶化或解除,学生的心灵是否受到感化,全部决定于我。"不能再这样简单而粗暴的处理问题了。我陷入了深思,美国心理学家克龙巴齐就曾说过:"学生的任何行为方式,在客观方面是受到多种影响的结果。"看来,这件事不那么简单,必须找出病因,对症下药,去病除根。多次亲切地聊天,默默地蹲下身子为她擦去鞋上的污迹……。

师爱如一缕缕和煦的阳光,温暖了她的心扉,使她敞开了胸怀。原来,怪异的口音遭到同学的嘲笑,她很自卑,一着急就尿裤子。她的父母曾带他去医院治疗,可是一直不见疗效。心里高度紧张、害怕的时候就尿裤子,这种异常行为的发生是由于心理自卑产生焦虑情绪而导致的。 如何帮孩子排除这种心理障碍呢?我从心理学书籍中找到了一种解决的方法:"消弱",即有意的忽视不当行为,对其不直接作反应,可以矫正儿童的行为偏差。作为班主任的我应给她满腔的爱,并与同学们共同配合,努力构建良好的班级心理环境和情感氛围,使其行为不能得到增强,渐趋衰弱,不再出现,铲除心理障碍,轻松愉快地参与到学习中来。 于是,我把她的座位调到一个离门较近的位置,是为了出入方便,不易引起更多人的注意。允许他随时悄悄地上厕所,如果有没听着的知识老师给补。其次,我尽力帮助她树立克服困难的自信心,培养开朗的性格,宽阔的心胸,利用课余时间听她读书,帮助她纠正发音。并取得家长的配合。我叮嘱同学们不要讽刺和歧视她,要多关心她。

鼓励她多参加集体活动,引导她与同伴建立友谊,消除孤独感,使她获得信任、尊敬、喜悦等情绪,有利地促进其心理健康。 一周后,我找她谈话,告诉她我觉得现在她上厕所的次数明显减少,说明她的身体很健康,只要不紧张就一定会有进步。又过了

几天,一次她背课文背得非常流利,有表情。同学们都不约而同地为她鼓掌,她的脸又是那样通红,但流露出的却是喜悦。也就是这一周末,她高兴地跑到我面前说:"老师,这几天我在课上都没有去厕所了,您知道吗?""知道,老师真为你高兴。"看着她那阳光般灿烂的笑脸,我心里也有说不出的喜悦。 四.勇于实践,教书育人并行 作为一名语文教师兼班主任,经常感到双重压力,教学与教育工作不知先干什么。一个是不可忽略的教学工作,一个是起着育人作用的德育工作,如果能把这两条看似不相交融的线有机结合,一定会起到事半功倍的作用。

(一)静思,寻求理论依据 我读了《反思教育习惯》,苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、管建刚的《不做教书匠》等书籍,从中了解到了语文作为中华民族最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文教学内容是言语作品,德育因素在语文学科中很少是显露的直接的,往往借助于文学形式间接地表现出来,教师应以教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中,这样就不是空洞的说教,而是有色有味、有趣有情,启迪学生的智慧,陶冶学生的情操。所以教学作为一门综合艺术,它不能光生硬地传授知识,要巧妙地把思想品德教育艺术地融入教学过程中,融入到班级建设中,使德智相长, 这是新世纪每一位教育工作者都需要认真思考的课题。我决定在工作中尝试着做一个反思型教师,在语文教学工作中,具体、灵活、有效地穿插德育教育,将德育教育与语文教学有机的融为一体真正悟出教书育人的真谛。

(二)德育教育与学习生活相结合 1.生活中创造情景,激发真情 丰富多彩的生活是学生习作取之不尽的源泉。我提醒自己要时时刻刻有意思地引导学生去体验去获取丰富的习作素材。如在跳绳大赛前,我一改平时的战前动员,巧妙地拟定了以下几道思考题,①如果你是一名即将上场的运动员,此时有什么想法,你想对大家说什么? ②如果你是一名拉拉队员,你想对运动员说些什么?打算做些什么?③如果你是()你想做()说()学生的情绪被调动起来,他们心中的压力,紧张、恐惧,有待释放,他们想一吐为快,内心情感被激发了起来,一片片感人肺腑的小短文拉近了同学间的距离,缓解了赛前的紧张气氛,鼓舞了队员的信心。起到了事半功倍的效果。可见每个人都有自己的喜怒哀乐,引导学生乐于表达。让学生真情里流露,就是写作的最好素材。 2.生活中寻求体验,诉说真情 生活是习作的源泉,观察则是习作的基础。如何把观察和练笔有机结合把训练落在实处呢?教师要善于引发学生关注身边的人和事,让学生体会到真实的作文素材就在身边。因此,根据学生的年龄特点,我们开设了班级生活小报的编写工作。其中设计的固定栏目"当日一事一议"则是教会学生细心观察班中一点一滴的小事,用笔记录下来,用脑去思考,用心去体会,在真实表达中抒发情感。

开始,学生思路窄,都集中观察班级中的好人好事,我启发学生观察每一件不起眼的小事,打铃后同学们的表现,对此你的看法建议;课间同学们都在干什么?从中可以看出什么?新学期新的任课老师是如何上课的?同学们都有什么表现?课间操比赛就要到了,班中有什么发应?……学生的兴趣被调动起来,视野开阔了,思维活跃了。他们体会到"真实"的作文素材来自生活。 3.活动中积累素材,点燃真情 教师应主动帮助

学生积累写作素材,提供亲自感受生活的机会,收获真实生动的材料,举办丰富多彩的活动,将给学生提供大量的作文素材,使作文乐趣无穷。"三八"妇女节前夕,要求学生观察妈妈的一天,记录自己的体会。节日那天为妈妈写一封感情洋溢的慰问信。国庆节,我班又搞了"亮眼睛在行动"活动,用眼寻找祖国的变化,用心体会节日的喜庆,用笔诉说自己的情感。社会实践活动,我带领学生走出课堂,走进自然,走进社会,走访交警叔叔,了解他们的疾苦,认识到遵守交规的重要性。请律师阿姨介绍中国现时期青少年犯罪情况,提高法律意识,并就实践活动开设小论坛栏目,为学生提供施展才华相互交流的广阔天地。丰富的活动开阔视野,实地观察、体验生活,积累了素材,为写出真实感人的文章奠定了基础。 我还开设了"班级小报",其中"一事一议"栏目是学生通过观察把班级建设中出现的闪光点,不足之处叙述出来,谈看法,既培养学生的观察能力,表达能力,又让学生通过议一议,提高学生认识,剖析本质。

"李旭故事论谈",这一活动在班中掀起了情感大讨论的高潮,《感动小学生100 个故事》一书中的一个个小故事,成为他组织同学们谈论的话题。《生命的营养》、《骇世亲情》让大家感受到爱的力量,亲情的无价与伟大。《购买的奇迹》《只剩一只眼可以眨》让大家懂得人残志不短,信念使人生的种种困难迎刃而解。《诚实无价》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承认不足,诚信于他人……在讨论中,同学们锻炼了语言表达能力,提高了对问题的认识程度,同时还体会到被他们忽略的"情",亲情、师生情、友情……" 把爱心奉献给每一位老师和同学",成了我们班的一条不成文的规定,在这个集体中,人人感受到了温暖,每一位爱的使者,把爱传播。

师德是教师素质之灵魂,师爱又是师德的灵魂,因此可以说师爱是教师的魂中之魂。关心爱护学生是教师的职业道德,也是班主任做好学生工作的前提。做一名新时期成功的班主任,要以教师诚挚的情感去培育学生情感的诚挚。为了学生的明天,我会用一生永不停止的奋斗去为学生的成才铺路;为了祖国的未来,我会用一颗永不言败的童心去为学生的健康搭设舞台,用爱成就一切。

篇三:2016年小学优秀班主任先进事迹材料

充满灵性,富有激情

———2016年小学优秀班主任先进事迹材料 凌美娟,1985年6月10日出生。2010年4月开始工作迄今,不知不觉已在自己选择并执着热爱的教师岗位上干了6个春秋。我不是老公的好妻子,不是孩子的好妈妈,但却是学生的良师,同志们的益友,是思想过硬、作风优良的一位合格的人民教师。

从教六年来,我曾一半的时间担任班主任工作,我从中体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难;,所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。多年被学校评为 “先进教育工作者”、“ 优秀班主任”等光荣称号,所担任的班多次被评为 “先进班集体”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍:

一、加强学生的思想工作

在班级管理上,采取以学生为主体,坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框,我在教育教学中,联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。学生出现问题时,不是采用高压政策来解决,而是通过讲事实、摆道理,动之以情,晓之以理,使之心悦诚服的接受。

二、以身作则,无私忘我,做学生的表率。

带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

三、相信尊重学生,用宽容化解冰雪

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我现在所教班级的王磊同学就曾经有过这样的小毛病,偷拿别人的钢笔。记得在他上三年级的时候,有一段时间几个孩子接连向我告状,说钢笔没了,经过破案,我在他的书包里找到了几个孩子的钢笔,当时我并没有训斥他,而是把他带到了一个无人的角落对他进行了耐心的教育,我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候我对他说:“阿磊,一定要让大家喜欢你,希望这是最后一次,老师相信你。”

他听后郑重地点点头,回去了。他把偷拿的钢笔一一还给了那几名学生并诚恳地道了歉。班级里再没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生做了错事,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要的是你怎样去帮助他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。我现在所教的班级中有一名叫高世鹏的同学,原来他是个很不爱学习的孩子,上课时他总是溜号,小动作特别多,课堂作业和家庭作业完成的也不认真。有一次,学校大扫除,他一直跟在我身边,又是提水又是擦地,干得满头大汗,还不停地问:“老师还有什么活要干?”这时我趁机劝导:“老师觉得你非常聪明,又这么爱劳动,老师特别喜欢你,如果你在学习上也能向劳动时这样努力,你很快就会成为一名品学兼优的好学生,到那时同学们都会对你刮目相看的,老师和父母也就更加开心了。”从那以后,他果然变了,上课时小动作少了,听课专心了,课堂作业和家庭作业完成的也认真了,学习成绩有了明显上升。

一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。我班的杨郑艺平时经常迟到、旷课、逃学,且生性好动,完全坐不住,他不动就要睡觉,习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。为此我充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。

五、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为,老师和学生是永远不能划等号的,

我要你怎样你就怎样。其实,这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。我班的;刘慧颖是个单亲孩子,家庭非常困难,这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点,我主动找她聊天、谈心,并在物质上给予帮助,在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中,她跟我说:“老师,我曾经以为你很凶,所以都不敢跟你说话,其实你很亲切”;牛佳琪是个成绩较差的学生,她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任,只对好学生偏心,当我看到班主任为生病的差生操心劳累时,我知道我错了,我要认真学习,让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言,我深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

六、开展丰富多彩的活动。

在班级的集体生活方面,我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。 脚踏实地的班主任工作,让我受到了学生们的喜爱,赢得了家长的赞同,得到了领导和同事们的认可。同时也让我感到班主任工作的神圣,班主任工作苦中有乐。我相信新时期的每一位班主任,只要用心地去面对班主任工作,就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣!

2016年6月25日


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