篇一：老师,其实我们不普通
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老师,其实我们不普通
作者：文/时盛群
来源：《新课程·中学》2014年第05期
马上要讲校内的公开课了，我准备在2班讲，因为我所教的4班是普通班，我认为学生上课无法及时跟上我的思路，无法积极主动回答问题。当时心里有点自私，不想让自己的课讲砸，想让校领导和同科教师刮目相看，毕竟我非常用心地准备了，而且这样的机会对于我们年轻教师来说是很难得的。2班是重点班，我听过他们的英语课，觉得学生素质普遍较高，教师稍加指导，学生就能举一反三，课堂效率明显比普通班高，教师讲课也能游刃有余。带着这样的想法，我暗下决心，一定要把课讲得完美。
公开课前两天，在4班的课堂上，学生突然问我：“老师，你为什么不在咱班讲公开课呀？”我望着他们渴望答案的眼睛，突然不知该如何解释。那些眼神，仿佛是质疑、盘问和不解，那是我平时课上从来没有见过的迷茫，我似乎能从这些眼神中听到他们的心声。教普通班不同于重点班，尤其是我们学校的普通班，城乡结合的学生，特殊家庭的学生，让学生多少会害羞和自卑，上课能与教师眼神交流，踊跃发言的很少，所以我课上总是不断地鼓励、引导学生积极回答问题，及时给我反馈。而这个问题却能让这么多双眼睛同时望着我，渴望着答案，难怪我当时会不知所措，一时间不知怎么说。说出我的私心肯定会伤害他们，以后的课还怎么上？哎，都怪自己没有想好对策。突然，一个声音打破了这沉静：“你们都不配合老师，怎么讲啊！”我愣了一下，有人马上反驳道：“怎么不配合啊！老师，你就在咱班讲，我们肯定配合好！”其他人回应：“对，老师，就在我们班讲吧！”话音刚落，大家就进入了此起彼伏的探讨声中。有些学生依然不动声色地望着我。哦，原来学生喜欢在自己的班级讲公开课啊！我以为他们怕教师，怕做不好，不敢上公开课，原来是我一意孤行！我认为他们会害羞，会害怕，其实他们求上进，有自尊！我应该给他们这个机会，给自己这个机会，让学校领导看到普通班级不普通的光辉！我敲了敲桌子：“同学们，既然你们这么有信心，我决定了，后天就在咱班讲！”“哦耶！”“好啊！”
我们互相会意地笑着，发自内心地笑着……
那一天，我的课讲得非常顺利，教学目的是让学生学会用英语说自己能做什么，有哪些特长爱好。学生积极踊跃，课堂气氛活跃、效率很高，尤其是最后设计的让学生展示自己的活动，学生唱歌、跳舞、朗诵，各展所长，有个学生课上从来没有回答过问题，却意外地表演了一个自创的舞蹈，逗得同学及听课教师欢笑叫好。这堂课虽然不能说是完美，但已经超出了我的预期，让我倍感欣慰，领导表扬了我们，学生也增长了自信。那堂课以后，学生在我的英语课上变得比以往更加积极努力，我看到了他们的进步。我想，以后还是要多给普通班学生机会，多在普通班讲公开课。
篇二：尔雅课堂音乐鉴赏答案
音乐鉴赏答案
音乐鉴赏的误区
1
音乐不能直接传达思想概念是因为音乐不具有：（）
A、视觉性
B、语义性
C、表达性
D、标准性
正确答案： B
2
下列哪一项是音乐音响的基本属性：（）
A、语义性
B、视觉性
C、非视觉性
D、美学性
正确答案： C
3
中国音乐教育和普及工作中基本以下列哪一项为核心：（）
A、音乐解说
B、音乐感知
C、音乐内化
D、音乐创作
正确答案： A
4
欣赏音乐是指能够用文学化和美术化的形式解说音乐。（） 正确答案：×
5
听不懂音乐不一定是因为我们不具备音乐细胞和音乐修养。（） 正确答案：√
音乐的艺术本质
1
《音乐通论》是下列哪一位音乐大家的著作：（）
A、廖辅叔
B、莫扎特
C、廖尚果
D、萨利埃里
正确答案： C
2
下列那哪部作品是青主先生的音乐专著：（）
A、《乐话》
B、《大江东去》
C、《我住长江头》
D、《清歌集》
正确答案： A
3
音乐主要是通过下列哪一途径与人类情感产生共鸣：（）
A、视觉
B、语言
C、听觉
D、情绪
正确答案： D
4
音乐仅仅是听觉的艺术。（）
正确答案：×
5
音乐可以细腻、微妙、直接、及时地表达人类情感。（） 正确答案：√
音乐审美的基本观念
1
体验音乐欣赏最重要的方式是：（）
A、认真聆听音乐
B、参照解说体会音乐
C、体验微妙的情绪变化
D、学好理论知识
正确答案： C
2
哪一种方式可以描摹人类情绪的变化：（）
A、文学
B、语言
C、音乐
D、美术
正确答案： C
3
《鲍列罗舞曲》是哪位作曲家的著作：（）
A、拉威尔
B、亨德尔
C、巴赫
D、莫扎特
正确答案： A
4
音乐可以表现出人类多种多样的情绪。（）
正确答案：√
5
真正听懂音乐欣赏音乐就要首先放弃理解的负担。（）
正确答案：√
声音的联觉属性
1
我们之所以能够听懂音乐是依靠下列哪种方式：（）
A、听觉
B、视觉
C、联觉通感
D、解说
正确答案： C
2
声音的哪个属性不能引起我们的联觉：（）
A、音高与音强
B、速度与节奏
C、发音速度
D、音长与音短
正确答案： D
3
以下对联觉反应的表述错误的是：（）
A、联觉是一种习惯和本能
B、联觉是一种理性行为
C、联觉无法控制
D、联觉反映无处不在
正确答案： B
4
联觉不能通过理性来控制和支配。（）
正确答案：√
5
联觉是通过后天的培养和熏陶所形成的一种能力（）
正确答案：×
联觉分析方法（一）
1
通过联觉感知，下列哪一项不是德彪西的《海》所描述的景象：（）
A、微波涟漪
B、暗流涌动
C、波涛汹涌
D、水波荡漾
正确答案： C
2
紧张度最低的乐器是下列哪一种：（）
A、长笛
B、短笛
C、小提琴
D、长号
正确答案： A
3
陕北民歌《脚夫调》表现的是哪一种情感：（）
A、欢快
B、伤感
C、奋进
D、愤懑
正确答案： D
4
易懂是知觉感受不那么复杂，容易把握乐曲。（）
正确答案：×
5
联觉反应没有时间和空间的界限。（）
正确答案：√
联觉分析方法（二）
1
下列哪一位作曲家擅长使用大量复调性的音乐：（）
A、拉威尔
B、格罗菲
C、理查·斯特劳斯
D、穆索尔斯基
正确答案： C
2
音乐能否引起明确的内容理解取决于：（）
A、良好的听觉
B、良好的理解能力
C、良好的乐感
D、持续而稳定的联觉对应关系
正确答案： D
3
一个伟大的演奏家和普通的演奏家真正的区别是在于：（）
A、技术
B、注意力专注的程度
C、音乐的感受能力
D、理解的深度
正确答案： B
4
良好的音乐修养和音乐天赋是听众理解音乐的前提条件。（） 正确答案：×
5
音乐是靠联觉来表现包括情绪、情感体验等各种内容的。（） 正确答案：√
关注自己的联觉
1
音乐实现描写复杂思想的意图的过程中不包括哪一环节：（）
A、用复杂的音符表现
B、将相关因素拆分成单个感性特征
C、听众感知单个感性特征
D、听众找寻线索串起感性特征
正确答案： A
2
西贝柳斯所著的《芬兰颂》没有表现出下列哪一项情感寓意：（）
A、抗争
B、胜利
C、黑暗
D、幸福
正确答案： D
3
斯美塔纳的《沃尔塔纳河》没有表现出下列哪一项场景：（）
A、涓涓小溪
B、小溪汇成洪流
C、一对恋人相会
D、乡村的舞蹈
正确答案： C
4
音乐所表达的思想意识的生成通常需要有一根线索来串联形成。（） 正确答案：√
5
学习音乐的理论知识是理解音乐的前提条件。（）
正确答案：×
音乐理解的困惑
其实，我也能变强！
回想刚开学时的抱怨与绝望，我不禁笑了。发现：其实，我也能变强！
一道数学几何题，足足弄上几个晚上，耽误了很多时间。总在一些小地方出问题，最终也还是无法解决。于是我更加认真地去做。而当我最终延误了很多事情做出来后，却发现别人都认为它很简单。更为悲哀的是，换一道题后我又不会。我不禁愤怒而又无奈，想：我真的只能变成一个差生了。
没过多久，我的异常就被细心的妈妈发现了，她问我怎么了。我沮丧地诉说着我的遭遇。妈妈听后笑了笑，耐心地对我说：“几次的成与败是不能决定胜负的，你要有前进的动力。你如果不努力只会更差，努力才能赢！”是啊，如果我连尝试都不敢还怎么变强？
桌前，看着我做过的一堆又一堆的题，我不禁叹息。而我不甘！我就是不相信努力后就没有一丝起色。在这最后的最后，我就是要奋力一搏！
就是从现在，我不再畏惧数学几何。真的放下，不怕败，只专心，洞悉本质，积累经验。每天晚上，忍住如海的困意，打着哈欠，揉着眼睛，极不情愿的翻开数学练习册，做起几何题来。开始依然是整页整页地错，但渐渐地，开始能注意容易犯错的地方，小毛病少了，题也能做对了。当看到旋转时，我本能的想到相似，我发现几何题也不那么难了。
一次英语百词测验，我排到了全班倒数几名。这使我大为吃惊，
非常沮丧，认识到了我在这个班级的相对水平，顿感压力十足。然而我并没有放弃，就像数学，我相信我一定能行。于是我开始勤学苦练，查资料，翻词典，问同学，早睡晚起背单词。经过一段时间的学习之后，我对第二轮测验有了几分把握，甚至有些期待了。周测来到，我信心在握的应考。结果却让我大吃一惊，又是倒数，这次的打击使我彻底绝望了，从此我开始不再学习，破罐破摔了。
秋日的黄昏，我带着一身的寂寞，走进了那片枫树林中。雨后，一阵寒风吹过，枫叶刷刷的落下。萧索与凄凉交融，我的心也渐渐的凉了。无力的靠在树上，不禁扪心自问：为什么我变成了差生？为什么我再怎么努力也赶不上别人？！不！我不能沦为差生！我不甘！ 我使自己平静下来，像学数学一样坚持。每当松懈，我就想想是否对得起昨日的艰辛，便有了背下去的动力。终于，我一点一点地背会了所有词语。功夫不负有心人，在第三次测验我终于以优异的成绩名列前茅。
现在，回首两次的波折，我发现：其实，我也能变强！只要我能静心坚持。生活中又何尝不是这样，我坚信，我能变强！
《其实我也不普通》出自：百味书屋
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