篇一：小学英语英语辅导资料
小学英语辅导资料
一、日常交际用语
1.打招呼(喂!)
A:Hello (Hi)!
B:Hello (Hi)!
2.告别(再见)
A:Goodbye! (Bye-bye！)
B:Goodbye! (Bye-bye！)
3.早上好!
A:Good moring!
B:Good moring!
4.下午好!
A:Good aternoon!
B:Good aternoon!
5.晚上好!
A:Good evening!
B:Good evening!
6.问候
A:How are you?
B:I'm fine,thank you!
7.询问姓名
A:What’s your name?
B:My name is......
8.生日快乐!
A:Happy birthday to you!
B:Thank you!
9.新年快乐!
A:Happy New Year/chrismas!
B:Happy New Year/chrismas!
10.圣诞节快乐
A:Happy chrismas!
B:Happy chrismas!
二.词汇归类学习
1.事物名词
door(门) window(窗) blackboard(黑板) desk(课桌) chair(椅子) box(盒子) bedroom(房间) park(公园) lake(湖) zoo(动物园) home(家) tree(树)
运用:Point to the......
2.性别名词
boy(男孩) girl(女人) man(成年男人) woman(成年女人/妇女) he 他-----his 他的 she 她-----her 她的I我-----my 我的
3.动物名词
bird(鸟) panda(熊猫) bear(熊) dog(狗) cat(猫) monkey(猴) tiger(虎) lion(狮) elephant(象) fish(鱼) horse(马) drangon(龙)
duck(鸭)
运用:1.数词+名词复数 例如:three dogs
2.肯定句I have got......./He/She has got.......
3.否定句I haven't got......./He/She hasn't got.......
4.食物名词:
cake(蛋糕) rice(米饭) noodles(面条) meat(肉) fish(鱼肉) bread(面包) hamburger(汉堡) hot dog(热狗) egg(鸡蛋)sausage(香肠) 运用:1.I have/like.......
2.He/She has/likes .......
5.水果名词
banana(香蕉) pear(梨) orange(橘子) apple(苹果) watermelon(西瓜)
运用:1.数词+名词复数 例如:three bananas
2.I have/like.......
3.He/She has/likes .......
6.饮料名词
milk(牛奶) orange juice(果汁) ice cream(冰淇淋)
运用:1.I have/like.......
2.He/She has/likes .......
7.文具名词
bag(书包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book(书)
运用:1.数词+名词复数 例如:three pens
2.肯定句I have got......./He/She has got.......
3.否定句I haven't got......./He/She hasn't got.......
8.玩具名词:
toy(玩具) doll(洋娃娃) kite(风筝) computer game(电子游戏机)
9.体育名词:
football(足球) basketball (篮球)table tennis(乒乓球)riding bikes(骑自行车)swimming(游泳)skipping(跳绳)morning exercise(早操) 运用:play+球类名词
10.交通工具名词:
car(小汽车) bike(自行车) bus(公共汽车) taxi(出租车) train(火车)plane(飞机) ship(轮船) boat(木船)
运用:by+交通工具名词
11.服装名词
cap(帽子)hat(牛仔冒) dress(连衣裙) coat(外套)sweater(毛衣) T-shirt(体恤衫)
12.学科名词
Chinese(语文) Maths(数学) English (英语)Science(科学) Music (音乐)Art (美术)PE(体育)
运用:have+学科名词
13、数字名词(1-20)
one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen14
fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eightteen 18 ninteen 19 twenty 20
14、颜色单词
blue(蓝色) red(红色) yellow(黄色) green(绿色) black(黑色) 综合运用:
What colour is it?It's.....
15、方位名词
in(里面) on(上面) under(下面)
运用:1.This book is on the desk.
2.Where is the......? It's.....
16、家庭成员名词
grandpa(granfather )爷爷 grandma (granmother)奶奶
mother妈妈 father爸爸 uncle叔叔 aunt婶婶 sisiter姐/妹 brother哥/弟 grandchildren孙子
17、职业名词
doctor医生 nurse护士driver司机 policeman警察 famer 农民 teacher教师 student/pupil学生 worker工人 actor演员dancer舞蹈演员
运用:This is my mother. Her name is....... (姓名)She is a.....(职业)This is my father. His name is......He is a ......
18、身体部位名词
head(头) arm手臂 leg 腿 foot脚 nose鼻子 eye眼睛 mouth
篇二：PEP小学英语六年级上册辅导资料
PEP小学英语六年级上册辅导资料
Unit 1 How Do You Go There?
单词短语考点：
on foot(走路) by bike(骑自行车) by bus(乘公共汽车) by train(乘火车) by plane乘飞机by ship乘轮船 by subway乘地铁 how(怎样) go to school（上学） traffic（交通）
traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则）bus stop（停车站）wait（等待）stop停 get to（到达） Stop at a red light 红灯停 Wait at a yellow light 黄灯等Go at a green light 绿灯行
1. The traffic lights are the same in every country. There are always three lights: red, yellow and green. 每个国家的交通灯是一样的。总是有三种：红，黄，绿。
2. In China and the US , drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。
3. In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。
【句型精讲】
1. How 引导的特殊疑问句，询问人们的出行方式：
--- How do you + 行为活动？--- I + 行为活动 + 出行方式。
例：A: How do you go to school? B: I usually go to school on foot.
2. How 引导的特殊疑问句，外出问路：
--- How can I get to + 目的地？--- You can go + 交通方式。
例：A: How can I get to Zhongshan Park? B: You can go by the No. 15 bus.
【重点句型】
How do you go to school? 你怎么去上学？
Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。
How can I get to Zhongshan Park ? 我可以怎么到达中山公园？
You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。
语法考点
1、get to到达 get home, get there要省略to。与get相关的短语：get on 上车 get off下车
2、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介词by+交通工具, 但是步行只能用介词on。by subway: 地铁，是有墙壁的。by train: 火车，露天的。
3、by+交通工具（介词短语）=take a +交通工具（动词短语），on foot（介词短语） =walk,只是walk是动词。 例：I go to school by bike.=I take a bike to school.I go to the park on foot. =I walk to the park.
4、go to school前面绝对不能加the，这里是固定搭配。但是go home回家，go there去那里要省略to。
5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。
6 go to the park前面一定要加the。如果要去的地方有具体的名字就不能再加the , 如果要去的地方没有具体名字要在前面加the. go to school除外。还有，如果go to 后接的是国家名缩写如USA, UK等要加上the，国家全称如China，America则不用加the。(go to the USA, go to America )
7、How do you go to …? 你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用:How does he/she go to …?
8、反义词：near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么)
same(相同的)—different(不同的)
9、近义词：see you---goodbye（再见）sure---certainly---of course （当然）
10、频度副词：always 总是，一直 usually 通常often经常sometimes 有时候 never 从来不
11. look 看，强调动作，look at 看…后面接名词表示看什么。look up查找
look for寻找(强调找的过程)=find（强调找的结果）
文化知识点：P12记住各个交通标志的意思。
1. 我妈妈通常坐公车去上班。
2. 我可以怎么到达北京？3. 你可以坐船到武汉。4. 你爸爸是怎么去上班的？5. 有时我走路去上学。6. 他们可以搭10号公车去葵扬公园。7. 我们可以乘飞机去吗？
篇三：六年级英语教学参考书
英语教学参考书
Unit 1The Olympic Games
Unit 1The Olympic Games文化和语言注释
1.本单元的话题是奥林匹克运动会（简称奥运会）。A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
2.奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
（1）会旗(The Olympic Flag）：奥林匹克会旗上面是蓝黑红三环，下面是黄绿两环。其中，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五环相连象征着五大洲团结和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂。
（2）会歌(The Olympic Hymn）: 国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上最后确定用1896年第1届奥运会开幕式上首次演唱的《奥林匹克圣歌》作为会歌。从此以后，在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到这首庄严而动听的古希腊乐曲。
（3）格言(The Olympic Motto）：奥林匹克格言是：“更快、更高、更强”。顾拜旦曾经对此做出自己的理解，这是对奥林匹克精神最好的阐释：“The most important thing in the Olympic Games is not to win but to take part,just as the most important thing in life is not the triumph but the struggle.The essential thing is not to have conquered but to have fought well.” （奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；但最本质的事情并不是征服，而是奋力拼搏。）
（4）奖牌(Medals）：早期的奥运会，奖牌的图案每届都不同，各具风格，没有形成固定的样式。直到1928年，第9届奥运会在荷兰的阿姆斯特丹举行，奖牌由意大利艺术家朱塞佩·卡西奥里教授设计，图案是象征友爱、和睦、团结的胜利女神像。自此，以后各届奥运会奖牌正面的图案保持不变，只把举办地名与届数作相应的变更。
（5）圣火(The Olympic Flame）：奥运会期间在主体育会场燃烧的火焰是奥林匹克圣火，象征着光明、团结、友谊、和平、正义。奥运会圣火通常于奥运会开幕前几个月在奥运会发源地——希腊奥林匹亚的赫拉神庙前点燃。然后用圣火火种点燃第一名火炬手手中的火炬 (Torch），开始它前往奥运会举办城市的行程。根据国际奥委会的要求，火炬接力进行期间要保持圣火持续燃烧，圣火火种在从奥林匹亚到奥运会主办城市的传递过程中不能熄灭，一旦火炬熄灭，必须由专门的护跑手用火种灯内的圣火火种引燃，以确保奥运会开幕式上主火炬是由来自奥林匹亚的圣火点燃。奥林匹克火炬接力是奥运会的前奏，也是仅次于奥运会本身最重要的传播工具，同时更是古代奥运会和现代奥林匹克运动之间强有力的连接。
（6）吉祥物(Olympic Mascot）：在奥运史上，吉祥物第一次出现是在1972年慕尼黑奥运会上。此后吉祥物就成为构成一届奥运会形象特征的主要成分。现代奥运会产生了造型多样的吉祥物，每个吉祥物都是独一无二的，它们都有富有活力的性格，体现了友谊和公平竞赛的奥林匹克理想。
3.2008年中国首都北京主办了第29届夏季奥林匹克运动会。第29届奥运会于2008年8月8日20时在北京国家体育场鸟巢开幕，并于2008年8月24日闭幕，参赛国家及地区204个，参赛运动员11438人，设302项（28种）运动，共有60000多名运动员、教练员和官
员参加北京奥运会。北京奥运会共创造43项新世界纪录及132项新奥运纪录，共有87个国家和地区在赛事中取得奖牌。中国以51枚金牌居金牌榜首位，是奥运历史上首个登上金牌榜首的亚洲国家。
（1）第29届奥运会的会徽(The OlympicEmblem）：
（2）第29届奥运会的口号是：同一个世界，同一个梦想。（One world，one dream.）。
（3）主题歌(Olympic Theme Song）是:《我和你》（You and Me）。
（4）吉祥物是福娃，五位福娃中的每个娃娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请——“北京欢迎你”。
（5）火炬(Torch）为“祥云火炬”。
4.—Did you watch the Olympic Games on TV? （你们从电视上看到奥运会了吗？） —Yes，we did.（我们看了。）
在上体育课的背景下，王老师问学生是否从电视上看到奥运会，要用过去时。
5.—What do you know about the Olympic Games?（你们对奥运会了解多少？）
—They take place every four years.（奥运会每四年举行一次。）
（1）What do you know about?? 是“关于??了解/知道多少？”的意思，如：What do you know about pandas? （你对熊猫了解多少？）
（2）the Olympic Games泛指“奥运会”时，谓语动词或代词用复数形式；但是用序数词表示具体到第几届时，谓语动词或代词用单数形式，如本单元B部分：China held the 29th Olympic Games in Beijing.Now tell me something about it.
（3）take place 表示“发生、举行、举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或是事先的安排。take place 的主语是事件，而不是人；take place后面不带宾语，没有被动态。happen虽然也有“发生”的意思，指的是偶然发生的事情，且happen没有“举行、举办”的意思。
（4）every four years表示“每隔四年”。every 和数词连用，表示时间或空间的间隔，意为“每??，每隔??”。如：She goes to see the doctor every three days.(她每隔三天去看医生一次。）
6.本单元的语音学习内容为成节辅音。在英语里，一个音节通常要有一个元音，所以通常意义上一个音节是由一个独立的元音或者一个元音加上一个或多个辅音构成的。但是有些辅音如：/l/，/m/，/n/，比较特殊，可以和其他的辅音构成一个音节，以这样的音节结尾的音节就叫做成节辅音。
7.China held the 29th Olympic Games in Beijing.（中国在北京举办了第29届奥运会。）
held是hold的过去时，是“主持、举办”的意思，在句子中主语可以是人、团体、国家等，hold后面可接宾语。如：We hold a class meeting every Tuesday afternoon.（我们每星期二下午开班会。）
8.Now tell me something about it.（现在告诉我有关第29届奥运会的信息。）
句子中的it代替the 29th Olympic Games。tell sb about sth是“告诉某人某事”的固定表达法，如：
Please tell me about your school.（请告诉我你的学校的情况。）
9.The games began on August 8,2008.（第29届奥运会于2008年8月8日开幕。）
（1）began是begin的过去时。
（2）“在8月”是in August，但是一旦有具体的日期，如“在8月8日”，就应该用on August 8。
（3）2008读作：two thousand and eight。
10.One word，one dream.(同一个世界，同一个梦想。)
这是北京奥运会的口号。Faster，higher and stronger.（更快、更高、更强。）是奥运会的格言（口号）。
11.You and Me （《我和你》）是北京奥运会的主题歌，词曲作者是陈其钢。中文歌词是：我和你心连心，同住地球村。为梦想千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。
12.They stand for all people of the world.（奥运五环代表全世界的人民。）
stand for 是“代表，象征”的意思。如：What does HK stand for?（HK 代表什么？）
PartA教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习词汇：game，ring，answer，Olympic Games，Summer Olympics，Winter Olympics，take place等。
2.学习句型：Did you??Yes，we did.
What do you know about the Olympic Games?
3.学习成节辅音/bl/，/pil/,/val/和/mal/的发音。
4.学唱歌曲：You and Me。
5.功能：讨论奥林匹克运动会。
◆ 语言技能目标
1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆ 情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆ 文化意识
1.知道奥运会召开的时间。
2.知道奥运会会旗上五环的含义。
教具准备
1.词组卡片：Summer Olympics，Winter Olympics等。
2.一些有关奥运会运动项目的图片。
3.奥运会会旗（或图片）。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me。
3.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games
Part A。
4.教学Olympic Games。
根据课题，出示卡片教学game，games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。
Step 2Presentation
（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/we did.
（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：What do you know about the Olympic Games?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生自由发言，可以用中文表述。
2.初读课文，了解简单的奥运会情况。
（1）教师说：“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games. What do they say? Let’s listen and watch the CD -ROM.”
（2）教师播放课文录音或CD- ROM，学生边听边看课文对话。
（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
（二）课文教学。
1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。
2.学习句子They take place every four years.
（1）学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后，
引导学生说些类似的词组，如：every day，every two days，every three years等。
（2）出示卡片，教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如: The party will take place on Sunday.
Meetings take place every week.
（3）请全班或个别学生示范读句子。
3.学习句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.
（1）出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题The Olympic Games的下方。
（2）教师提出问题：What sports can we see at Summer Olympics?
What sports can we see at Winter Olympics?
根据学生的回答，在卡片Summer Olympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片Winter Olympics旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.
4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag.
（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the Olympic Flag。
（2）教师指着会旗上的五环说：“On the Olympic Flag，there are five.”引出单词ring的教学。
（3）教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。每个学生回答
后，教师用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等来评价。
（4）出示单词answer并教学。
（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
5.熟读课文。
（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。
（2）请个别学生根据板书内容复述课文。
（三）巩固活动。
1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生边听边默读。
（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
2.完成课本第6页的Learn to write.部分。
（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
（2）请个别学生到黑板上完成练习。
（3）教师校对答案，学生订正。
（四）语音教学。
1.学习成节辅音/bl/的发音。
（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。
（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。
（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta—/teＩ/，ble—/bl/。
2.学习成节辅音/pl/的发音。
（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。
（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。
（3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。
3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。
（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。
（2）出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。
（3）出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。
4.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音，学生模仿跟读。
Step 3Extension
综合活动：My favorite sports。
将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。
Step 4Homework
1.听录音跟读课文对话并背诵。
《六年级英语辅导资料》出自：百味书屋
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