篇一：面对作文--冯淑娟
面对作文 让学生心怀坦然（一）
河北省廊坊市第四中学
冯淑娟
在报告开始之前我先讲一个故事，唐太宗年间，在长安城的一个破屋磨坊里，有一匹白马和一头黑马非常要好。有一天，白马被唐玄奘选中，上西天取经去了。17年后，白马凯旋而归，回来看望黑马。老朋友见面，自然格外话多。说起一路的风险和半生的体验，黑马非常羡慕，吃惊地说：“太神奇了，这么远的路，我想都不敢想。”而白马却说：“其实我们走的距离是差不多的，我向西域前进的时候，你也一步没有停止。但不同的是，我有一个遥远但清晰的目标，而你却被蒙住了眼睛，一直围着一个磨盘打转。”看着往昔同在一个屋檐下的穷伙计，如今名闻天下，衣锦还乡，黑马不由得自惭形秽，面红耳赤。
当我在教育的园地里耕耘了17个年头，读到这个故事的时候，我反思自己作文教学中的一些困惑和遗憾，是否自己也是故事里的那匹黑马呢？我的教育生命该如何拓展宽度和长度呢？
作为语文教师，要使自己成为作文教学上的高手，就不应该忽略目标对一个人的巨大的导向作用。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就会有什么样的人生。在教育的生命历程里，要通过人生目标来实现自己的教育价值，就不应该忽略以下几个字，那就是：积累、示范、实践和反思。今天我的报告也就从这八个字展开。
一、“积累”是成就作文大厦的“原材料”
蒲松龄的一部《聊斋志异》借谈鬼说狐，针砭时弊。他生活在农村，传说他为了写《聊斋志异》，在他的家乡柳泉旁边摆茶摊，请过路人讲故事，讲完了故事就可以免费喝茶。他回家再进行加工，不管哪个朋友说到什么奇闻轶事，他都要记录下来，然后写到自己的作品里头。天长日久，他收集了500多个故事，这些故事成为他创作的主要素材。
从故事的讲解中，我们会发现古人积累写作素材的观点是：“素材源自生活”，这个故事中同时也包含了人们积累作文素材的一般道理，而这个道理借用古人的说法那就是：“博观而约取，厚积而薄发”。
引导学生积累作文的素材有以下多种途径。
★改造式积累，解决作文的给养语言单调的问题。
★想象式积累，培养学生思想灵动和丰富想象力问题。
★使用式积累，培养学生在作文中使用古今语言的能力。
★观察式积累，培养学生观察生活和记录生活的能力。
具体阐述：
★改造式积累，解决作文的给养语言单调的问题。
我们在平时的阅读中，偶尔会与精美的散文相遇；在老师讲授的课文片段中，我们的心偶尔也会被文字的美感扣击得心潮澎湃。因此有些美文会被我们念念不忘，文章中的精彩片段也会经常被我们提起。当这样的语言和文字的信息在我们的头脑中留下了深刻印象的时候。这些词语或者句子就可以成为我们材料积累的对象。但是为了避免在材料积累时犯下简单搬运的错误，我们就需要把材料改造后再积累下来。例如：“树干上挑着几枚枯叶，迎风抖着。”我们就可以对它改造后进行积累：“房屋上挑着几丛断草，在风中瑟瑟地飘动着。”
改造式积累除了可以积累句子之外，还可以积累词语、故事等。
改造式积累所涉及的范围比较广，例如：电影、电视、新闻、连环画等。其中文字和图像中包含的故事也可以成为我们作文材料积累的对象。对这类内容进行改造的时候，可以进行如下的操作。
1、改造情景和氛围
例如：“秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的乌云，低低地压着大地，让人感到一种窒息。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。”这个片段描写就是学生在学习完高尔基的散文诗《海燕》 之后，对暴风雨来临之前大海上空的乌云变化之景进行改造后积累下来的文字，他们积累时所使用的方法是：学习完课文以后，挑选自己喜欢的片段进行改造式的仿写来完成的。
2、改造季节和色彩 例如：秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开，于是我也被感染了。 这是学生学习《济南的冬天》以后，对其间优美的写景片段想象后积累而成的，他们在积累的时候，把冬天换成了秋天。景物的色彩也由“冷色”变成了“暖色”。
3、改造人物和主旨
例如：假如我是位诗人，我就要用优美的诗句赞美雄伟的大坝；假如我是位画家，我就要用绚烂的色彩描绘刚毅的山峰；假如我是位舞者，我就要用优美的舞姿使观众感受三峡的美，那种特殊的美。
你可能从未看过，三峡那种柔媚不乏刚毅的美。瞧，挺拔峻立的山影儿投在了微微荡漾的水波里，一层层刚毅的山影儿，一波波柔媚的水镜，仿佛让人觉的，似乎只有仙镜才有这种美，这种特殊的，柔媚里不乏刚毅的美。以上的片段就是学生针对三峡录像资料的解说词进行改造后积累下来的。
★想象式积累，培养学生作文丰富想象力问题。
相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给鲁班很大启发，发明了锯。
启示：大多数人在经历相同的事件的时候，在治好伤口以后就把这件事忘掉了。而鲁班善于通过想象从不同的角度思考问题，找到解决问题的方法和思路，从读故事里我们明白了作文的一些道理，凡是那些“公式化”的语言或者故事是非常俗套的，要想把文章写得“脱俗”，必须要创新。要创新，就必须打破僵死的框框，为学生插上一双想象的翅膀。
★使用式积累，培养学生在作文中使用古今语言的能力。
有这样一则外国谚语：如果你想翻墙，那么请先把你的帽子扔过去。意思是说，当你想翻过一道很高很高的墙，你把帽子扔过去了，这样就会想方设法翻过去。因为你的帽子在那边，你已经别无选择了。正如某人对一条平常绝不敢跳的深沟，竟然能一跃而过，那是因为后有野兽紧紧相逼。
想想古时要出关的老子，幸亏被关尹出面拦下，限期完成文章，才使老子不得偷懒，留下了千古绝唱，否则，这世界就永远不会有《道德经》了；想想屈原流离楚国九死不悔而作《离骚》；想想秦国末期，项羽“破斧成舟，而背水一战”威名远播；想想凡高，世皆笑之，其悲愤忍痛割耳，后作名画《星夜》，照其心之抑郁，而历史成就他于千古。 启示：对于学生的作文而言，最初的阶段的语言使用能力和借鉴能力的培养，也来自于教师的“逼”，学生逼迫自己每一篇文章里都要出现名家的语言，教师采用加分的手段逼着学生借鉴名家经典的词句，随着使用数量的增加和时间的推移，语言在写作中被积累和沉淀下来，学生会对自己作文的语言少一些无奈，教师也会对学生的作文少一些抱怨。
★观察式积累，培养学生观察生活和记录生活的能力。
中国古代素有“三耕”之说——“目耕”（读书）、“舌耕”（教书）、“笔耕”（写作）。这是针对教师教学而言的，我今天把这连续的三个劳动迁移到学生作文素材的积累过程上谈谈，学生走进社会生活或者广阔自然去“目耕”生活或者自然，来到课堂上“舌耕”自己的所见和所感，最后根据自己的见闻和感受进行“笔耕”（写作），记录故事的梗概或者故事的发展阶段储备起来，作为作文的素材。
1、“看察式”想象积累
通过视觉的帮助，我们由眼前的一个事物想象出另外一个相似或者相关的事物，然后把它积累下来，作为我们的作文素材。
例如：看到黑色的天空上点缀了明亮的星星。我们可以通过“星星”想象出如下文字：星星燃烧着清冷的火焰，眼前的一池湖水里好像也铺满了星星，渐渐的，星星们沉到了湖水的底层。他们好像在湖水的当中点燃了许多小小的燃烧着清冷火焰的小蜡烛，一阵微风吹来，吹皱了湖面，烛焰也逐渐模糊起来，原来它与水已经融为了一体。
2、“听察式”想象积累
通过听觉把眼前的声音作为我们想象的引子，然后调动我们对另外一种声音的联想或者思考。
例如：夜晚听到远处飘来缥缈的二胡之音，我们就可以想象在遥远的乡下，我们的奶奶在一个炎热的夏天的夜晚，守在我们的小床前给我们摇动着蒲扇赶走蚊子时所发出的声音。我们还可以想到学校举办的“音乐之声”的晚会上自己独奏小提琴获得奖励的故事。如果我们把这些故事收集起来，在作文时就不会因为资料缺乏而苦恼了。
3、“嗅察式”想象积累
当我们的嗅觉接触到曾经熟悉的某种味道或者气味的时候，我们总要根据气味对某个人或者相似的事物进行联想，而这种想象所生成的材料就可以被我们收集并储备起来，成为我们日后写作的素材。
下面是使用这样方法，作者由学校的饭菜气味想象到在乡下生活的母亲，从而表达自己的思乡情感。
例如：食堂里饭菜的味道随着从饭口飘出来的热气溢满了这个屋子，我的鼻子在各种菜香飘散的空气中，似乎闻到了家乡饭菜的香味，妈妈忙碌的身影也在这充满饭菜之香的空气里逐渐浮现在我的眼前。
4、“触察式”想象积累
我们通过身体的某个部位直接去接触所观看的事物或者人物，通过这种方法对自然或者人物进行感受或体验，我们就会在头脑中想象出一些新形象，然后收集与这些新形象有关的故事，这个过程就是“触察式”的想象积累。
当我们用脚踩在满地的枯黄的落叶上，通过叶子的落下的接触感受，就会想到落花。例如：眼前的槐花，是一种能使人联想起秋天的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
5、“尝察式”想象积累
借助人们的味觉器官，对眼前的某种食物进行品尝，就会因此而引发我们对另外一个事物的想象。然后把想象到的事物用文字进行收集，这就是一种通过味觉手段进行的积累。
例如：自己的嘴里吃着甜甜奶糖就会想到妈妈在早晨给自己热的一杯牛奶，由此想到妈妈对自己甜甜的呵护。这样的材料可以形成文字后被收集起来，就可以成为我们日后的作文材料。
二“示范”是激活学生作文沉睡素材的“解码器”
作文活动中能够成为示范作用的当然是经典或者名篇了，经典名篇和其他书的关系，好比钻石和石头的关系，是以一当十，以一当万的。熟读经典名篇，看其他书就势如破竹，带动海量知识的学习掌握。没有雄厚的经典文化底子，没有大师原著原典的底子，读一辈子书你也不可能成为作文方面的高手！示范的作用不是代替学生头脑里已经存在的，“示范”只是学生作文前期的构思活动的一种提示，对学生作文是一种局部的示范活动，是唤醒学生已知材料的“解码器”。
俗话说：“居高声自远”，读经典名篇就是站在巨人、大师的肩膀上思考；读经典名篇就是直接了解民族与人类文化的最高成就，直接进入精神文化的制高点。它能够使学生的思想快速地成长起来，语言快速的成熟起来。示范的作用不用多说，示范的课堂操作分为文章示范和教师示范（下水作文）两类。
1、用文章局部文字示范
为了解决作文的开头和结尾的问题，我们就可以概括介绍中间的内容，详细解读首尾文字的安排和写法，让学生有针对性的学习，让自己站在名家的肩膀上打造自己的精品文章。 对于示范性的文章，不让学生成为书的奴隶，对于名家也不要迷信，要培养他们“会当凌绝顶，一览众山小”的俯瞰式阅读态度。
例如《荔枝蜜》的开头采用了欲扬先抑的写法，结尾采用了梦境处理法，对于这样的内容安排，学生作文在需要的时候示范首尾的文字就可以了。
2、用文章结构示范
对于议论文的文章结构，可以侧重对多篇议论文结构框架的归纳，学生自己选择合适的进行实践。下面的结构安排就是出自对多篇议论文归纳后的一种。
排比句+中心论点
分论点一+ 道理论证+举例论证+例后分析
分论点二+ 道理论证+举例论证+例后分析 分论点三+ 道理论证+举例论证+例后分析 排比句回扣三个分论点 + 照应开头
中考记叙文模式一
1、环境描写
2、小标题一
内容+点题句
3、小标题二（小标题写在正中间） 内容+点题句
4、小标题三
内容+点题句
5、环境描写+点题句
中考记叙文模式二
1、排比句（扣住关键词）
2、小标题一
内容+点题句
3、小标题二（小标题写在正中间） 内容+点题句
4、小标题三
内容+点题句
5、环境描写+点题句
中考记叙文模式三
1、环境描写
2、事件的起因（2—3行）
3、一件小事对我的触动
重点是（１）事件中的细节描写
(2)事件越小越好
4、我的改变（写出具体做法：2—3句写出 2—3个具体画面；扣住中心）
5、环境描写（或排比句）+点题句
3、教师示范内容要点
篇二：面对中考作文
面对中考
中考人生的第一次挑战，同样要面临的第一次巨大的选择他完全掌握在你自己的手中要看你怎样去把握它。
时间飞逝，转眼之间，到了初三从以前的我发生了天翻地覆得改变，但是唯一没变的是贪玩的性格。
刚上初中的时候还是像以前一样不只紧张不知道怎么抓紧时间。考试一次次的失败，曾经我也曾在心中警戒自己要好好学习，可是都是三分热劲。于是下一次考试有一次的失利，可还是像以前一样重复的做着。
离中考的时间越来越近了，100天、90天、80天······到了40天。时间飞逝，在这段日子里我也曾想过自暴自弃，也想过放弃，但是最近的一次考试的失利告诉我：“虽然我离中考还差很多，但是我还是有潜力的，轻易放弃那不是我，我是不会这么容易认输的，我不是这样的人，虽说只有40多天但我相信我能行。
在面对一次次的失败时，我能站起来，我不会被中考吓的没有斗志，因为那不是我，我是不甘服输，对任何事都敢于挑战，又何况一个小小的中考。只要在这时间努力合理运用时间，相信我会赢会打败中考的！
面对中考，全力以赴也会带给我们痛快放松的。 在复习中，最大的困难是准确记忆。为保证考出优异成绩，顺利升入理想的高中，复习必须准确记忆，做到一字不错。为能达到这个效果，我采取了默写法。当比较长的题很难准确记忆时，就反复默写，一遍写不对就写两遍，两遍写不对就写三遍......直到全对为止。每当长吐一口气，把笔一放，望着一字都不错的答案时，我的心情都会激动不已。那激动能与收获的农民看着自己的粮食收仓的幸福相比；那激动能与工人师傅看着用汗水铸成的产品收获的愉悦相比；那能与作家望着自己刚刚完成的作品的快感相比。 经历着风风雨雨，我心中的灯火一直没有熄灭。 中考，你是人生的一场盛宴，酸甜苦辣尽在其中。你虽然短暂，但比起那时隐时现的烟火，你却显得坎坷与漫长，或许你承载的不仅仅是那闪光的一瞬，更有人生的蓝图，人生的理想！
中考是人生当中的第一次大挑战 同时要面临的也是第一次巨大的选择 他完全掌握在自己手中 要看你怎样去把握他
时间如流水般迈着轻快的步伐在你身旁走过 在你不经意流过 到了初三的我与以前的我发生了天翻地覆的改变 但是唯一没变的是我那倔强的脾气和贪玩的性格
刚上初中的我还是和以前一样不知道紧张 不知道怎样把握时间 考试一次次的失败 曾经的我也曾在心中警戒自己要好好学习，可是那时的我只有三分热劲。于是下一次考试有一次的失败，还是像以前一样重复的充面热情的做着。
离中考的时间越来越近了 9个月8个月 7个月……..到了4个月时间飞势，在这段日子里我也曾想过自暴自弃，也想过放弃，但是最近的一次月考 的失败告诉我：“虽然我离中考还差很多，但是我还是有努力的空间，轻易放弃那不是我，我是不会这么容易认输的，我不是这样的人，虽说只有4个多月了，但我相信我能行”。
在面对一次次的失败时，我能站起来，我不会被中考吓的没有勇气了，因为那不是我，我是不甘服输的人，对任何事都敢于挑战，又何况一个小小的中考。只要在这时间努力合理运用时间，相信我会赢会打败中考的！
面对中考，全力以赴虽然也会带给我们痛快放松的。但是在复习中，遇到最大的困难就是记忆 为了保证考出优异成绩，顺利升入理想的高中，复习必须准确记忆，做到一字不错。
经历着风风雨雨，我心中的灯火一直没有熄灭。
面对中考 全力以赴。
篇三：作文：当我面对——的时候
作文：
学习了《为学》，我们懂得了天下事“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”的道理，知道了穷和尚面对困难立志、实践、成功的故事。当你面对生命中的某一个细节、一段历程时，你是怎样想、怎样做的呢？
当我面对 的时候
1、 在横线上填写合适的内容，如：成功、进步、荣誉、失败、挫折、困难、退步、失望、批评、误解、意外、危险、黑暗、选择、离别、重逢、疑惑、生活、竞争、阳光、星空、书本、美食、陌生人等等
2、 任选角度，写一篇600字以上的文章。
3、 书写工整，卷面整洁。
【鉴于同学们不善于在选材的基础上把握中心、提炼中心、深化中心，所写文章就事论事没有深度、不会点题等问题，特提供以下范文，每篇值得学习的方面各有不同，可根据自己的喜好选择。】
当我面对阳光的时候
阳光射入窗内，照在我的身上，静静地坐着，接受着阳光的洗礼，把心交给阳光把一切烦恼都拒之门外。阳光，使你的心安适；阳光使你的梦飞扬；阳光使你的情陶醉??
我醉了，当我面对阳光的时候。阳光射入深林，迷人的光，温雅的光，淡淡的光，枫叶如火，绿树成荫，一条小路伸向远方。
阳光亦是有，但谁又知道，阳光射入窗内，又经历了多少磨难，穿过重云，穿过灰尘，穿过林荫。中华上下有多少英雄豪杰，如这火红的太阳一般，克服重重困难，冲过道道难关，为了国家的兴亡，为了民族的兴衰，心中永远装着“国家兴亡，匹夫有责”，“头可断，血可流，身不可辱”的决心。长江、黄河哺育了中华人民，而太阳，却哺育了世界万物。阳光哺育了人民，我们感激阳光对人们的恩泽。太阳是神圣的，是高贵的，它更是无私的，把自己的一腔热血喷向世间，令我们感叹，令我们敬畏，又有多少人同它一样无私。居里夫妇无私奉献，放弃荣华富贵，为科学而奉献，为世界人民而奉献，他们的心容下了整个世界。 我们的心中都有一束阳光，我们也能用阳光铺垫自己不同的道路，生命决定于父母，而人生却决定于自己。面对阳光，你会发现力量，你会发现光明。在一条一望无边的道路上，，有人伤心沮丧，而有人却吟道“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”心情决定于自己，有时，太阳时暗淡无光的，心情却是阳光明媚。有时，太阳是明媚的，心情却是暗淡无光。心晴日便晴，心阴日便阴，心中的太阳永远明亮着，那么天空便是万里无云，心中要让阳光永远明媚。
我面对着阳光，想着，想着??阳光移动了，小屋内一片黑暗，心中的阳光永远明媚着，在这阳光中，我不愿醒来??
当我面对挫败的时候
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”每每遇到挫折，我总会想起这句话，这不是我的座右铭，只是一句简单的真理，很少有人会理解。
在我四年级时，因为我的成绩很差，所以被骂已经成了习惯，不过，自从我苦命的去补习了作文了之后，当时我很不习惯，被老师夸奖是多么奢华的一件事
啊，而我却通过我每天挑灯夜战，过上了这样奢华的日子，我被诱惑了，我下定决心，我一定要一直这样，我不要再听见老师刺耳的叫骂声。
日子一天天过去了，我在这“奢华”的日子里游戏，沉溺，无法自拔，一切是那么的安静，仿佛是厄运来临的前夕，安静的可怕，仿佛是毒药，一旦吃了就不会再脱离，我怕一不小心失去，小心的保护着，可是老天仿佛也不是那么仁慈，要来的始终还是来了。
11月12日语文期中考试，我们的作文叫《最美的景色》，要求以生活中的一个场景为最美的景色来写一篇作文，可我没读完题目，就写，当时我写的是家乡的牡丹花。讽刺啊，我夜夜苦练作文就得到了这样的结果。就在我快要放弃的时候，我的同桌也犯了一样的错误，他平时是我们班的第一名，我想他也要放弃了吧，自尊心肯定受创。可是没有，他练习作文却更勤快了，我起初以为他傻，可是到了最后，他的作文竟然得奖，这是我万万想不到的，我又开始有了一些自信，我开始努力，也有了成果。
挫折与人生相伴，看你怎样看，如果当时没有我那位同桌，我可能也??呵呵，不过，我至少懂了，挫折让人成长，也让人蜕变，他是磨砺宝剑的铁锤，是梅花香气的源泉。
当我面对失败的时候
我天生就是个自信主义者，当面对失败的时候，“我能行”三个字常常在我的耳畔响起。俗话说：失败乃成功之母。经过一次次失败后，我终于长大了。 记得那是在我上小学四年级的时候。美术老师选我参加“全国中小学生艺术节书画大赛”老师说我画的画儿想象丰富，颜色搭配好，细致……面对这一串的赞扬，自信在我心中悄然而生。我认为自己一定能取得很好的成绩。我先花了一份草图，经老师批改后我才认真上色。当这幅画完成后，我心里高兴得吃了蜜一样甜。
一天，两天……一个星期，两个星期……一个月过去了，为什麽还没有通知是否获奖？又过了几天，老师把我叫到了办公室，老师告诉我我并没有获奖。这对我来说就像一个晴天霹雳，怎莫会这样呢？我如此认真的画为什麽没有获奖？想着，我的心如刀绞，眼泪在眼眶里打转转，我回到教室，趴在桌子上失声痛哭起来。面对失败，我第一次失去信心。
回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“宝贝儿，别伤心，你没有获奖，是因为你的画还有美中不足的地方，你应该高兴才对！”听了妈妈的话，不知何时，我心里又涌出一份信心。我每天都在练习画画。一年过去了，我又被选中参加艺术节比赛，我的画在房山区小学组里获一等奖，在市里的比赛获得了三等奖的好成绩。当时的我兴奋极了。
现在，我已经不再学习美术了。但如果有时间，我还会经常拿起笔来画一画。哭过才知道笑的可贵；苦过才知道甜的滋味。当我面对失败的时候，我曾经气馁过，但自信却始终像一盏启明灯，为我照亮前进的方向。
当我面对困难的时候
蓝天因为有了白云而变得多彩，生活因为有了困难而变得多姿，克服困难就像春天穿越寒冬一般快乐!
“谁出的这么难的题呀，比登天还难。”我气愤道，我这又被数学题给难住了。
“爸爸！”我习惯性地喊道，“过来教我做题。”
“来了来了！”爸爸连忙应和着。转眼间，爸爸已拿起我的课课练，仔细端详着，不到片刻就回答道：“这道题太简单了，你自己想吧！”
“什么人呀？”我抱怨道。
“儿子，人生的道路上会碰到许多困难，是不可避免的。爸爸不能每次都替你排忧解难，你要学会自力更生，以自己的努力克服困难，取得成功。这次我就考验考验你，加油！”说完转身走了。
切，这能难倒我吗？我自有办法。
“喂，是燕冉家吗，燕冉，那道难题会吗??不会呀，算了算了拜拜。” 心里犹如晴空霹雳，一下子被打倒了第18层地狱。电话求助这招算是没用了，呜呼吾要完了，制胜法宝也走了，看来，数学题真得靠我自己完成了，但是我可能做出来吗？
一看我就从没有靠自己力量做过难题。人家大数学家，冥思苦想憋青了脸，弄得脑缺氧。我悠哉的很，一会儿喝一口水，一会儿吃口面包，一会儿挠挠头，一会儿扭扭腰，分明是在消遣。但是，戏剧性的一幕发生了，难题就被我吃面包吃出来了。原因是，那道应用题也是吃面包，我按照题目要求，把面包一吃，答案就出来了。有句话说的好：“思考是需要充足的物质条件的。”
想出题后，我欣喜若狂的给全班同学打电话，主动把解题思路“送货上门”。第二天数学课，卜老师问：“你们全班怎么都做对了，这道题很有难度呀！”大家异口同声地说：“是袁大师所赐！”随即笑成一片。但谁也没有我笑得很，因为这是第一道凭我自己的力量做出来的数学难题。
一滴水可以折射太阳的光辉，这虽然是一个小小的困难，但他却引出一个真谛：困难就像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。我们做事时常常会遇到困难，只要克服它，就会成功。如果在困难面前退缩，只会半途而废，前功尽弃。要记住：遇到困难不用怕,顽强拼搏克服它!
当我面对失败的时候
人的一生总是会经历许多的失败，但只有不断的克服困难，找出失败的原因，就会一步一步地向成功走去。
在前几年的一次数学测验中，我经历了我学习史上最大的一个失败——78分。当这个连我自己都不敢相信的成绩传入耳中时，不只是我，还有许多其他的
同学也大吃一惊。我当时就好像被闪电狠狠地劈了一下，愣愣的拿回卷子，然后就坐在座位上发呆。对于一名好学生来说，这莫过于最大的失败??
卷子发完了，但我还是低着头，无法相信这是真的，我也无法去面对男生们嘲笑的目光、女生们惊异的目光，以及老师严厉的目光，我还无法从这沉重的打击中走出来。在恍惚中，第一题讲完了，可我的精神依旧淡到极点。但在讲第二题和第三题时，我虽然还只是低着头看卷子，但却已经开始认真地听老师讲题目的要点，我已经意识到，作为一名好学生，最起码要好好听课，好好订正，虽没考好，但也不能忘记这一点呀！
渐渐地，我的态度再次发生了转折，在讲第五题时，我慢慢抬起了头，勇敢的面对着老师的目光，因为我已经彻底醒悟了。测验测验，就是要检测这块知识学习的怎么样，我没考好，就说明我的那块知识没有掌握好，还需要更加努力才行。但是，我只要找出错误，并努力去改正，以此来警告自已下次不再犯同样的错误不就行了吗？我又何必因此而消沉下去呢？低着头，只是失败者逃避失败的一种错误的方法，既然我这次失败了，没考好，但我一定要勇敢得去面对它，改正它，这不就行了吗??
这节课，我听得格外认真，特别是老师讲到我错的题时，我就会分析我错的地方，并想出纠正它的好方法。下课时，我已经把错题分析得十分透彻了??
当面对失败时，我们一定要克服它，并以胜利的姿态向成功招手。
当我面对失望的时候
希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：“有感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。
日子总是像指尖渡过的细沙，在不轻易间悄然滑落了许多许多。那些往日的忧愁和悲伤，在似水流年的荡涤下，随波轻轻的逝去，而留下的欢笑和笑脸，就在“希望与失望”中徘徊，在它们深处历久弥新。
经过了许多个来来回回的人生旅程，走过了许许多多年的风雨，走过了无数失望，经过了无数希望但又有失望，我终于明白：?一次无奈的哭泣，便函是失望的所有沧桑，一次小小的挫折，便函是希望的所有彷徨。
七年级我学了这样一篇诗歌，他的名字叫《在山的那边》这篇课文告诉我们要想看到大海不能只翻过一座山，而是要翻过无数座山。有时候我也会怀着隐秘的相望，爬上那一座座山，去寻找大海，但最后总是徒劳，妈妈告诉我那是因为我还没长大。
五年级我学过这样一篇文章《生死攸关的烛光》他就告诉我们眼看就没有生的希望时，一盏灯又给老人的生的希望。
老师曾这样说过：面对失望，别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，希望就在前方，只要你勇敢抬起头，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。”这句话一直是我受益匪浅。
面对失望要努力进取，就算只有一点光明，一线希望，他也可能是成功的开始。生命的潮汐、海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，他是而平静如镜，时而巨浪冲天，人们经历了更多的失望迎到更多的希望，往往会更加坚强。 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道冒然而上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
因为我相信，每个人都在希望与失望之间徘徊不定过，不是吗？
当我面对成功的时候
在人生的漫长旅途中，有许多困难时需要我们鼓起勇气去克服的。人生的道路坎坷而艰难，一波三折，我们要勇敢地挑战不计其数的困难，好在湛蓝的天空中自由自在地飞翔，在狂风暴雨中乘风破浪、勇往直前，在无边无际的大草原上谈笑风生，在烈日炎炎的大沙漠中悠闲自在地旅行……
记得那是一个狂风呼啸的冬天，妈妈为了让我强身健体，保证身体健康，苦口婆心地劝我游泳。我最喜欢挑战自己的极限了，于是我就毫不犹豫地答应了。第二天，妈妈兴高采烈地开着小汽车，把我载进了游泳场。当时我做了数不胜数的热身运动，累得上气不接下气。几分钟后，换上游泳衣后的我站在游泳池边，心里一直在拼命打鼓。我先蹲下来摸了摸池水，我觉得水好冷啊。你想想看，就连用手碰碰水都觉得冷，那如果整个身体都处在这个温度的池水里，那会怎样？正当我左思右想、犹豫不决的时候，旁边的一些朋友已经陆续跳进泳池了，其中还有比我小的呢。我深呼吸了一口气，心想：连比我小的朋友都做得到，为什么我就做不到呢？这样想着，我就下定决心——我一定行！我“扑通”一声地跳进了泳池里。冰冷的池水顿时冷到了骨头里，我感觉好像全身的鸡皮疙瘩都起来了。我又感觉要是再冷一点儿，这池面准会结冰。冰冷的水快要吸完我身上的热气了，我赶忙游起了自由泳。看到朋友们都比我快，我也不甘示弱，大家你追我赶的，可热闹了！顷刻间，原本像镜子一样平静的泳池开始水花四溅。大家都一心留意着谁最慢，自然也就没有在意游了多少。这次的经历让我念念不忘，总是缠着妈妈，让她再带我去冬泳。因为我觉得冬天游玩泳后，会感觉到皮肤的最上面好凉，好凉，可舒服了。
我的第二次经历还是关于游泳，只是时间变成了暑假。暑假里，我参加了三乡游泳队，每天都要在泳池里游上三千多米。我平时在地上跑步，连一千米都跑不了，怎么可能游三千米呢？原本这对我来说，是无论如何也完成不了的事。可是，我每天都增加一百米的游泳量，日积月累，在暑假里完成了每天三千米的游泳量。完成了这次的挑战，我感到十分自豪，因为别人都游不到一千米，我却可以大声地告诉别人：“我一天可以游三千米！”我还可以响亮地告诉别人：“蝶仰蛙自，
《面对作文》出自：百味书屋
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