2020—2021学年度第二学期作文教学计划
初三年级（下）大作文
第1篇：学习扩写（教材P15）
阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。
陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
要求：
1.下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲。
2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。
3.不少于600字。
训练意图：训练学生掌握扩写的基本要求，体会扩写的方法。
第2篇：审题立意（教材P43）
以《翻过那座山》为题写一篇文章。
要求：
1. 写一篇记叙性的文章。
2. 不少于600字。
训练意图：训练学生把握题目中的关键词，探究其含义，筛选出有一定深度且比较新颖的主题。
第3篇：布局谋篇（教材P42）
我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，写一篇记叙文。
要求：1.能选择成长路上的（一个或多个）重要事件或关键瞬间，写出生活的真切体验。
2.所选材料要切合立意，合理安排写作内容，谋篇布局有思考。
3.不少于600字。
训练意图：在确定立意的基础上，能根据谋篇布局的需要，构思写作提纲，安排好内容层次。
第4篇：
在我们的心海上，总有那么一座灯塔，在我们成长的航程上，为我们引航；它或许是一本书，给我们智慧的启迪；或许是一段友谊，给我们真诚的力量；或许是犯错时老师的教诲，让我们不断进步；也或许是失败时父母的鼓励，让我们勇敢前行。请以“灯塔”为话题，题目自拟，写一篇作文。
要求：1.叙事中有具体的场景描写，若涉及人物，有较为形象的人物描写。
2.须有心理描写，心理描写符合情境，真切自然。
3.不少于600字
训练意图：叙事中穿插不少于2处描写。能再现事件的具体情境，能描写出事件中的人物形象或人物心理。
第5篇：修改润色（教材90页）
期中作文升格训练。
训练意图：根据教师讲评，以期中作文为例，从“言”和“意”的角度，进行选点升格。
第6篇：有创意地表达（选教材P142）
有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。请以《春天的色彩》为题，写一篇记叙文。不少于600字。
要求：1.题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。可以写景或抒情为主，也可以虚构一个故事，要力求有创意。
2.要注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，为文章增色。
训练意图：训练学生写作时要注意选材要新颖，角度要新颖，语言表达要新颖。
第7篇：
人在旅途，最美的状态是追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕，成功的源泉和辛福的靠近。人在旅途，最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。请以《追赶》为题写一篇记叙文。
要求：1.内容具体。
2.感情真挚，积极向上。
训练意图：要理解词语的内涵和外延，切入题目的深层。
第8篇：
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