篇一：小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语上册期末检测分析
2013—2014第一学期鲁丽娜
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次检测的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，有听力和笔试两部分构成。
一、 试题特点
（一） 注重了基础知识的考查试卷充分体现考查学生基础知识
主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如重点单词的区分，数字的运用，身体部位及颜色等掌握情况，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
听力部分（20分）
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。包括两大块
内容：1、请按听到的顺序用1、2、3、4、5、给句子排队。2、仔细听，圈出你听到的单词。
听力部分得分率相对来说较高。失分较多的是第二题，有学生还没有学过的三个单词，大部分学生都没能选上。
笔试部分（80分）
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、短语、句子等方面的考查。现分析如下:
一、补全所缺的字母的大写和小写。大部分学生做得还可以，有个别学生没全能写上。所以在学生认读单词时，要强化单词的大小写认读。
二、 看图写单词。要求学生根据给出的图片写单词。既考察了学生对单词的掌握，又联系生活实际应用。
三、把给出的字母变一个字母，使这个新单词成为一个数字。此题有一定的难度，既考察了学生对数字单词的掌握情况，又考验了学生能否灵活变化。
四、按要求完成句子。把所给句子进行翻译或者作出相应的回答，还有连词成句等题型。此题主要考察了学生有没有没掌握所学句子的英汉意思，还有能否正确运用，主要出现的问题有完全不懂句意的，句子开始的第一个字母没大写，落了标点符号，单词与单词之间无间距等。在以后的教学中，应试着让学生们写一写句子，这样更能加深学生对句子的理解和掌握。
五、根据情景选择答案。本题考查的是一些日常用语及学生们对于句子的掌握程度，学生们平时熟背课文，不仅有了一定的语感，而且应用也较熟，除个别学生失误
多之外，大部分学生得分率较高。
三、对今后教学的建议：
1. 要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准 。
2. 要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
3. 利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4. 组织生动活泼的课堂活动，促进学生的英语学习。
5. 进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养
6. 认真做好后进生的辅导工作。
篇二：小学三年级英语下学期期末试卷分析
2013--2014学年度第二学期期中试卷分析
胡家窑学校 三年级 英语 张宏莲
一、试题分析：
试题由听力部分和笔试两大部分组成，试题的内容丰富，题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好。
本套试题注重学生听说能力的培养，培养学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题特点
（1）注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
（2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
（3）注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、答题情况分析
从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。
（一）听力测试：整体来看，听力部分得分较高，部分学生答题的反应能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，缺乏正确的做题方法，以致判断失误。
具体情况如下：
1、第一二三题，听录音选词，听句子选图，这类题目学生出错的较少。
2、第四题，选择正确的答句。而且需要学生一定的推理，可以看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差，造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现将出错较多的分述如下：
第四题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。
四、今后教学建议
考试虽然过去，但留给我们思索的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，从本次考试看，学生基本知识掌握尚可，但是有个别同学还有待于辅导，以此结合学习英语的几点想法，下一步我们应做到：
1、加强学生听、读、写、练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。
2、 多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
3、英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
4、 狠抓后进生。本次考试可以看出学生两极分化很大，仍有个别学生成绩不理想，在今后工作中要帮助他们查找落后的原因，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
5、适当加强题型的训练，指导学生掌握正确的做题方法，特别是听力题，做题之强先看题，读懂题目要求，了解题目的内容，使学生在以后再做听力题不再慌乱。
篇三：三年级英语试卷分析
2013_2014学年度第一学期
三年级英语期末检测试卷分析
王柱小学 张兰旗
本次检测试卷对学生的知识、能力、习惯培养等方面进行了全面而又细致的检测。题量较大，覆盖面较为广泛，难易适中。有积累，有运用。既有对知识的检测，又涉及能力的评估。题型较为全面的检查了学生在本阶段的学习情况，整套英语试卷有听力和笔试两大部分组成，试卷分析如下：（一）、听力部分：
听力是考查学生听音、辨音以及听力理解和快速反应的能力。试卷包括1、听辨单词，大部分的学生都能选对2、听音选图片，学生对这道题把握很好，没有错。3、听音画哭脸与笑脸，学生做的也很好。总之，听力部分学生都做得很好。
（二）、笔试部分：
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能。有单词、有情景交际，有根据图示选句子，有单项选择，有阅读理解等方面的考查，现分析如下：
1、 看图写单词，学生对这个知识点掌握的很好，没有出错。
2、 选出不同类的单词，学生都没有错。
3、 单项选择题，情景交际。学生在第3小题上失分最多。关于Three and four is seven的选择上错误较多。
总而言之，在以后的教学中，以本次检测为试题的导向，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重难点，让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，坚持家校合作，帮助学生寻找突破口，提高教学效率。
《三年级英语试卷分析》出自：百味书屋
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