篇一：营造书香校园工作总结
“诵读中华经典 营造书香校园”工作总结
书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：”我无限相信书籍的力量。”我校根据武汉市教育局的指示精神，开展以”打造书香校园，共建学习型社会”为主题的读书热潮，结合以往的组织经验加大力度构建全新的工作思路：用心组织，精心设计，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，使读书活动在原有的基础上再上一个新台阶。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。现将我校开展”营造书香校园”读书活动的情况汇报如下：
一、完善结构体系，保证读书活动顺利开展。
开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的。这既是一项基础工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是：
1、建立读书活动领导小组。
我校读书活动领导小组由校长，主管德育副校长、主管教学副校长、主管后勤副校长、团支部书记、大队辅导员、教导主任组成。组长是主管德育的肖建萍副校长。这个小组经常研究有关读书活动的情况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。我校领导把开展读书活动视为己任，通过各种形式的学习使全校师生达成共识”让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。
2、建立指导教师队伍。
我们学校有一支比较得力的指导教师队伍，其主要成员有：各中队的辅导员。他们负责实施学校制定的读书工作计划，组织本班学生制定读书方案，开展读书活动。 开学后，肖副校长根据教育局读书活动的部署，结合我校实际，在学校举行了”诵读中华经典读书活动”的启动仪式，各中队制定了详尽的读书计划。此外，历年历届校长常有意识影响教师爱读书，常在教师会议上向老师介绍有益书籍、最新书目。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。
3、建立读书活动骨干队伍。
今年，我校成立了”书香”文学社，成立了学生”读书骨干班”，第一批有60多名学生，是从”书香读书兴趣小组”290多位成员中况，制订读书活动的工作计划，定期检查落实情况，及时反馈进展情况。我校领导把开展读书活动视为己任，通过各种形式的学习使全校师生达成共识”让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”。
2、建立指导教师队伍。
我们学校有一支比较得力的指导教师队伍，其主要成员有：各中队的辅导员。他们负责实施学校制定的读书工作计划，组织本班学生制定读书方案，开展读书活动。 开学后，肖副校长根据教育局读书活动的部署，结合我校实际，在学校举行了”书香读书活动”的启动仪式，各中队制定了详尽的读书计划。
此外，历年历届校长常有意识影响教师爱读书，常在教师会议上向老师介绍有益书籍、最新书目。语文教师常常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校注意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的经验，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。
3、建立读书活动骨干队伍。
今年，我校成立了”书香”文学社，成立了学生”读书骨干班”，第一批有60多名学生，是从”书香读书兴趣小组”2900多位成员中挑选出来的读书积极分子。”读书骨干班”成为我们读书活动的骨干队伍、领导队伍，为读书小组的其他成员树立榜样，起到很好的带动作用。此外，文学社的成员还利用假期的时间，将获奖的及老师推荐的好文章，编辑成二十五小作文选。
二、搭建读书平台，多渠道为少年儿童提供优良图书。
书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。具体做法如下：
1、举办校园读书节。
从1997年开始，学校规定逢双周周五下午的队活动是全校师生的自主活动时间，由中队辅导员组织本班爱好读书的学生阅读课外读物。周一至周五上午、下午都有十分钟的全校读书时间，即学校大队部的红领巾广播站广播员通过广播带全校学生读有益的篇章。每个寒、暑假学校读书以肖副校长为组长的领导小组都依据新课程标准规定的阅读量和阅读书目要求学生制定读书计划，写读后感。每年举办一次读书节，把鼓励少年儿童读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、表演课本剧的比赛等形式激发同学们多读书、读好书。本学期，结合教育局”五个一”活动，要求学生每天读一篇好文章，写一篇读书随笔。做到读用结合，读书育人。我们在4月份举行了为期一周的年级读书汇报会。低年级的读书故事会、中年级的读书欣赏会、高年级的读书演讲会精彩纷呈。此次年级读书汇报会是在班级读书报告会的基础上，认真挑选优秀选手参加。六年级组的奥运会诗词专场朗诵会。各年级读书汇报会掀起了一个读书高潮。
2、开放学校图书馆、阅览室。
将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。并邀请当地图书馆的馆长、新华书店为学生推荐好书。自开展书香读书活动以来，在团区委的号召下，学生自愿订阅《中国少年儿童》、《天天爱学习》、《我们爱科学》、《儿童文学》、《中国少年报》等报刊杂志，订阅人数占全校95％，为武昌区小学订阅人数最多的学校。我校注意利用有利的地理环境引导学生读书，（鑫海新华书店在我校附近），我们要求学生在课余时问到新华书店读书。这为学生提供更多图书资源，让他们在书香中展开知识的翅膀。
3、建设红领巾图书角。
我校各中队在书香读书活动中，由学校提供统一的图书架，迅速建设起颇具中队特色的红领巾图书角。各中队在本学期都订阅了《中华少年智慧故事金典（全10册）》图书，辅导员在班中组织学生开展关于这套图书内容的各种读书活动，激发学生读书的兴趣。学校拟订今后对各中队的图书角进行定期评比，让学生在竞争机制中既培养读书习惯有养成爱书习惯。
4、繁荣学生文学作品创作。
我们每学期都组织学生观看电影或话剧、歌舞剧，让学生写观后感，学生的作文参加学校的评奖，再参加区教育局的比赛。”书香”文学社组织学生上课，开展”如何读书”“学做电子小报”“阅读讲座”等文学活动，每次辅导课结束后，辅导老师都要求每个同学上交一篇以上的作品，并把各类报刊杂志的约稿内容及时下发，引导学生多写作，从中挖掘出的优秀作品统一寄往各类报刊杂志社。
5、开展捐书赠书活动。
自”书香读书活动”开展以来，以各中队辅导员为表率，由各中队的队干为领头队伍，在学生中开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。我校和湛江市特殊学校是“手拉手”，结对子互助学校，每学期，我们都倡导学生为特殊学校的学生赠书、送书。组织队员到特殊学校开展读书活动，给特殊学校的学生介绍读书经验，给特殊学校的学生讲书里的故事??增强学生读书的兴致。
6、建设校园读书文化氛围。
学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生好读书，读好书，读书好。我们在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语，如：“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书提供便利，而且让书籍永远在学生的视线之内。
三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书主题活动。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把”读书“和”活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。肖莉莉副校长在师生大会上号召师生读书八大行动。教师八大行动：让教师跨入信息高速公路——家家有电脑；让读书成为教师生活方式——室室有图书；让教师成就人生教育梦想——人人有追求；让课堂成为师生生命舞台——个个有作为；让教学反思伴随教师成长——天天有随笔；让话语权为教师人人共有——周周有论坛；让教师在往来中不断提高——月月有交流；让学校成为教师心灵家园——处处有关爱。学生八大行动：让学生掌握信息技术——人人会操作；让经典走进学生生活——个个会阅读；让童年享受生活乐趣——时时有幸福；让课堂绽放生命活动——天天有进步；让日记记录多彩童年——周周有积累；让口才展现人生自信——月月有发展；让品行内化良好习惯——年年有收获；让校园放飞童年梦想——处处有希望。
1、举办经常性的读书征文活动。
武昌区教育局、区关工委联合本地新华书店、图书馆，长期举办的“中国骄傲”“英雄中国”读书征文活动，我校积极组织学生、老师参加，每学年都被评为优秀组织奖，被评为“湛江市读书月活动先进集体奖”，许多老师获得优秀辅导奖。我校每次都积极参加区教育局和市图书馆定期参加区举行的“4.23世界读书日”读书卡片设计活动擂台赛，获得“优秀组织奖”，学生获奖人次是诸多参赛学校中最多的一间。
开展“庆祝中华人民共和国60华诞歌唱祖国的活动”。深化爱祖国、爱家乡教育活动。本学期以来，我校深入宣传改革开放30年、建国60周年及所取得的巨大成就，使学生增强了对家乡、对祖国的热爱以及民族自豪感、使命感。学
校分别举行了《英雄中国》知识竞赛、围绕“生日”为主题的书香作文比赛和各种读书活动。这也是为创建省的“书香校园”做好充分的准备。
以“我爱书香校园”为主题，开展“我与好书”、“书香伴我成长”读书系列活动。我们学校获得了整个读书活动的优秀组织奖。由于我们学校在第五届读书活动的出色表现，我校还获赠了一个图书角的光荣牌匾和一箱书。
组织二至六年级学生参加《奥运精神伴我成长》读书活动，选送了作品送交区教育局参评，校内也对学生交上来的作品进行评奖。还要求学生在暑假制定读书计划，认真读一本好书刊，写一篇读后感学校统一组织参加省的评选。在暑假，我校大队部还组织1、2年级学生参加书城组织的“我爱我的祖国”绘画竞赛活动；3—6年级学生参加”我爱我的祖国”手抄报竞赛活动。
在五月份我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100％。全校评出了51位校级”阅读之星”，并推选出最为优秀的三位参加区市”阅读之星”的评选。其中四(5)班的阮浩铭同学还被推选为省的“阅读之星”。
积极组织学校老师参加“全国小公民思想道德建设成果比赛”，一共选送了3l篇成果，其中9篇获一等奖，17篇获二等奖，一共获奖26篇，获奖率83％，我校还被评为全国优秀集体组织二等奖。
2、举办经常性的读书演讲活动。
学校大队部结合六一儿童节、十一国庆节等重要节日纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。学校每学期都拟订主题读书演讲活动，“课本剧演绎赛”“八荣八耻演讲”“环保小卫士演讲”等。我校在历届“环保小卫士演讲”比赛中，学生都取得喜人的成绩；张卓同学在”八荣八耻”诵读比赛中获得市一等奖的好成绩。
3、举办经常性的读书知识竞赛。
我校结合公民道德教育、爱国主义教育、国防知识教育、普法知识教育、环保知识教育等，开展主题鲜明的知识竞赛活动，引导青少年读书学习。每学期举行的读书知识竞赛中，学校指定的年级读本所占分数比例为40％。每学期，结合本校的特色读书活动，所指定书目为《中华传统文化精选读本》，要求学生熟读中华传统文化，灵活运用传统文化。市、区教育局自2004年以来，举办读书月活动，我校都踊跃参加。今年，武昌区教育局开展湛江读书月“我读书、我智慧、我快乐、我成长”课外阅读活动，区教育局给各中小学发放了“湛江书城阅读卡”，我校把湛江书城阅读卡都发给学生，统计学生一个月里的阅读量，评选读书积极分子，还组织学生参加读书月的各项活动，让学生充分阅读有益书籍。
4、开展读书用书竞赛活动。
我们学校坚持每个月一个主题，开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会、书画笔会、读书论坛等活动，引导学生自觉读书用书。我们坚持组织学生开展”从小学国学扶活动，定期组织学生参加“国学小博客大赛”。让学生在诵读经典美文的同时，弘扬传统文化，继承传统美德。学生熟读经典美文，参加学校举办的朗诵比赛，参加区教育局组织的”国学活动日”活动，在活动中，学生演绎美文，聆听国
学漫谈讲座，参加国学基础知识有奖问答，在活动中他们发挥所长，充满自信。 由于学校组织学生学习经典美文活动出色，团省委、省关工委给予奖励：50套
《诵读经典美文践行八荣八耻》。学生在湖北省“国学小博客作文”大赛中表现出色，学校获得集体组织一等奖。让孩子们沉浸在“爱读书、好读书、会读书”的校园文化氛围。
“书是力量的源泉，书是知识的宝库。”智慧，来源于知识，知识来源于读书。自从”书香”读书活动拉开序幕的那一刻起，我校的教导处、大队部、任课教师和家长等多种力量就紧密地结合在一起，通过图书室、阅览室、班级图书角等多渠道来开展扎实有效的读书活动，使”读书”真正增强了学生的知识积累，提高了学生的综合素质，强化了学生的后劲，奠定了学生终生学习的基础。学校先后被湛江市少先队 “十佳中队”；“爱国卫生先进单位”；湛江市文明单位；“全国思想道德建设集体奖一等奖”。肖副校长被评为湖北省书香读书活动“先进工作者”，2007、2009年被评为”全国思想道德建设先进个人”。
四、书香校园建设的初步成效和展望。
本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。肖副校长曾多次对活动提出建议，并对活动的顺利开展给予了一定的支持。各班参与的教师也能够积极行动起来，根据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书竞赛活动。比如：
1、全校性的竞赛在教导处组织下，大队部、语文科组和体艺科组的通力合作，评出了黑板报比赛、书香教室、手抄报比赛的各类奖项。
2、各级组的竞赛，得益于级长的精心策划、组织，各位班主任、语文老师的密切配合，顺利地开展，圆满结束各项活动。特别是六年级、四年级、二年级竞赛活动组织有序、效果显著。五年级的主持风 格深得学生喜欢。
3、开展了教师的读书活动，每位教师写读书笔记、建立个人博客，交流读书心得，并积极在各类报刊上发表有关读书活动的文章或论文。老师在全国、省、市、区历届德育论文比赛中均获得优异的成绩。
4、学生读书情况也有可喜的变化。同学们养成良好的读书习惯，提升素养、丰富文化内涵，每天课外阅读时间不少于半小时，喜爱读书的、买书的同学多了。 不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。”书籍是人类进步的阶梯”，”腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的”伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。”好读书、读好书，会读书、多读书”，”让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们实小全体师生坚定的信念和永恒的追求。
篇二：书香校园活动总结
打造“书香校园”主题教育活动总结
为认真贯彻《书香长春2010年全民阅读活动》通知精神及绿园区2010年书香校园读书活动，结合我校2010年德育工作安排和我校的书香校园活动，在全校范围内开展读书活动。读书是终生的事情，读书应重在平时。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。现就我校在这一活动中取得的一点经验总结如下：
1、“书香校园”活动以“读书、创新、和谐、文明”为主题，发动全校学生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。在为期一年的读书活动中，各班都进行了形式丰富的读书活动，通过活动，我们都真切地感受到了书本的魅力，享受到了读书带来的无限乐趣。因此，2010年是我们尽情收获的一年，是我们快乐成长的一年。原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”本着这个信念，我校“打造书香校园”活动，是一次全员总动员的活动。教师、学生、家长，这一教育的三个重要因素，一起携起手来。每一个参与活动的人，都投入了极大的热情和激情，在知识的海洋中，一次又一次地迸发着自己无穷的力量和智慧的火花。
2、 深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。
根据市教育局的指导精神，按照我校活动方案，我们迅速在全校开展了“书香校园”活动的动员工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言，张贴读书宣言等营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实书香校园活动奠定了坚实的基础。
3、 加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保书香校园活动有效、规范、深入、有序地开展，我校根据活动方案，层层落实任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有评比、有总结的书香校园活动，确保了书香校园活动的顺利实施。
4、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在书香校园活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了较好的效果。
（一） 完善图书角——各班根据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，个别老师还自己购买一批适合学生的书籍放在图书角。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
（二）征文活动——全校开展“我是90后”读书征文活动。
（三）古诗诵读——利用早读课诵读古诗，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。
（四） 主题板报——各班在板报上开设了“阅读欣赏”、“好书推荐”、“读报交流”“读书名言”等栏目，提高学生课外阅读的兴趣。
（五）校园课本剧——6月开展校内校园课本剧评比活动，给学生提供了一个充分的展示自己的舞台，7月我校二年一班的校园课本剧又代表学校参加了区里的评比活动，并取得了令人满意的成绩。
（六）成果展评——通过评比展示优秀板报设计及优秀征文，并将优秀征文挂学校网站，树立学生身边的榜样；通过班内推荐，评选“读书之星”和“读书进步之星”等让学生享受书香校园活动给他们带来的喜悦，让他们与书为伴。
（七）读书沙龙——每天中午12：00到12：25倡导师生共读，用老师的读书去影响学生，用老师的爱好去潜移默化的感染学生。
（八）各班组织一次“我爱读书”的读书班团会活动，由同学交流读书心得、读书故事，课本剧表演等，并在读书会上根据学生在读书月中的表现，评选、推荐 “读书之星”和 “读书进步之星”。 大大激励了广大师生的读书热情，也进一步提高了大家对这次读书活动的认识。
（九）“读书活动创意班集体”的评比与“我喜爱的一本书”演讲会——以“快乐读书”“自觉读书”为主题，在班级演讲的基础上各班推荐一名参加学校的演讲比赛，我们欣喜地看到了许多同学出色的
表现，最后评选一、二等奖。同时根据书香校园活动中对各班参与活动的情况和效果进行考核评估，评出“读书活动创意班集体”。
5、收获与启迪
在这次活动中，同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识，获取了力量；在书本中学到了在课堂上学不到的知识，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的朋友??更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，你们的世界将更加的丰富多彩。 老师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本，但像这样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移，对事物的看法也在不断发生变化，现在再来看以前学习过的东西，自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来，就是现成的教育教学资料，对以后的工作会有很大的帮助。
在这次活动中，我校的师生自始至终被每一个参与者的积极和热情所感染着，家长们能够在百忙之中支持我们的工作，班主任老师都能尽心尽职精心组织开展好班级的读书活动，同学们能用稚嫩的方式表达着自己的感受，我们被相互感染和激励。
书香校园活动虽已结束，但读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康
的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量和办学品位。
篇三：10-1书香校园活动总结
“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动
1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；三四年级熟读背诵经典诗词40首；五六年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。
2010年元月
营造书香校园，引领素质提高――齐陵二中创建书香校园活动总结(2007)
营造书香校园，引领素质提高
――齐陵二中创建书香校园活动总结(2007)
一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况的。” “一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。本学期我们以“营造书香校园”“师生共写随笔”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”、撰写读书笔记随笔为途径，借助学校第二届“校园读书节”的开展，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本（小学生），读齐文化，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《丝路花雨》和《读书摘抄笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。
一个学期过去了，为了下一步更好地开展工作，下面我就这一学期开展书香校园的工作做一个总结。
一、明确目标
1、打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。
2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
二、采取措施，落实活动
1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。制定了班级读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。开展星级阅读，有计划的推进书香校园的建设。我们开展的活动有：
⑴继续营造书香环境。①利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围；②充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校处处充满书香。③加强班级图书角建设。通过校图书室借阅、开展“捐一本、看百本”活动，继续充实班级图书角，促进阅读读物的落实。确保人均至少4册图书，班级图书问题达到200册以上。所有书籍登记后供全班调配，互相借阅。④加强学校图书室建设，继续添置对教师、学生有益的图书，为学校图书室注入新的血液。
⑵阅读时间落实。每周六上午为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每周的作文课对学生进行阅读写作指导。定期组织阅读经验交流会。
⑶落实两个活动。①做好读书日记。学生每学期一本《丝路花雨》读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，写出读后感，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。不仅帮助学生完成了部分积累和消化，而且大大激起了学生阅读的积极性。②抓好经典诵读。读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、唐诗宋词等。开展了“每周送你一诗”诗文诵读活动，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。③落实阅读反馈。设置了学生读书记录卡，落实星级阅读评价，学生将读过的书刊文章等内容以表格形式统计出来。学校定期组织学生读书手抄报评选和读书征文活动。每月进行一次《丝路花雨》读书笔记检查。每学期组织一次优秀读书笔记展评。以综合实践活动为载体，积极开展阅读活动。
2、注重学习与反思，促进教师专业成长。教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：⑴利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。⑵切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。⑶教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，教师制定个人读书计划。⑷作好相关的读书摘录、体会，并上传校园网或自己的博客。
3、本学期，书香校园的创建工作重点围绕第二届“读书节”展开。在9月22日的“经典伴我成长，享受诗意人生”――校园读书节启动仪式上，区教研室于春祥主任给同学们提出了明确的读书方向：读名著、读经典、读科普、读时文、读绘本（小学生）。读书节期间午后开展了创建“书香班级”主题班会活动、优秀学生读书笔记展评、教师随笔评选、“十一”长假经典阅读周、中小学经典诵读比赛、“齐国故事我来讲”等活动。此外，先后购置优秀图书2000余册，并及时登记入库，为读书活动的开展提供了新鲜血液。还组织开展了“身边的故事，感动你我他”征文，教师优秀读书笔记评选、教育叙事评选等活动。
三、成绩与不足
通过这一阶段的活动，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生具有了较强的阅读与写作能力，先后向各级各类媒体投稿近1000篇，各类作品发表、获奖260余篇。《现代教育导报－淄博专版》专题报道了学校的理想课堂建设（由1篇通讯、1篇论文、5篇随笔感悟组成）。《中国中学生报》、《教育晨刊》、《音体美报》等媒体分别对学校书香校园建设中的活动进行了报道。
这一学期虽然取得一定成绩，但也存在一定问题，个别教师认识上仍有偏颇，导致个别班级书香氛围不浓，活动中存在应付现象；部分学生无家庭读书现象，让大好时光白白浪费。具体体现在：①读书不深入，反思不深刻，存在应付现象。一些学生摘抄的多，自己的认识写的少，反思更少，没有写出自己的真情实感。②知识不全面，名著读的多，科普读的少。在12月举行的“弘扬航天精神”征文中，明显的存在短程缺陷，说明学生平时很少读科普类图书。③学校图书室中优秀图书所占比例偏低，且构成不尽合理，时文、科普类太少。
四、今后的努力方向
1、继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。
2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量与质量两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。
3、以活动为载体，激发学生的读书热情，继续抓好经典诵读活动。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，培养学生口头表达能力。
4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和藏书质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。 一学期的工作即将结束，虽然我们在新教育的研究与实践上取得了一些成绩，但我们的工作中还存在一些不足的问题，还有许多工作需要进一步扎实下去。。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”。社会在发展，课程在改革，我们将再接再厉，虚心学习，边学习边实践，在实践中不断学习、不断反思，不断总结，在反思、总结的基础上再进一步学习，进一步实践，我们的校园必将书香四溢。
“读文明书籍、创书香校园”工作总结
“读文明书籍、创书香校园”工作总结
杨树岭学区闫杖子中心小学
为了进一步深入开展打造“读文明书籍、创书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、以身立教，率先垂范，共赏读书风景
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。我们给老师赠送了《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《我的教育理想》、《陶行知论师德建设》、《新教育之梦》、《中小学教育科研通论》、《教育的理想与信念》、《没有任何借口》等书等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，我们要求每位教师每月至少读一本好书。每名教师半学年不少于两万字的读书笔记。鼓励老师积极参与教育讨论，建立自己的专题。
根据教师的意向可以以演讲、论文、总结、案例分析、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。
二、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设
在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的活动与评比，开辟书源、保证时间、适当指导、注重评品、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。我们制定了班级读书活动具体要求，制定了吴江市实验小学分年级段的必读书目计划，制定了不同星级的书香小标兵评比标准，有计划的推进书香校园的建设。
1、开展经典诵读，体验阅读快乐。
开展经典诵读，对培养学生的阅读习惯和能力，感受中华传统文化的魅力，提高学生的人文素养，具有十分重要的作用。为此我们根据学生的年龄特点，广泛组织开展了读书活动，每天安排背诵古诗或名篇佳作的晨读时间为每周一至周五早自习前20分钟，无论是班主任还是英语老师，都先进教室引领学生做好晨读，校园中首先听到的是书声琅琅。
我们在六一活动中开展了“书香满校园”的专题读书活动，首先开展了“古诗词诵读比赛、三字经、课本剧、书香校园演讲、快板赛等，班班有节目，形式多样，有古诗诵读表演赛、有音乐或舞蹈等背景，在经典诗词表演活动中，同学们的表演得异彩纷呈、淋漓尽致，从场内到场外，耳闻目染，情景相辉，令在座师生有始有终，凝神观看，惊叹不已，掌声、诗声、笑声经久不息。
2、小处入手，多样活动，培养阅读情趣
⑴我们把每周五下午第三节课定为阅读课，根据各班制定的计划去图书室借用图书。加强语文教师对学生读书活动的指导。对阅读课的教学，我们也进行了专题研讨，
各年级根据学生的特点，确定了不同的阅读内容，和指导方式。如五年级把《三国演绎》视听材料作为阅读课的阅读内容，引领学生走进名著；四、六年级把阅读课作为学生交流读书活动的平台，课堂上教师指导学生读书方法，同学互相推荐好书、师生交流读书感悟，使读书活动更有实效。
⑵建立学生“读书成长册”。让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划等记录下来。在“读书成长册”展评活动中，我们惊喜地发现四、五年级的许多学生把自己的“读书成长册”装扮的五彩缤纷，非常漂亮。我想，这不仅是指导老师的独具匠心，更是孩子们喜欢阅读的具体表现。 ⑶充分发挥了宣传阵地的积极作用：红领巾广播站每天对各班读书活动进行报道，有猜谜、习作、诗歌、新编三字经等，每天午间休息时还准时播放古今中外的名曲供大家欣赏；每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈，吸引得每一位观赏者驻足流连，与“每一面墙壁开口说话”。
⑷新学期学区中心校建立了语文起点编辑部。这学期，我们出版了一期报刊，不仅刊登了同学们数篇的优秀习作，还刊出了“我与书的故事”、以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局势。
3、渲染读书氛围，分享读书的快乐
我们经常利用集体的升旗仪式，和同学老师一起交流读书心得，我们将“共创书香校园”的活动作为宣传的重点，我们让所有的老师和学生都知道我校是一所新教育的实验学校，营造书香校园是新教育实验六大行动之一，也是我们学校争取有所突破，让实验有所进展的一个特色项目，我们从表扬各个班级的读书活动开始，再让同学登台讲读书后的体会，让他们以自己的切身体验引领全校同学热爱读书，取得了较好的效果。在同学们的抑扬顿挫的演讲中，不仅是学生，我们老师也感受到了读书的快乐，在兰珊同学的“文学课外书，我的良师益友”演讲中，同学们深深感到，书可以令人如此的如痴如醉，难怪她的作文水平这样令人刮目相看。当然，很多同学的肺腑之言给也我们很多震撼：“刘颖同学说：书真是好东西啊！如果没有书，人生将是黑白的；如果没有书；了解不到生命的价值，体验不到生活的乐趣……同学们，让我们珍惜现在，加入读书的行列中去吧，保证能享受到无以伦比的快乐！兰芳圆说：“生活里没有书籍，就像没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”同学们，古今中外，许多人都在书籍的浇灌下，成为驰名中外的人，如高尔基、林肯、居里夫人、詹天佑……他们在书籍中得到知识，得到快乐。书，可以给我带来无穷的乐趣，它不仅开阔了我的视野，增长了我的知识，还让我受益匪浅。让我们共同漫游在书的海洋里，享受书的快乐！享受书的乐趣！赵广宇同学说：书籍可以丰富人的知识，培养人的情操，提高人的技艺，陶冶人的思想，生活中，人永远离不开书籍，你想要的，想知道的，在书上都能找到。当你成为大科学家，大思想家，大哲学家，大政治家等对社会有用的人才之后，你的功成名就，一部分就归功于你所阅读的书籍。这时候，你的生命的价值就体现出来了——你对这个社会作出了贡献。书，生命，两个完全不同的东西，只能说——书籍犹如人的生命般宝贵！” 我们的同学在书中享受到读书乐趣的事例还有很多，我不可能一一例举，我想，榜样的力量是无穷的，特别是身边的榜样，以后，我们还要多组织这样的演讲，让我校的读书氛围更加浓郁！
4、以班级为单位，开展班级读书乐活动。
根据学校制定的低中高年级各段推荐的阅读书目计划，我们要求：每两周老师向学生推荐一本好书，低年级开展老师和学生共同阅读一本好书活动；各班都开设阅读指导课，指导阅读方法，激励学生多读好书；成立班级图书角，让每个孩子带一本最喜欢的或最能打动自己的好书和大家一起分享；每月至少开展一次读书交流会，点评班中的读书情况，表扬典型；各班建立班级读书活动的行动专贴，鼓励学生写读后感并和同学交流分享，同时老师及时将学生的优秀读后感上传到学校创书香校园的行动专贴。
创书香班级是我们各班的目标，我校的每一个班级在学校的具体要求上在进行大胆的探索与尝试，如一、二年级“小本本”；三、四、五年级每人一本“采蜜集”，规定平均每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次，期末评出“采蜜冠军”，还建立班级图书馆，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，无形中扩大了阅读量，开阔了视野……
5、家校合力，共创书香家庭。
每年的假期，我们还发放告家长书，我们布置了一个特殊的作业，那就是倡导家长和孩子一起看课外书，我们要求孩子在一个暑假中至少看三本名家经典书，并写相应的读后感或读书笔记，我们我校学生分低中高年级段的具体要求告之家长，作为假期的必读书，我们要求孩子写清楚假期读书活动的相关情况。假期结束后，我们还有很多的反馈、评比活动，我们相信，这样的读书活动一定能真正深入开展到家庭。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香
永流中学“营造书香校园”活动经验总结
金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。” 朱永新教授也认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”
“营造书香校园，师生共读共写共成长” 已经成为临淄教育的常规工作之一，如何“落实阅读常规，获取更多的阅读所带来的效益”是永流中学不懈的努力，所以今年我们确立的阅读目标是：“诵读经典服务实践”。
一、整体规划 让学校阅读步入常规化
我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将师生阅读和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教科室、语文教研组、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：
（一）悬挂宣传标语，开辟师生读书作品走廊专栏、星级阅读评价专栏。校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
（二）完善学校图书室建设。图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到图书充盈，台账明晰。今年，学校新购图书500余册，学校、师生共同订阅报刊134种，并做到既开放阅读，又管理有序。
（三）重建班级图书角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，使图书角图书人均达到5本以上。同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
（四）制订了“营造书香校园”常规月查制度，对学生的读书笔记、图书角、图书借阅管理记录、星级读书卡、每周一诗等等，做到月月检查，及时通报。
（五）制定了学生“读书明星”、“书香家庭”、“书香级部”和“书香班级”及教师“读书人物”评选制度，做到了制度引领，奖评激励。
（六）纳入课程计划，强化阅读指导。学校每周开设一节阅读指导课，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。语文教师和英语教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。
二、策划活动，使学生阅读走向生活化
设计积极健康的“书香”活动，以活动促读写。为了增强阅读的实效性，本学年我校除依据教研室推荐的读书篇目引导学生积极阅读之外，我校进一步完善了主题阅读这一项目：即每月一个主题，从生活需求出发，读与主题有关的书籍，做与主题有关的事情，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。基本操作流程为：主题阅读——主题展示——主题反思。
今年我校确定了七个方面的阅读主题，分别是：
一至二月份：外国习俗鉴赏：了解外国文化习俗，是吸纳先进，尊重他人的具体体现，是学习外语的必修课。
三至四月份：传承传统节日文化：传统节日是民间文化的重要载体，将“传承传统”和“吸纳先进”紧密结合，才有进步和发展。我们“不能数典忘宗”，从传统的元宵节、龙头节、端午节、中秋节、清明节、腊八节，到现代的“3.15”消费者权益日节、植树节、世界环境日等等，保护传统节日文化对维护社会公德，研究民间文化，增强民族凝聚力，进行爱国主义教育，提高生活质量等方面有不可低估的作用。
五月份：五月的畅想：五月是一个灿烂辉煌的时节，是一个充满激情的时节，有劳动的幸福，也有青春的美丽，它记载了太多的“红色梦想”与革命激情。五月是父母的节日，是我们感恩的季节，我校把五月定为学校的艺术节，从06年开始，每年都要举行“五月的畅想”主题系列活动。06我们的主题是“诵读名篇，提升自我”；07
年经典诗文诵读；08年青春随想曲；09年感恩父母献真情；今年的主题是“古韵悠扬诵祖国”古诗词朗诵会，届时将分别安排以班级集体为单位和以全校教师为单位的集体诵读赛，每个班级将齐颂区教研室为各个年级推荐的20首古诗词，并结合养成教育选用古训《弟子规》为内容的大型诗词朗诵会，让全校师生感受这气势磅礴、源远流长的古代文化。
六月份：恰同学少年：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”每当想起毛泽东主席的《沁园春& #8226;长沙》，我们都会情不自禁的去领略古往今来那些志趣超群、报负高远的有志之士的风采，少年时期风华正茂，锋芒毕露，正是学习锻炼的好时机，也是励志奋发的好年华。
七至八月份：科普知识与社会实践：暑期是阅读科普和社会实践相结合的最佳时期。有大量的科技阅读伴随着科技作品的产生、社会实践活动、调查研究等都是暑假时期的最佳选择。
九至十月份：名著阅读赏析读书节主题活动。
十一至十二月份：生活与健康。通过阅读生活小常识、健康饮食、常见疾病预防、心理与健康等知识，教育学生养成良好的生活习惯，热爱生活，健康成长。 为使我校的主题阅读落到实处，每个主题有以下四个板块的内容：
（一）主题背景：选择这一主题的主要意义；
（二）主题阅读：刊登阅读与主题相关的诗词、美文、图片等；
（三）主题展示：采用丰富多彩的形式，与聆听窗外声音、培养卓越口才、建立数码社区等活动融合，开展演讲赛、歌咏赛、朗诵赛、手少报、书画展、行动与调查研究等；
（四）主题反思：以随笔、体会、主题班会等形式记录每一项主题阅读的心得，丰富形学生的文化素养。受新教育“每月一事”实验的启发，我们决定通过永流中学“淄江文学研究社” ，编写主题阅读成果集锦发表在校刊《淄江文学》上。
“好雨润物细无声，书香沁心益成长” 。同学们在阅读中焕发了灵性，在活动中开发了潜能，与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，将阅读变成自己最平常的生活。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”在永流中学“淄江文学社”的努力下，今年《淄江文学》第一期已成功出版。
三、确立目标，让教师阅读实现专业化
（一）“台上一堂课，台下千日功” 。新教育人认为：要做到真正理解新课程，理解教育教学，就必须从流行阅读中解脱出来，回到经典，回到实践。今年永流中学确立了三个教师核心研究任务：“小课题特色研究” 、网络环境下的“学科知识建构体系”和“生本教育” 。要想圆满地完成这些任务，并使我们的研究成果创出特色，老师们就必须进行大量的阅读——专业书籍的阅读。意识是行动的先导，行动是思想的巨人，方向明确了，主动学习的劲头格外高。全体教师纷纷购买与自己的研究有关的书籍，广泛地进行网络上阅读，并在自己的博客里做摘录，写心得，每人坚持摘录教育教学理论、经验文章或心得体会每月4篇以上，网上交流分享经验与体会已成为老师们习惯了的学习方式，教科室还把每次校本培训的学习材料上传到网上，供老师们学习与查阅，寒假暑假也不例外。今年寒假我们倡导教师共读《追随苏霍姆林斯基》活动，现在我们正利用每周三集体教研时间分期分批地交流阅读《追随苏霍姆林斯基》的感想，从老师们多次修改的讲稿我们足以看出，老师们对待这件事的认真程度。实践证明，多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；在读中学、在读中教，在读中用。
一年的阅读与研究结出了丰硕的果实：《潜心研究 促进成长》学校研究成果集已成功编辑成册，其中，永流中学《合作-探究6+1教学模式》获山东省教育科研成果一等奖；《小课题研究，促进师生共同成长》被《现代教育导报》专题报导；《构建小组双星级多元评价体系，全面实施全员育人工程》经验材料在区多元评价研讨会上交流，并被区教研室《教研》收集；《网络环境下的学科知识构建》在《山东教育报》发表。另外，新教育《构建理想课堂，培养学生合作探究学习能力》、《营造书香校园让读书成为习惯》和《师生共写》三本共计近40万字的实验研究报告册得到区教研室和新教育实验研究院的认可。《潜心研究 促进成长》教师研究成果集第一期已结集成册，其中10几篇论文在省市获国家级报刊发表。
（二）“大雁飞得高，全靠头雁领” 。本学期一开学，学校王校长协同全体领导精心策划，确立了我们学校的办学理念：“崇尚研究，彰显智慧，立足创新发展个性” 。研究小课题、研究网络环境下的知识构建、研究生本教育......“研究”已经成为永流中学教师的工作常态，为此我们制定了《常态研究“五看”制度》：看是否有与研究相关的书籍；看网络上有无标志研究的相关资料；看有无用随笔等方式记录研究的印迹；看教师教学行为和学生学习行为有无变化；看有无经验发表与交流。研究离不开阅读，阅读促进了研究，如今，说做评比赛、“小课题研究”论坛赛、“网络环境下的学科知识构建”交流展评赛、“教师读书交流会” ，浩浩荡荡一路行进，风采才华先声夺人；教学研究活动井然有序地进行，如花朵静静地开放，教师们研究着，阅读着，收获着。今年三月底，我校第二次“网络环境下的学科知识构建”成果展评，得到了中心校长、教育局王局长和教研室有关专家的一致好评，为了最大限度的完善我们的知识体系“永流中学第三次学科知识构建体系展评活动”将在四月底举行，届时领导和专家们将会领略永流中学——这所不起眼的老龄化学校的教师的杰出创作。
（三）建立合理的评价体系，强化考评激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。读书期间，我们学校把完成各项任务作为教师年度考评的重要内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。
总之，不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“最是书香能致远，腹有诗书气自华，。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书” ，“让书香洋溢生命的魅力” ，必将成为我们永流中学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
最后，提一点建议：1、将“书香校园的诵读内容考查” 列入到学生平时的语文素质检测中，这样语文教师和学生会更加重视经典诵读等书香校园的各项活动，更有利于学生素质的提高和书香校园的建设。2、注重将阅读与生活实际相结合的阅读才是最有效的阅读。
《书香校园活动总结》出自：百味书屋
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