篇一：《交通运输业》教案——第1课时
《交通运输业》教案
第一课时
教学目标
（一）、知识技能：
1.知道我国公路运输的特点及分布
2. 知道青藏公路、川藏公路在我国西部地区建设中发挥的巨大作用。知道在自然条件复杂的地区发展公路运输的重要作用。
3.知道我国主要高速公路及发展高速公路对发展经济、缩小地区间、城市间差距的重要作用。
（二）、过程与方法：
培养学生阅读交通图和统计图表的能力。
（三）、情感态度价值观：
通过了解运输业对加强各地区、各民族间政治经济、文化联系中起到的重要作用，树立起加强民族团结共同建设祖国的思想。
教学重点
掌握著名公路、铁路及交通枢纽。
教学难点
掌握著名公路、铁路及交通枢纽。
教学方法
谈话法、学习指导法。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。那么你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？
〔板书〕 第三节 交通运输业
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）
二、新授
【提问】什么是交通运输业？
【讲述】交通运输业包括客运和货运两部分
【活动】完成101页“活动”
【小结】便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
学生联系实际了解当地交通状况的变化。进而分析由于交通条件的变化，对当地经济和居民生活带来的影响。
【板书】交通运输业的发展
【讲述】（1）、新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线的长度都有很大增长，运输工具从原来只能靠人力，逐渐发展为马车、船舶运输，进而发展为汽车、火车、飞机运输等，运输能力也有所增加。
（2）、从地区分布上看，交通干线不断向内地和边疆延伸。
（3）、目前还存在的问题：作为国民经济基础设施的运输业，尽管50年来有了很大发展，但任然满足不了国民经济发展的需要，成为制约国民经济高速发展的“瓶颈”。为此，国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。
【板书】四通八达的交通运输网
阅读教材103页回答问题（铁路）【读图4-34】。
（1）查找南北铁路干线
先找出北京的位置，然后查找从北京向北和向南各有哪几条铁路干线。由北京经天津向北到哈尔滨为京哈线。由北京向南有三条干线，西边的一条是由北京向南直达广州的京广线；东边的一条是由北京经天津直达上海的京沪线；京广线和京沪线之间的一条是京九线，从北京经津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤直至九龙。焦柳线由河南焦作向南直达柳州，这条线向北可经太原到大同，基本上与京广线平行。宝成——成昆线，由宝鸡向南到成都为宝成线；成都再向南到昆明为成昆线。
（2）找出东西铁路干线
我国北方一条东西铁路干线，由北京向西，经大同、包头，转向南到兰州，为京包——包兰线。
我国中部的一条东西铁路干线，由连云港向西经徐州、郑州、宝鸡到兰州，再向西达新疆乌鲁木齐，为陇海——兰新线，是我国东西铁路最长的干线。我国南部一条东西铁路干线，由沪杭（上海—杭州）、浙赣（杭州—株洲）、湘黔（株洲—贵阳）、贵昆（贵阳—昆明）四条铁路组成。
（3）查找重要的铁路枢纽北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等，它们各位于哪些铁路干线的交汇处？
三、练习
四、总结
本节课我们主要学习交通运输业的作用以及我国交通运输业发展所取得的巨大成就，记忆较多。
五、作业
绘制中国铁路干线网。
六、板书
第三节 交通运输业
第一课时
（一）交通运输业的发展
（二）四通八达的交通运输网
篇二：五年级上册思想品德与社会 《四通八达的交通》教学设计
《四通八达的交通》教学设计
教学目标：
1.初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。
2.培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。
3.了解古代交通工具，现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。
教学重难点：
初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系，感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。 教学过程：
一、谈话引题
同学们，你们今天上学都是怎么来的？
同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？
对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
二、指导学生了解古人怎样出行
1.让学生看图，想象古人出行的情况。
2.结合教材中的几幅图，教师引导学生看图说图意，了解古代交通工具，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。
3.引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。
三、说说现代交通工具及发展情况
1.先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。指名说，别的学生补充。
1. 让学生阅读教材第65页。
提问：飞机是什么时候哪国的谁发明的？火车先后经历了哪几个发展过程？磁悬浮列车的时速可达多少千米以上？现代大型豪华客轮可谓是水上什么？什么交通工具已成为现代交通运输的主力军？
四、指导学生了解我国的主要交通线路
1.铁路交通。
让学生看p68页中国铁路分布图，了解我国的主要铁路干线。 小组交流：我们家乡经过的铁路是什么线路？（青藏铁路）
2.公路交通。
让学生看中国公路分布图，了解主要公路线路。
小组交流家乡经过的两条主要公路线路。（315公路和109公路）
3.水上交通和航空交通。
让学生阅读教材p70页，了解我国的水上交通和航空交通。 提问：水上交通有什么特点？（具有运量大、运价低的特点） 小组内交流：从家乡去北京，应该选择什么样的交通工具？为什么？
4.介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。
教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？
这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。
教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。
五、认识交通发展带来的问题
1.谈话：交通业的快速发展，在给人们的生活带来便利的同时，也带来了许多问题。你们知道会带来哪些问题？
2.在小组内进行交流，交流后指名说一说。
参考认识：交通拥挤，尾气污染，江河污染，铁路垃圾，交通事故多，死亡率高。
3.举例说一说你身边由于交通带来的问题，你认为怎样才能避免这些问题？
六、深化理解、解决问题
学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。 去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。
我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）
七、小结
篇三：四通八达的道路 教案
《四通八达的交通(第一课时)教案》出自：百味书屋
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