篇一：公与私对与错荣与辱界限心得体会
公与私对与错荣与辱界限心得体会：做一个“公与私、对与错、荣与辱”界限分明的人
“公与私、对与错、荣与辱”问题。这是中国共产党员政治本色的集中体现，是新时期党的建设必须面对的现实问题，是党的群众路线教育实践活动必须解决的重大课题。“公与私”本质是权力观、利益观的问题；“对与错”是政治立场、是非观的问题； “荣与辱”则是人生观、价值观的问题。“公与私”、“对与错”、“荣与辱”看似“三对”简单的矛盾对立关系，对于党员干部来说，我认为，这“三对”关系言简意赅，泾渭分明，内涵深刻，来不得半点混淆。在党的群众路线教育实践活动中作为“大讨论”活动的规定动作，其意义十分深远。厘清“三种关系”的界限，是全体干部，尤其是党员干部，树立正确的世界观、人生观、价值观、群众观、权力观的前提。在当前学习实践活动中，以及今后相当长一个时期，我们要从根本上分清“公与私”、“对与错”、“荣与辱”的界限和标准，时刻牢记党员干部的权力是党和人民赋予的，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，真正把精力才干集中用在所做的每一件事、每一项工作上来，全心全意为人民服务，真心实意为广大残疾人办实事、做好事、解难事，切实肩负起推动残疾人事业再上新台阶，推动我市“转型发展”重任。不辜负党对我们多年的培养教育，也无愧于这个伟大的时代！
在中华民族复兴的宏图大业中，老革命家给我们树立了彪炳千秋的榜样。他们胸怀天下，襟怀坦白，严以律己，公私分明。在革命、建设、发展的艰苦年代，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈革命家与全
国人民同甘苦、共命运，在三年自然灾害时期，毛主席也坚持几个月不吃肉，每天固定几两粮。在他们的带领下，也涌现出了一大批先进人物。“生的伟大 死的光荣”——这是毛主席对刘胡兰高度评价；“为人民服务”这是他号召全国人民向雷锋同志学习的题词；“毫不利己 专门利人”这是送给一个不远万里来到中国，来到抗战一线的加拿大医生白求恩的题词；当毛主席得知张思德牺牲后挥毫写下了：送他人温暖精神不灭，为人民服务生命永恒， 鞠躬尽瘁，死而后已，一切为了人民，为了人民一切，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；在方志敏撰写的《清贫》一文中写到：我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元，但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的要用之于革命事业。这在国方（国民党）的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事：就在他被俘的那一天一个最不幸的日子，敌人满肚子热望在他身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。那知道从他上身摸到下身，从袄领捏到袜底，从衣角裤裆过细地捏，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。在文章结尾他这样写道： 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（一九三五年五月二十六日写于囚室）；目前，全国上下正在学习河南兰考原县委书记焦裕禄，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾
害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。这些先进人物就像天上星星一样闪亮在人们的心中，成为时代的符号，影响一代又一代人的思想和行为。他们在大是大非面前，在“公与私、对与错、荣与辱”界线分辨上，毫不含糊，立场鲜明，旗帜鲜明，给我们后人做出了表率。改革开放三十多年来，不同时期也树立了一些先进人物，比如：孔繁森、任长霞、徐虎、徐洪刚等等，但少之极少，数量骤减，影响力也在逐渐削弱。倒是大贪官、大老虎培养造就了一个又一个，让老百姓咬牙切齿，恨之入骨！如今，中央又提出了新时期的社会主义核心价值观，其内涵是：在国家层面： 富强 民主 文明 和谐；在社会层面： 自由 平等 公正 法治；在公民层面： 爱国 敬业 诚信 友善。相信这24字能真正深入人心，落实实处。令我们欣喜地看到，以习总书记为首的党的第四代领导集体，深刻分析国内外重大现实问题，在党内开展了群众路线教育实践活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、查查病”，从根本上解决“四风”问题，着力解决干部作风建设问题；着力解决为民服务能力问题；着力解决服务群众机制问题，根本目的就是始终保持党的先进性和纯洁性。
回顾这些年来，自己在“公与私”、“对与错”、“荣与辱”的界限和标准理解和把握上，还存在一些不容忽视的问题，只满足一个低标准，认为比上不足比下有余，没有违法违纪，作奸犯科。在行动上有
时左右徘徊，存在侥幸心理，这些离《党章》和《党员干部行为准则》的要求存在很大差距。因此必须痛下针砭，明辨公私、对错、荣辱。一要通过对照学习和反复深刻剖析，认识到公私不分、对错混淆、荣辱颠倒的表现和危害，准确把握“公与私、对与错、荣与辱”界限。做到工作上的公私分明，思想上的明辨对错，行为上的知荣明耻，自觉遵守“人道廉洁服务奉献”的职业道德。
二要在是非面前做好选择、判断和鉴别。通过对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子，加强党性修养，大力加强世界观改造。要牢记全心全意为残疾人服务职责，不贪图享受。面对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等腐朽思想的侵蚀和影响，守得住清贫，耐得住寂寞，扛得住诱惑。要管住自己的头，不该想的不想；管住自己的嘴，不该吃的不吃，不该说的不说；管住自己的手，不该拿的不拿；管住自己的脚，不该去的地方不去。做一个真正合格的党员。
三要坚持知行合一，守住纪律底线。加强自身修养和锻炼，积累正能量，做一个是非分明的人，敢于向一切错误言论、错误行为作斗争。向高尚靠拢、向先进看齐，带动积聚引领新风正气的正能量。要做到脑中有盏灯、心中有杆秤、手中有把尺，正确处理好名与利、得与失、苦与乐之间的关系，时时刻刻做到自警、自省、自励，始终走在群众前头。
篇二：公与私、对与错、荣与辱界限大讨论方案
开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论工作方案
根据党的群众路线教育实践活动部署要求，结合－－实际，为在全县开展好“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论，制定如下工作方案。
一、总体要求
认真学习贯彻十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列讲话和中央、省委、市委党的群众路线教育实践活动精神要求，围绕强化马克思主义群众观点和党的群众路线教育，以乡科级以上领导班子、领导干部为重点，坚决反对“四风”和不落实问题，着力解决制约－－转型发展责任担当、精神状态、工作作风等方面存在的突出问题，进一步解放思想、更新观念、凝心聚力，为－－全力打造国际化生态旅游名城提供强有力的思想保障。
二、时间安排
本次专题大讨论活动自4月1日开始4月25日结束。
三、目标任务
引导党员干部对照习近平总书记系列讲话精神，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。对照中央、省委和市委要求，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”深刻反思，认真查不足找差距。通过大讨论活动正确处
理好“公与私、对与错、荣与辱界限”，使党的群众路线在广大党员干部中深深扎根，使践行党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，真正使全县广大党员干部思想上有触动、认识上有提高、行动上有变化、工作上有提升。
四、推进形式
1、要强化理论灌输，提高认识。采取聘请省、市理论专家授课的形式，开展多层次的理论学习活动。县委将围绕学习习近平系列重要讲话精神、社会主义核心价值观等专题，组织乡科级以上领导干部参加的县委理论学习中心组（扩大）学习会；县直单位和乡镇要结合工作实际，发挥党委理论中心组作用，组织开展本单位、党支部等多层次的理论学习培训。重点学习习近平总书记一系列重要讲话，特别是关于“三严三实”的重要论述，以及习近平在兰考调研指导教育实践活动时的重要讲话精神。进一步提升党员干部理论素养，坚定理想信念教育，为教育实践活动的有序开展奠定思想基础。
2、要学习先进典型，提升觉悟。各参加活动单位要以学习宣传先进典型为载体，大力弘扬“为民务实清廉”精神。一方面号召广大党员干部向焦裕禄、杨善洲、兰辉、汪洋湖等典型人物学习。另一方面注重身边典型的引领作用，组织开展党员干部集中向全国“最美检察官”颜－－，“8·16”抗洪烈士张－－、韩－－同志学习活动，通过观看典型人物影片、组织报告会等方式，
引导党员干部以先进典型为镜，树立正确的世界观、人生观和价值观，在各级党组织和党员干部中营造学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。
3、要观摩教育基地，弘扬正气。各参加活动单位要充分利用好－－革命烈士陵园、张蔚华烈士陵园等我县党史教育和爱国主义教育基地，组织广大党员干部集中观摩，现场讲述革命故事，以老一辈无产阶级革命家和当代优秀党员代表的感人事迹，触及党员干部思想灵魂，提升思想境界。
4、要开展自学活动，激发动力。全县广大党员干部在积极参加本单位组织的集中学习的基础上，要自我加压，利用业余时间，围绕“公与私、对与错、荣与辱的界限”这一专题，对《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等学习篇目开展个人自学。各级党员领导干部要发挥表率作用，制定详细的自学计划，加强自我约束，带头学习，深入思考，主动接受教育，激发党员领导干部转变作风的内生动力。
5、要组织集中讨论，形成共识。各参加活动单位要在认真学习的基础上，组织召开“公与私、对与错、荣与辱的界限”相关专题座谈会，进行集中讨论。党委班子成员要积极参加讨论活动，亲自撰写发言提纲，引导党员干部踊跃发言，谈体会、谈感想，深入剖析和讨论交流，澄清模糊认识，从思想境界和精神追求上正本清源，使每名党员对“公与私、对与错、荣与辱的界限”
有更加深刻的认识，真正形成共识，入脑入心，促进党员干部思想自觉和行动自觉。还要围绕本地本部门“四风”和不落实突出问题中见怪不怪、习以为常的“顽症”，组织专题讨论，让党员干部在提高认识中警醒思想、矫正行为。
五、活动要求
1、高度重视。各参加活动单位要把专题大讨论作为学习教育的一项硬任务，作为开展批评和自我批评的前期思想准备，强化职责，落实责任，认真制定方案。组织专题大讨论原则上于4月25日前完成，并于专题讨论结束后一周内整理形成专题大讨论活动的报告，报送县委教育实践活动领导小组办公室。
2、从严督导。县委督导组要把开展专题大讨论作为督导工作的一项重要内容，认真审查专题大讨论部署安排有关情况，认真把关领导干部的专题讨论发言提纲，并派人参加专题大讨论活动。对专题讨论组织不力、流于形式的单位，要严肃批评指正，责成重新认真组织讨论。
3、务求实效。要把专题大讨论活动与解决实际问题结合起来、与转变作风结合起来，与强化转型发展责任担当结合起来，切实发挥推动、检验、提升学习成效的重要作用。
篇三：教师“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论稿
教师“公与私、对与错、荣与辱的界限”讨论稿
泉小
公与私、对与错、荣与辱是我们每个人都应该思考的，把这几者的关系弄清楚，会有利于我们解决工作和生活中许多的困惑，有利于我们在遇到问题时做出正确的选择。
公与私。公代表的集体，私代表个人。我们无论做什么事儿，都应该以集体利益为重，不要总谋算着如何使自己得到好处，谋得利益。利益就像是大家吃的一块蛋糕，你吃得多了，别人吃得就少了，学会换位思考，要站在别人的角度去思考问题。做到大公无私就应该爱护学校的物品，自觉地节�加盟谠加玫纾皇７共恕Ｗ龅酱蠊匏剑绷斓嫉木陀Ω谜驹谌值母叨瓤悸俏侍猓降囟源恳桓鋈恕�
对与错。在学校的工作中，只要是有利于学生的身心发展，能够促进学生德、智、体、美全面提高的事，就是正确的。影响学生的身心发展的，就是错误的。我们要关心爱护每一名学生的，努力让每一名学生都得到发展，这也是每一位领导和老师的职责。什么是对，什么是错可能我们大家都知道，但也免不了犯错误，老师有时候因为各种压力对学生进行一些惩罚，可能会伤害到学生，教师这样的行为当然不对，可是这种惩罚也伤害到了老师。由于家长对孩子的期望太高，希望得到老师的照顾，就会给老师送一些财物，教师这样的行为也是不对的，可是老师遇到这种情况也是无法拒绝的。如何解决教育中存在的问题和矛盾，需要我们不断去思考，去破解。
荣与辱。就当前的社会来说，人们的荣辱观真的出现了问题。很
多人会错误地把违法乱纪而逍遥法外为荣；以付出得少，得到的多为荣；以不思进取，贪图享乐为荣。作为一名教师，每个人都应该将遵守职业道德为荣；以加强学习，提高自己的教育教学水平和业务能力为荣；以踏实工作，积极进取为荣；以关爱学生，促进学生全面发展为荣。
处理好公与私的关系，明确对与错的区别，建立荣与辱的观念，就能够使每个人公私分明，明辨是非，形成正确的人生观和价值观；就能够在工作中，坚持原则，敢于向错误的思想、行为说不；就能够树立远大的理想，坚定信念，为教育事业贡献自己的力量。
《“公与私、对与错、荣与辱”界限大讨论心得体会》出自：百味书屋
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