篇一：我把幸福告诉你
少先队活动课教案
1
2
篇二：我把幸福告诉你
我把幸福告诉你
开学第一课《我的幸福密码》观后感
南海区丹灶镇金沙小学603班 李晓华 幸福是什么?是吃了糖后的喜悦?是得奖后的兴奋心情?是得到别人的鼓励与关心，还是??一直，我不停地寻找着什么才是真正的幸福。在看完《开学第一课·我的幸福密码》后，众多名人用他们的亲身经历诠释了许多幸福的真谛，让我感悟良多。国际巨星成龙的幸福真谛是：“我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。”
邓亚萍则告诉我们：幸福就是相信并发现自己独特的价值。
航天英雄杨利伟则用自己的感受总结出：幸福需要奉献。
??
其实，幸福是甘甜的，它很有节制地向我们喷洒甘霖。
幸福是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。
幸福如一杯淡淡的茶，虽然身在其中，但要细细品味，才能感受到其中的甘甜。不要以为幸福是多么的遥远，多么的可遇不可求，其实幸福早就来到我们身边??
那一天，一大早，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨，似一颗煌煌然的人心,不知岁月从何时开始,又能在何处结束。
上学的时间迫在眉睫，我慌忙穿上雨披，推出自行车，准备上学去。突然手一滑，“啪”的一声，自行车重重地摔在地上。此时，爸爸从窗户伸出头来：“怎么了？”我说：“自行车坏了。”话音刚落，爸爸已披上雨披从楼上冲了下来，走到我车旁边，二话没说，撩起袖子，就修起了自行车来。
雨，从暗沉的空中飘落，寒意笼罩我的全身，我不禁打了个喷嚏。
爸爸，转过脸说；“快！到屋里帮我拿个把手来。”我犹豫了片刻，便急匆匆地跑进屋里。
等我再回来的时候，远远地望见父亲忙碌地身影，我愣住了，只见雨水打在爸爸的脸上，脸色发紫，雨珠顺着脸颊往下淌，脸皱得像久旱的老树皮一般没有一丝光泽与生机，他明显变老了，佝偻的背一点点地被雨水打湿，像树皮一样粗糙的
双手不停地摆弄车轮。默默地，我把工具递给了父亲，我冰冷的指尖触及到了父亲的手掌，瞬间，一股温热化解了我心中的种种急躁。就这样，在雨中，我静静地为父亲打着伞，多想时间就定格在这一刻，这如珍珠般圣洁而温馨的幸福一刻。
雨更大了，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。
此时，车子终于修好了。
“快，上车去。我送你回学校，要不就迟到了。”看着爸爸那湿透的全身，我犹豫着，我不忍心爬上车座。
“别再婆婆妈妈了，快上。”爸爸焦急地催促着。
我稳稳地坐在车上，钻进了父亲大大雨衣里面，我的脸贴在早已湿透的父亲的背上，凉却又无比温暖。父亲飞快地瞪着，我的心也像春风般轻盈，一般幸福的暖意在心中蔓延。
到学校了，我向父亲挥手告别，父亲也举起手，替我抹去不小心滴在额上的水珠，他的手依然是那样温暖厚实，足以温暖在寒风中瑟瑟发抖的我。
我站在教室的玻璃窗边，久久凝视着父亲渐行渐远的背影，不甚高大，却无比伟岸。
雨，不停地滴落着，仿似一颗又一颗的珍珠串联一张无边无际的珠网，而我稳稳地呆在网中央。这不正是父亲为我精心编织的幸福之网吗？
幸福到底是什？从今天起，我有了答案。对于我来说，幸福就是有人关心，爱护，使你感到温暖，忘记忧愁！
这，就是幸福！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！
篇三：我把幸福告诉你教学设计
少 先 队 活 动 设 计
《我把幸福告诉你》教学设计
金水区南阳路第三小学
李芳芳
《我把幸福告诉你》教学设计
金水区南阳路第三小学 李芳芳
活动目标：
1、通过活动引导学生了解什么是幸福。
2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。
3、通过对幸福的认识和感受，学会和幸福牵手，并把幸福传递到身边的每一个人。
活动重点：分享幸福，传递幸福
活动形式：课件展示、分享交流、情境体验、诗歌朗诵等。活动过程： 整个主题活动分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过视频引入幸福话题，让学生说说什么是幸福；第二板块：《分享幸福》，通过采访交流，了解幸福就在我们身边；第三板块：《感受幸福》，通过图片欣赏，体会现今不同生活层次人的幸福；第四板块：《传递幸福》，通过写出自己的幸福感言，学生诗歌朗诵把幸福和爱传递给身边每一个人。
一、 认识幸福
1、 播放视频，生简要介绍，引入幸福这个话题。
2、 小调查
主持人：假设“幸福度”的满分是五颗星，你的幸福程度有几颗星呢？请在自己的卡片上，给自己的幸福之星涂上颜色吧。请大家在涂颜色的时候，还要思考一下你的幸福之星包含哪些内容？
那么，没有涂色的星星又包括什么内容呢？
3、 学生自由谈谈自己的幸福之星包含哪些内容，没有涂色的星
星又包括什么内容。
【设计意图：由视频导入，把幸福话题带进课堂，为学生创设了一个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初步感悟幸福，激发学生继续探究的兴趣。】
二、分享幸福
1、主持人：有这样一位朋友， 在追寻幸福的道路上遇到了烦恼，你能帮助她吗？请听故事《幸福的馄饨》。
主持人提问：故事中的女孩回到家后会对妈妈怎么说、怎么做呢？
【设计意图：通过故事创设情境，情景体验，让学生学会在日常生活中寻找幸福。】
2、主持人：看来幸福就在我们的身边，今天我们来举行一次“幸福发布会”，晒晒让自己幸福的一件事或者让你感受到幸福的人！ 生自由准备。
主持人请准备好的同学发布幸福。
三：感受幸福
主持人：这些都是我们很容易能感受到的幸福，接下来请大家欣赏一组图片，体会一下身边其他人的种种幸福。（播放课件）
主持人：你从图中看到了什么？你认为他们现在幸福吗？ 主持人：你身边有这样的例子吗？
师引导： 大家能联系实际生活，说的非常好，的确生活中不是缺少
幸福，而是缺少发现幸福的眼睛、耳朵和心灵，关键是我们能否用心去感受、去体验。经常听到别人说：“知足者常乐。”我们也要学会满足，学会发现快乐，感受幸福。
【设计意图：通过让学生联系实际，激发学生兴趣，使学生进一步感受幸福。】
四、传递幸福
1、主持人：下面我们将进行“幸福传递”。请同学们拿起手中的纸笔，写下你的幸福感言，可以配上图画。
2、主持人请学生写完幸福感言后读给大家听，并贴在幸福树上。
【设计意图：浇灌幸福感言树，让学生们在活动中渗透幸福的真谛，让学生能感受身边的幸福并传递幸福。】
3、辅导员总结 ：今天的《我把幸福告诉你》活动举行得很成功，通过这次活动，我相信大家对幸福有了新的诠释。一首小诗送给同学们，让我们伴着优美的音乐品读一下，把这份浓浓的幸福传递给更多的人们！
【设计意图：诗歌朗诵，让学生在活动中升华对幸福的感悟。】
《我把幸福告诉你作文》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/64300.html
转载请保留,谢谢!