篇一：巧用名言警句
连云港市教研系统教学评比诚信承诺书报评学科 题目内容 教师姓名 单位全称 单位地址 联系电话 电子信箱 小学语文 巧用名言警句，上好语文 赵 云 性别 女 出生年月 1980 年 2 月 职称 小一灌云县伊山中心小学新村校区 灌云县胜利西路 37 号 办公电话：88814944 Zhaoyun567@126.com 邮编 222200 手机：150509109821．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（ √ ） 所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 个 人 诚 信 承 诺 不同意（ ） 承诺人签字： 年 月 日 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内 打“√”）： 同 意（ √ ） 所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（ √ ）单 位 意 见单位负责人签字： 年（盖公章） 月 日
名言警句也要“修枝剪叶”内容提要：名言名句，蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉， 能给我们 以人生的启迪，性情的陶冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引 路。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生的心中，那学生的知识会 更丰富，语文课堂也会更精彩。对于名言名句，我们要注意积累和运用 ，经常 摘抄名言，学写名言，运用名言，关键是要理解，只有理解了它才能随手拈来， 为我所用，就会使自己的理解能力、表达能力、写作能力及交际能力放出智慧的 火花。 关键词：名言警句 作用 语文课堂古今中外的名人，给我们留下了许多名言警句，这些名言警句，是新教材的 一大“新生事物” ，是教材改革的重要体现，能给我们以人生的启迪，性情的陶 冶，生活的感悟，知识的积累，课堂的拓展，智慧的引路，还可以提升学生的理 论上的层次和实践中的素养。在语文教学的课堂中，如果能让名言警句走进学生 的心中，那学生的知识会更丰富，语文课堂也会更精彩。 一、引进名言，诱发学生阅读兴趣 兴趣和爱好是提高学生阅读的动力，学生一旦有了阅读的兴趣，就能学好语 文。由于小学生的认知能力和理解能力不够，阅读的书大多来自课本，就难以与 文中的人物产生共鸣。 为了使学生更好地走进书中的人物，在讲课文前可让学生 搜集一些与课文内容及人物有关的名言警句， 比如学习课文 《说勤奋》 这篇课文， 可让学生搜集一些关于勤奋学习的名言警句。 出示： 对于勤奋者，书签是一把划船的桨；对于懒惰者，书签则是一张躺卧的床。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 黄昏是勤劳者的早晨，早晨是愚昧的黄昏。 勤劳和智慧是双胞胎，懒惰是愚昧的亲兄弟。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水1
名言阅读后，让学生谈感受，可以用笔写下来，只要是发自内心的都可以， 然后全班交流， 从交流中， 我们可以真切地感受到学生对课文内容和情感感受的 深刻，为了学生更深地理解，可以引进自己的名言： 在我所了解的文字中，我认为勤奋来自自己的刻苦努力。 在知识的宝库中，勤奋如同一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰。 自己写的名言不过是自己的感受罢了，听了老师写的名言，学生自己也想写 名言了，学生从中感受到了语言学习的快乐，感受到了学习名言的乐趣。可见， 名人名言可以引发学生的阅读兴趣，促进感悟，还可以让学生真切地感受到课文 内容的情感。 二、走进名言，促进学生阅读感悟 每个孩子都有自己的心声，有自己的智慧和创新，其实，每一个人对事物都 有自己独特的认识和感受，这些独特的认识和感受用语言表达出来的就是名言。 教学语文时， 可以多鼓励学生用名言的形式写下心中想要表达的话语，以促使语 言理解的深入和感化。如阅读课文《詹天佑》一课，学生都被詹天佑爱国的心震 撼了，为了深化理解，促进感悟，可以引导学生为詹天佑写写名言。 生 1：是谁？工作一丝不苟，精益求精，像一台精密的仪器。是詹天佑。 生 2：说您像一头老牛，是因为您亲自构图，与工人们同吃同住。 生 3：您是一座丰碑，一座令中国人骄傲的丰碑！ 生 4：您是一头勇夫，因为您不畏艰难困苦，勇往直前。 生 5：您的“人”字形线路史无前例，我们因您而自豪！ …… 这样的名言，既能激发学生学习的兴趣，又能帮助学生理解知识，提高学生 的口头表达能力， 反映学生思维和语言的智慧， 让学生在名言的智慧中闪出火花。 三、运用名言，促进学生语言积累 古今中外的名人给我们留下了很多的名言，为了提高学生的语言积累和素 养，不妨通过课外阅读，去搜集一些名言警句，引导学生从名言警句中知道做人 的道理，可以通过写读书笔记，让学生摘抄名言警句，写出感受，可以通过班级 组织写作《一句名言给我的启示》 ，还可以通过口语交际，让学生交流，具体获 得感悟。2
师：名言警句是无价的教育资源，它给人以很多的人生哲理，对人有很大的 教育意义。同学们一定搜集了不少名言警句，光搜集还不行，还要学会运用，名 言运用得当，可以提高感悟能力和表达能力，对写作也会有很大的帮助。如，小 军不喜欢学习，经常到游戏室去玩，爸爸妈妈都很着急。假如你是他的同学，你 该用什么名言警句来劝说他呢？ 生 1：小军啊，少壮不努力，老大徒伤悲。这句话告诉我们年轻力壮的时候 不奋发图强，到了年老时悲伤也没有用了。如果你现在不好好学习，将来你一定 会后悔的。 生 2：小军，韩愈有一句名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ” 这句话告诉我们学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐。只要你肯 悔改，你一定会成为一个勤学上进的好学生，你还是认真学习吧。 生 3：小军，岳飞的《满江红》有句话“莫等闲，白了少年头，空悲切。 ” 如果你现在浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。 生 4：小军，我想送你一句名言： “生活里没有书籍，就好像生活里没有阳 光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ”你还是认真学习吧，读书可以增 长知识，可以开阔眼界，使人变得充实，变得聪明，变得富有…… 四、利用用名言，提升学生实践素养。 利用课本现有的和自己积累的名言警句，让学生写体会，写小作 文，以增强感受，在实践中把它们作为人生信条和座右铭，用以指导自己的实际 行动，还可以鼓励学生多积累名言警句，多交流，共同鉴赏，共同提升学生的实 践素养。 总而言之，经常摘抄名言，学写名言，运用名言，就会使自己的理解能力、 表达能力、 写作能力及交际能力放出智慧的火花，还能使学生树立起正确的世界 观、人生观、价值观。3
篇二：苏教版语文六年级上册 22 古诗两首
苏教版语文六年级上册
22 古诗两首
一、教学目标：
1．学会本课生字，理解诗中“无遗力”“老始成”“躬行”“鉴”“徘徊”等重点词语的意思;能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.能结合对重点词语的理解及插图说出诗句的意思；能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象。
3．通过语调、韵律、节奏等体味诗人对读书的感想，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
4.借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱读书，热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。
二、教学重、难点：
重点：1.指导学生通过理解关键词、朗读诗句、成语、名言等进行交流，感悟“无遗力”、“老始成”所蕴涵的内容，帮助学生积累丰富的语言材料。
2.能解释诗句中带点的词语,并说说诗句的意思。
难点：1. 领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人陆游对小儿子子聿所寄予的一片深情。
2.想象《观书有感》所描绘的意境，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
三、教学评价设计：
1．在检查预习环节，通过查看预习、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教
2．在精读感悟环节，采取看图、想象、讨论、交流、吟诵、感情朗读等方式推进学生理解古诗意思从而领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
3．借助拓展练习，训练学生读写结合、模仿能力及逻辑思维能力。
四、教学准备：
教师： 教学挂图及诗人相关资料
学生：课外搜集关于读书、实践的名言警句；借助字典理解诗中有关字、词的意思。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）背诵古诗导入
1.导入：大家在课堂上和课堂外学习过很多古诗，今天我们大家就一起来回忆一下，请同学们背诵一首自己最喜爱的古诗。本学期我们刚刚学习了一首陆游的诗，《示儿》，谁来背一下。
[设计意图：兴趣是学生学习的兴奋剂。利用所学展示调动学生的积极性，学生对学习产生兴趣，就会迸发出学生无限热情。]
2.谁来给大家介绍介绍这位诗人呢？
（出示陆游简介）是的，陆游是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。
3．今天我们一起再来学习他的一首诗《冬夜读书示子聿》。
（二）理解题意，读熟古诗
1、理解题意。
① 读题后，让学生说说：读了这个题目，你知道了些什么？（学生交流）
?这件事情发生在一个冬天的深夜。
?这首诗是陆游写给小儿子聿的。
?陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。
② 引导学生说说题目的意思。
③ 再指导多角度读好诗歌题目。
过渡： 陆游在冬日寒冷的夜晚，乐此不疲地啃读诗书时，生发了哪些感情想要用诗来教育儿子呢？让我们一起回到了800多年前的那个深夜，走进那个令人难忘的夜晚。 我们先来读读这首诗。
2、读熟古诗。
① 学生自由朗读。要求：读准字音，读通诗句。
② 检查朗读情况（注意字音的正确、朗读的节奏等）。
过渡：学习古诗，除了会读之外，我们还要理解古诗。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）品读体悟诗文
1.出示挂图：（引导看图）冬天，陆游正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想，于是，叫来小儿子教育他。那他教育儿子些什么？
2.理解前两行诗句。
（1）读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。
指名读第一行，说说关键词并理解一下：如：学问：读书学习。
无遗力：不遗留多余的力。换句话说就是“用尽全部的力气”。
指名连起来说一下这行诗的意思：
这一行的意思是：古人做学问（读书学习）是不遗留多余的力气的。或者古人学习总是竭尽全力的。十分的努力。
（2）读第二行诗，理解诗意。
指名读第二行诗，说说关键词：少壮：年轻的时候； 工夫：花了工夫始：才 指名连起来说一下这行诗的意思：
这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。
（3）指导朗读前两行诗句，把第一、二行的意思连起来理解。
指名说说这两句诗的意思。做到及时复习巩固。
3. 理解第三、四诗句的意思。
（1）读第三行诗，理解诗句的意思。
指名读读，说说关键词：终：终究、到底、毕竟。（可以通过组词理解如；终于、终究等等，通过比较说出终究比较合适）
浅：肤浅、浅显。同样可以通过组词找出合适的答案。
指名读读说说这行诗句的意思。
（书本上得来的知识终究是很肤浅的。）
（2）理解第四行诗的意思。
指名读读，说说关键词：绝：表示程度深，知：知道了解（两者和起来就是“绝知”：理解得透彻、深入地理解）
此事：我们学到的这些知识；
躬行：亲身去实践（“躬”也可以通过组词解决如：从“躬”字字型去理解，再通过查字典解决）
指名读读说说意思：
（要深切地了解必须亲自实践才行。）
（3）理解三、四行诗句
指名读读说说意思。
（4）体味第三、四句的含意。第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。这也是做学问的诀窍。
孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（板书）
（5）指名读后两句，齐读。
4.谁能把整首诗的意思连起来说说。
（1）请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。
（循循善诱 语重心长 意味深长 ??）
[设计意图：这里要求学生用成语来描述陆游教育儿子时的态度，一来深入了解此时陆游的用意，二来有助于学生成语的积累。]
（2）请你也来循循善诱、语重心长地来读一读这首诗吧。
（3）评读。
（四）指导背诵
（五）拓展提高
1.合理想象一下，陆游为什么要在冬夜告诉小儿子这个读书感受呢？子聿听了以后又会说些什么呢？
2.老师希望你们牢记古人的训诫，从现在开始，做个踏踏实实、身体力行的学生。其实，陆游共写了八首《冬夜读书示子聿》的诗，那么陆游在其他几首中告诉了儿子什么呢？课后请同学选两到三首读一读。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（一）品读名句，导入新课
1.上节课我们学习了关于读书的古诗《冬夜读书示子聿》，请大家欣赏关于读书的名句：a读万卷书，行万里路。
b读书有三到：心到、眼到、口到
2. 知道这些耳熟能详的名言是谁说的吗？（朱熹）
（出示朱熹简介）
南宋著名理学家、教育家。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，其中很多思想成为明、清两朝的治国方针，他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。
3.过渡：朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了这首诗：（板书课题）
（二）品析诗句，理解诗意
1.检查诵读。
（1）指名读，相机正音“鉴”“徘徊”
（2）古诗大多运用逗号和句号，这里有个特殊的标点，你发现没有？
谁来读出问的语气呢？（指名读，并指导朗读好这一句）
【设计意图：从标点入手,启发学生质疑,感知诗景.】
2.品读一二句。
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊.
(1)“鉴”是个生字，指导写字，师范写，什么意思？（镜子）古人用的是铜镜，不用时，用软布把镜面遮住，用的时候再把它打开，这就是——一鉴开。让学生联想池水与明镜的特点。
“半亩方塘一鉴开”，短短几个字，包含了一个多么美妙的比喻句，把半亩方塘比作一面（打开的镜子），写出了方塘的——清澈明净。（板：清澈明净）水的清澈明净还表现在哪？
(2)（“天光云影共徘徊”）这句什么意思？“徘徊”如何理解？做一下动作，（描叙 “天光”、“云影”在池塘中散步的情景。）方法：连词成句，调整词序，添加词语。（蓝天白云清晰地倒映在水中，来回地移动）蓝天和白云一齐映入水塘，慢慢地移动着，它暗示了我们什么呢？（池塘的水在缓缓地流淌）
(3)这两句诗描写了池塘优美的景色，请同学们闭上眼睛，我来朗诵这两句诗，你仿佛看到了什么？
(4)指名读——要求边读边想象画面会读得更好.
3.品读三四句。
篇三：2013-2014学年度上学期期中八年级语文测试题人教版
2013-2014学年度上学期期中八年级语文测试题 2013.11
满分：100分 时间：100分钟
一、积累与运用：（20分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A、浣妆huàn 娴熟xián 摇曳yì深湛zhàn
B、眩目xuàn 肆虐nüa哈达hā逶迤wěi
C、斑斓lán颠簸bō矜持jīn 凝重níng
D、谛听dì璀璨cuǐ潸然shān 烙印lào
2、下列词语书写无误的一项是（ ）。（2分）
A、悬崖绝壁娓娓动听 容光焕发 失志不移
B、超尘脱凡劫后余生 瞬息万变 稍纵即逝
C、由然而生古褐苍苍 功成名就 难以捉摸
D、张灯节彩脍炙人口 分道扬镳 大相径庭
3、在下列语段中的空白处，应依次填入的一组句子是（ ）。（2分）
不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂，；不是所有的顺从都表达虔敬，；不是所有的顺利都表达成功，。①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸
A、③②①④ B、④③①② C、①②③④ D、②③①④
4、下段文字有两处语病，请先将病句找出来，然后进行修改。（2分）
①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
（1）第句有语病，修改：
（2）第句有语病，修改：
5、下列说法完全正确的一项是（ ）。（2分）
A、游记就是记叙文，因而需要具备完整的基本要素。
B、游记通常以一种客观外在的眼光来描绘自然风光或人文景观，从而避免了 人为的偏见。
C、标题、导语、主体是一则消息不可缺少的部分。导语一般是对事件中心的概括，主体部分承接导语，扣住中心。
D、新闻语言平实概括，作者的感情不能流露在字里行间。
6、古诗文默写填空。（4分）
（1）在生活中，我们常用成语“柳暗花明”来比喻在困境中出现希望或转机，这个成语出自陆游的《游山西村》，原句是 ， 。
（2）由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》中同是写边塞景象的词句：“ ”。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推已及人的博大胸怀和美好理想的诗句是， ，！
（4）《过故人庄》的颔联是 ， 。
7、走近名著。（2分）
（1）《繁星》、《春水》诗集表现了 、 和对自然的赞美三大主题，这三大主题构筑了冰心的思想内核：“爱的哲学”。
（2）千百万人熟悉的“雅虎”网站，又名“yahoo”，在英国作家 写的《格列佛游记》的第四卷“ ”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
8、综合性学习与探究——读书之旅。（4分）
当我们还是婴儿时，在快乐的童话声中，就已经开始了我们的读书之旅，我们也许为“丑小鸭”哭过，也许为乌龟在赛跑中加过油??随着年龄的增长，我们读的书越来越多，喜怒哀乐也跟着疯长，我们会与书中的英雄一起呐喊，随着贤哲的思想一起交流碰撞??我们可以轻轻地说一声，读书真好！
（1）回首你的读书之旅，请用一句名言或俗语来表达你此时的感受。（2分）
（2）请列举一个名人读书的事例。（2分）
二、阅读理解。（40分）
（一）阅读选文，回答9-14题。（12分）
北京喜获2008年奥运会主办权
得票数比第二名多34票
新华社莫斯科7月13日电 (记者许基仁、刘广、林榕)把所有的矜持都抛掉，让热泪尽情地流淌。在国际奥委会主席萨马兰奇用平稳的语调宣布北京成为2008年奥运会主办城市后，聚集在莫斯科世界贸易中心的中国人眼睛湿润了。
北京在国际奥委会第112次全会选定2008年奥运会主办城市的投票中，第二轮就以过半数优势赢得了奥运会主办权。在这轮投票中，北京获得了56票，多伦多为22票，巴黎为18票，伊斯坦布尔为9票。
在投票前各申奥代表团作陈述报告时，中国国务院副总理李岚清再次重申中国政府坚定支持北京申办2008年奥运会的立场。他说，中国政府将信守在北京陈述报告中所作的所有承诺，并将尽一切努力帮助北京实现其承诺。
北京在首轮投票中获得了44票，多伦多、伊斯坦布尔、巴黎和大阪分别得20、17、15和6票。大阪第一轮被淘汰。
今天共有118名国际奥委会委员参加了投票。首轮实际上有104名委员投票，有效票为102张。第二轮有106名委员实际参加投票，有效票为105张。
风度翩翩的何振梁噙住了泪水。面对排着队上前祝贺的国际奥委会委员，何振梁只有用默默的拥抱来感谢支持北京、支持中国的朋友们。
何振梁在来莫斯科前接受本社记者的专访时说，现在的北京比八年前有了很大的进步，北京应该赢得2008年奥运会举办权。
该轮到北京办奥运会了!这不仅是何振梁的自信，也是本社记者在投票结束后采访国际体育界人士得到的普遍回答。一位来自韩国的国际奥委会副主席说：“北京本来就有办奥运会的能力，此次获胜丝毫也不让人觉得意外。”瑞士奥委会主席卡基·瓦特说：“现在是奥运会到中国去举办的时候了。我相信北京一定能举办一次成功的奥运会。”
北京市市长刘淇与国际奥委会签订完2008年奥运会主办城市合同后步入新闻大厅，立刻被中外记者围得水泄不通。刘淇说：“这是一个值得庆祝的时刻。北京一定会举办一次成功的奥运会。”他说，他刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去。
兴奋不已的前中国女排主教练郎平对记者说：“北京获胜比我拿世界冠军还高兴。这是国际社会对中国社会进步的肯定。”
当地时间晚8点，北京作为申办获胜城市在斯拉夫饭店新闻中心举行了新闻发布会。
9、这则消息的主标题是 ，副标题是 。（2分）
10、这则消息的导语部分是 （段落序号），主体部分是
（写段落序号）。（2分）
11、这则消息开头部分的“新华社莫斯科7月13日电”是 ，作用是 。（2分）
12、消息第②④⑤段中多次运用了数据，有什么作用？（2分）
13、揣摩下边句子中加点的词语，说说它们有什么表达作用。（2分）
（1）该轮到北京办奥运会了！这不仅是何振梁的自信，也是本社记者在投票结束后采访国际体育界人士得到的普遍回答。
答：
（2）刘淇说：“这是一个值得庆祝的时刻，北京一定会举办一次成功的奥运会。” 答：
14、第29届奥运会在北京成功举办，中国体育健儿取得了骄人的成绩，共获金牌枚，奖牌 枚，位列金牌榜、奖牌榜第一名。（2分）
（二）阅读《奔跑的小狮子》，完成15~19题。（12分）
奔跑的小狮子
丁立梅
她常回忆起八岁以前的日子：风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。妈妈给她梳漂亮的小辫子，辨梢上扎蝴蝶结。给她穿漂亮的裙子，裙摆上镶一圈白色的绲边，还有鞋头上缀着花朵的红皮鞋。
可是有一天，一切全变了样。妈妈一脸严肃地对她说，从现在开始，你是大孩子了，要学着做事。妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里，泡着她换下来的衣裳。妈妈说，自己的衣裳以后要自己洗。正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到水里。妈妈在一边，毫不留情地把她的小手按到水里面。
妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自己胡乱地用皮筋儿扎成一束，蓬松着。她去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。
她不再有金色童年。她小小的心，涨满疼痛。她想，我肯定不是妈妈亲生的。
她问妈妈，妈妈只是埋头挑拣着她买回来的菜并说，买黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗?她流着泪点头，第一次懂得了悲凉的滋味。她心里对自己说，我要快快长大，长大了去找亲妈妈。慢慢的，她学会了烧饭、洗衣裳，学会了一分钱一分钱地算账，能辨认出哪些蔬菜不新鲜，她还学会了钉纽扣。
一天，妈妈对她说要出远门。说这话时，妈妈的表情淡淡的。她点了一下头，转身跑开，等她放学回家，果然不见了妈妈。她自己给自己梳漂亮的小辫子，自己做饭给自己吃，日子一如寻常。偶尔，她也会想一想妈妈，只觉得，很遥远。
再后来的一天，妈妈成了照片上的一个人。大家告诉她，妈妈得病死了。她听了，木木的，并不觉得特别难过。半年后，父亲再娶，继母几乎不怎么过问她的事。这对她影响不大，基本的生存本领，她早巳学会，她自己把自己打理得很好，如岩缝中的一棵小草，一路顽强地长大。
她是在看电视里的《动物世界》节目时流下热泪的，那个时候，她已嫁得好夫婿，在日子里安稳着。《动物世界》中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子，直到它奔跑起来为止。她就在那会儿，想起了妈妈。当年，妈妈是要让她迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人
生路上，能够很好地活下来。
15、说说你对文章标题的理解。（3分）
16、“可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。”请结合上下文说说“一切全变了样”的根本原因是什么。（2分）
17、当听到妈妈得病死了的消息后她为什么会“木木的，并不觉得特别难过”？（2分）
18、品析下面的句子。（2分）
风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天像大海般蓝蓝的。
19、文章结尾引用了母狮子训练小狮子的故事有什么作用？（3分）
（三）阅读选文，回答20-24题。（10分）
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。
20、解释下列加点词的含义。（2分）
（1）水尤清冽（） （2）佁然不动（）
（3）悄怆幽邃（） （4）以其境过清（ ）
21、选文的写作顺序是：发现小石潭、 、 、 。（2分）
22、翻译下列句子。（2分）
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
23、第四段写作者在潭上所见的景物和感受，描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？（2分）
24、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”， 一乐一忧似难相容，该如何理解？（2分）
（四）阅读选文，回答25-27题（6分）
师旷论学
晋平公问于师旷①曰：“吾年七十，欲学，恐已暮②矣！”师旷曰：“何不炳③烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏④其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光⑤；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行⑥乎?”平公曰：“善哉!” (《说苑·建本》)
[注释]：①师旷：春秋时晋国的乐师。他双目失明，但在音乐方面有极高的造诣。②暮：这里作“晚了”讲。③炳：点。④戏：戏弄。⑤光：阳光。⑥昧行：在黑暗中走路。
25、下列句子中加点词解释有误的一项是( )（2分）
A、晋平公问于师旷曰于：向
B、安有为人臣而戏其君乎 安：安定
C、吾年七十，欲学学：学习
D、老而好学 好：喜欢，爱好
26、翻译下面的句子。（2分）
吾年七十，欲学，恐已暮矣。
27、文中师旷运用了三个比喻句，意在说明一个什么道理?（2分）
三、作文：（40分）
人们常说，岁月无情，因为时间总不会停止它的脚步，每个人都会在它的面前逐渐衰老，最终消失在时间的长河里；它更不会听命于任何人的摆布，无论是显赫的官员，还是卑微的乞丐??时间对他总是一视同仁。然而，岁月又是有情的，因为珍惜时间的人，他的生命就会延长，就会变得有意义，也能得到时间给他的丰厚回报??
请以“留住时间的脚步”为题，写一篇作文，不少于600字。
《读书感悟的名言》出自：百味书屋
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