篇一：高校评估工作总结
高校******系评估工作总结
经历了为为期几个月的评估工作准备，在2013年11月27-29日，我们终于迎来了***评估专家组对我校的人才培养工作进行了评估。通过专家三天的评估工作及评估反馈后的学习与整改，***系全体教职员工真正学习高等职业院校开展人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校规范教育教学行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育，提高教育教学质量，加强学院内涵建设、深化校企合作、产学结合的人才培养模式，促进我院持续、稳定、健康发展。在迎评工作期间，艺术航空系全体教职员工尽心尽力，恪尽职守，各负其责，努力为我院评估取得好成绩全力贡献了自己的力量。现将我系评估工作作如下总结，并在此基础上提出自己的整改方案。
一、评估准备工作
1、思想准备
完成了评估前的档案建设、专业剖析、说课程、文件学习，以及评建宣传画和宣传展板制作、特色现场安排、教师培训等工作。期间，全系教职工的工作热情高，具有较强的责任感和使命感，为做好评估工作，数个双休日都主动到校加班，准备评建的各项准备工作，本学期开始后多次召开系部迎评工作会议，明确责任，凝聚人心，让全系教职工时刻牢记“一切为了评估，一切服从评估，一切服务评估”思想，树立与学校荣辱与共的意识，做到团结一致，众志成城。以饱满的工作热情，积极的工作心态完成各项评估工作任务。为做好迎评工
作的思想准备，我系全体师生写了表态书，坚定立场，为迎评工作贡献自己的力量。
2、材料的收集及整理
（1）任务分配、材料收集、整理
评估指标体系包括了领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理、社会评价等7个主要评估指标、22个关键评估要素，涉及到学院工作的方方面面。根据《***人才培养工作评估指标体系分解任务执行书》，我系教职工立即动员起来，系部领导集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结。从8月开始利用上班、下班、周末时间收集评估材料，并且多次召开系部评估会议，商量材料收集情况及完成方法，确保能够按学院要求保质保量完成各项材料收集。从10月开始，我系教职工每日向系部领导汇报完成进度，遇到困难及时向领导反馈，并于11月10日前顺利完成了我系所有评估任务。
（2）材料归档
***系11月10日前已完成所有评估材料收集工作，从11日开始，全系利用上班时间、周末加班将档案室所有材料严格按照评估指标及经管系档案归类目录整理。为了更好的迎接评估专家组对我系材料的审查，为了完善材料建档质量，全系教职工又加班将档案室所有档案进行二级、三级目录编制，并且系主任、干事、教学秘书反复核查所
有材料，查漏补缺。并于11月15日完成所有的评估材料建档、归档，完成学院下达的任务。
（3）、组织学习
为了做好评估期间的访谈工作，系主任多次组织全系教职工学习评估学习文件，及时转达学院有关评估的会议精神，要求全系教职工认真学习宣传手册（一）、（二）。牢记国家教育部、教育厅、学院、系部相关文件及评估指标内容，确保评估访谈顺利通过。
（4）、学生迎评工作
为了让我系全体学生融入学院迎评工作，共同关心学院发展，系主任、学生会指导老师、辅导员等多次组织召开学生会议，动员学生积极参与评估准备工作，带领艺术航空系全体学生向评估专家组展示了严谨求实、活泼向上的精神面貌。组织全系学生学习宣传手册和参加了评估测验，让学生更加了解评估，关心评估。通过给系学生会召开会议等方式传达评估精神，强化全体学生“人人了解评建，人人参与评建，人人贡献评建”的意识。
二、迎接评估
11月27日-29日三天的评估时间里，我系全体师生高度重视，精神集中，积极配合学院做好迎评工作。同时，全系教职工严格按照课程表课前认真准备教案、课件，上好每一堂课，随时做好专家莅临课堂听课准备。评估期间，我系被抽到访谈的师生也积极参与，认真对待。
系主任带领全系教职工在评估期间强化管理，突出细节，确保专
家进校期间的各项工作能够迅捷有序地予以应对。
三、整改方案
虽然我系在评估期间认真完成了各项评估任务，但也存在一定的问题，我系将不断巩固和提升已经取得的评建成果，同时，将根据评估专家组给出的意见和建议，深入查找不足，明确努力目标，制定出切实可行的整改方案。
1、存在的问题
（1）师资结构不合理，年轻教师偏多，缺乏高级职称教师和专业带头人，教学经验略显不足。
（2）专业剖析和说课存在经验问题
专家听取了我系的***专业的专业剖析，《***》的说课，由于这项任务是临时下达，我系准备时间短，并且是由年轻老师作剖析，专家组虽然肯定了我系能在短时间内完成了这两项工作任务，但同时也提出了存在的问题，如：师资结构不合理，青年教师过多，经验不足，课程体系不合理，人才培养方案缺乏对市场的调查等。
（3）档案管理不规范，材料不齐全，做了大量的补充工作，主要是因为长期对档案建设的重视不到位，管理经验不足。
（4）各专业人才培养目标、课程体系和课程标准不够明晰，主要是校企合作的深度不够，执行行业调研、统计分析的力度小，对岗位工作任务的认识还停留在面上。
（5）课程建设薄弱，主要原因是对课程建设的认识不到位，没有明确目标和工作流程。
2、整改措施
（1）进一步加强师资队伍建设。目前主要是解决两个问题：一是师资结构问题，即各专业教师资源合理配置问题；二是解决学科带头人问题。这两个问题可以通过引进和自己培养相结合的方式解决。特别是要引进学科带头人，希望得到学院领导的大力支持。
（2）加强档案材料管理及审查
向全系教职工传达要求，以后上交或入档的材料必须经过层层审查方可入档案室。毕业生材料收集后指导老师要及时检查，发现问题要及时联系学生纠正，并且上交系部后教学秘书、干事、系主任要反复核查。各项开学、期中、期末材料要经过教师自查、教学秘书复查、系主任核查等程序，没有问题了方可编制档案目录入档。
（3）加强教师素质培养，提升教师的业务水平。利用市场来导向，走出去调查市场需求，以市场需求来定位人才培养模式。
评估工作虽已告一段落，但是我系全体师生将抓住评估这一机遇，提高我系教学工作质量和业务素质，提高各项工作的管理水平，大力弘扬“明德励志、笃学敦行”的校训精神，进一步彰显我系办学特色，不断进取，争取更大的进步。
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二〇一三年十二月十八日
篇二：2013年度人才培养总结
2013年度人才培养工作总结
企业要发展，科技是关键，管理是基础，人才是核心。拥有更多、更优秀的人才才能在发展中立于不败之地。本着以人为本的企业文化理念，积极创造开发平等、和谐的内部环境。给予其升职发展空间，为其创造升职通道。科学分析企业发展所需人才数量、层次配置要求，确定了以个人职业发展规划为依据、系统科学的培养和使用人才，形成了主要管理人员、专业管理人员、基层管理人员和特殊工种队伍的梯队型人力资源规划。在充分避免了人才流失的前提下，迅速的推动企业的发展和进步。
一、人才选拔
在人才选拔方面，我公司每年根据自身发展需求，放眼全社会物色专业型及文案型人才。在招聘个部门相关人员过程中，我们采用分区负责的方法，委任相应专业公司职员参与人才面试选拔工作，力争做到选对人，选好人，筛选出公司切实需要的人才。2013年度，我公司从应届毕业生中招聘相关专业人才5名、从社会招聘有相关经验的适用性人才3名，且通过几个月的验证，均有较好的工作表现。
二、人才培养
选人是人才工作的开端，而人才培养则是人才工作中更为重要的环节。新引进的人才有的来自其他同行企业，其对本公司业务工作及发展情况不甚了解，且专业方面各有所长；有的是刚刚步入社会的应届毕业生，对行业内部的具体情况了解不全面、不深入。在这样情况
复杂的人才背景下，我公司努力杜绝一刀切的培养误区，做到因材施教，发动公司内有经验的员工对新人进行一对一或一对多的点对点定向培养，针对个人短板和强项进行补漏和提升，并进行了全免的企业文化培训，基本做到了人才使用不重叠，使人才嵌入公司的工作体系，使人才的专业能力得到最大程度的发挥。
同时，建筑业是一个典型的劳动密集型行业，农民工已成为建筑业产业工人的重要组成部分，对推动我们的现代化建设作出了重大贡献。因此，我公司把保障建筑业外来务工人员的根本权益，维护务工人员的合法利益作为我们展开外来务工人员服务管理工作的根本目标，对他们进行岗前培训，持证上岗，以提高外来务工人员的综合素质，使他们与我们的企业共同进步。
三、人才使用
为了使公司业务良好、快速地发展，我公司将特定专业和具备专项经验的职员合理地布置于相应的岗位，发挥其特长。为了鼓励个人努力工作，我们采用量化评比的方式，每季度对人员工作综合情况进行相对合理公平的评估，并对先进者进行物质奖励。于此同时，为了营造和谐的公司内部环境，我们还定期举办联谊活动增进人员之前的友谊，使每个人都能够愉快地投入工作。
篇三：人才培养工作评估整改工作
人才培养工作评估整改工作
总结报告
黎明职业大学
2015年12月
目 录
一、评估整改工作概况 ................................... 2
（一）领导重视，保障有力 ............................ 2
（二）目标明确，思路清晰 ............................ 3
（三）实施有力，强化督办 ............................ 4
二、强化问题意识，落实整改任务 ......................... 4
（一）完善治理与质量保障体系，提升学校管理水平 ...... 4
（二）推进师资队伍建设，提升社会服务能力 ............ 6
（三）破解发展空间局限，完善实践教学管理 ............ 9
三、引领产业转型，促进创新发展 ........................ 11
（一）对接泉州制造2025，推进产教深度融合 ........... 11
（二）强化课程建设与改革，落实人才培养模式 ......... 13
（三）凝炼黎明精神，构建文化育人平台 ............... 16
（四）落实创新发展, 服务产业转型升级 ............... 19
四、存在不足及工作设想 ................................ 21
(一) 评估整改未尽事项 .............................. 21
(二) 下一步工作设想 ................................ 22
黎明职业大学人才培养工作
评估整改总结报告
2014年12月15日-18日，福建省教育厅教育评估研究中心组织专家对我校进行为期四天的考察评估并及时反馈。专家组一方面肯定学校30年高职办学所取得的成效和形成的办学特色；另一方面也指出学校在加快改革和发展中面临的三个主要问题，一是师资队伍有待加强，二是实践教学条件亟待改善，三是质量保障治理体系还需充实。专家组还从谋划“十三五”规划、深化校企合作和凝炼黎明精神等方面提出指导性建议。学校根据专家组指出的问题，提出的指导意见，扎实推进整改工作，取得明显成效。现总结汇报如下：
一、评估整改工作概况
（一）领导重视，保障有力
对于评估专家组向我校提出的反馈意见，学校党委高度重视，召开党委会专题讨论评估整改工作，明确整改目标，厘清思路，统一认识，落实责任，强化督办，确保整改工作有序开展，并积极主动向上级领导汇报评估整改工作，引起各级领导高度重视，为破解学校发展瓶颈，实施创新发展行动计划，提供了有力的组织保障。一是支持我校扩建工程建设。康涛市长等主要领导多次莅校调研和听取学校汇报，指示有关部门加强协调，使扩建工程于2015年12月顺利开工，并追加投入1700万元。二是加大经费投入。根据泉州制造2025行动纲要，市领导指示我校增设工业机器人专业，并
7300多万元。生均拨款突破12000元。三是提高学校教职员工编制数。2015年泉州市委机构编制委员会办公室将学校原核定的编制数从550名提高至915名，为学校提高师生比，优化师资队伍结构和学校创新发展提供了有力保障。
（二）目标明确，思路清晰
根据专家组反馈的意见，明确整改目标。一是以创新管理体制机制为突破口，通过制定《黎明职业大学章程》，理顺二级管理关系，完善内部治理结构，发挥董事会作用，形成高效、有序的管理体制机制。二是以争创省级示范性现代职业院校为目标，通过制定《黎明职业大学“十三五”发展规划》，加强专业(群)建设，深化人才培养模式改革，推进人才培养质量保障体系建设，形成专业布局合理、特色鲜明、就业质量良好的高职院校。三是以深化校企合作为着力点，加快师资队伍建设和校内外实训基地建设，强化实践教学管理，增强社会服务能力，凝炼“黎明精神”，全面提升学校办学水平和社会声誉。
瞄准新常态下高职院校的创新发展目标，按“制定计划——方案实施——督办检查——整改提升”的思路，坚持“两结合两促进”的工作原则，强化问题意识，扎实推进评估整改工作。一是整改工作与党委专题教育实践活动有机结合。将党的群众路线和“三严三实”教育实践活动与教育部、教育厅有关文件精神相衔接，将评估整改融入教育实践活动。二是整改实施与学校创新发展计划有机结合。将整改实施融入学校创新发展行动，包括开展“治理能力建设
年”主题活动、推进学校“二期扩建工程”及对接泉州制造2025专业调整等。三是整改任务与重点项目建设相互促进。以建设福建省示范性现代职业院校为契机，使整改具体任务与学校重点项目建设相互促进。四是整改督办与管理精细化相互促进。以整改督办的契机，逐步形成“计划——实施——检查——修订”的工作路径，实现“精细化管理、优质化服务”的目标。
（三）实施有力，强化督办
发挥党委领导核心作用，由校长办公会布置评估整改具体工作，要求全校教职工进行充分讨论，总结评建工作，梳理反馈意见，确定整改思路和措施，由评建办形成《黎明职业大学人才培养工作评估整改方案》，再经党委会研究确定后，分工至各二级单位进行有效实施，并按季度节点召开评估整改专题会，确保评估整改按时完成。
为保障评估整改有序开展，学校制订评估整改的实施意见，成立专家组，全面指导各项整改工作，纪检监察审计室全程督办评估整改事项，直接向书记和校长负责，按“计划——实施——检查——修订”的工作路径，落实责任，层层推进。
二、强化问题意识，落实整改任务
（一）完善治理与质量保障体系，提升学校管理水平
1. 完善内部治理结构，制订黎明职业大学章程
2015年学校开展“治理能力建设年”主题活动，以提升学校内部治理能力为主题，做到依法办学，依章管理，从“点、线、面”三方面开展内部结构治理，形成自我管理、自我约束、自主发展的
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