篇一：有关记忆名言
学习记忆名人名言
1、 记忆乃智慧之母。
————古希腊：埃斯库罗斯
2、 你的大脑就像一个沉睡的巨人。
————托尼 。布赞
3、 热情+远见+行动是成功的等式。
————玛丽琳 。金
4、 要想快速有效地学习任何东西，你必须看它、读它、听它和感觉它。
————托尼 。斯托克威尔
5、 学习只有充分运用眼、耳、口、鼻、身各种器官，眼看、耳听、脑想、口念、手动相互配合，使大脑皮层的视觉、听觉、语言等重要中枢建立起有机联系，这样才能最大限度的发挥整个大脑的功能，使大脑的潜能得到充分的发挥，以达到最好的学习效果。
————《青少年科学用脑》
6、 记忆力提高，智商(IQ)和个性心理特征指数(PQ)也会提高。
————《记忆宝库之门》
7、 世界上最不同寻常的未开垦疆域是我们两耳之简单的空间。
————比尔 。奥伯莱恩
8、 我们今天知道的东西，到明天就会过时，如果我们停止学习，就会停滞不前。
————多萝茜 .D..比林顿
9、 我们需要一场学习的革命，与技术、知识和通讯爆炸相适应。
————《学习的革命》
10、学习，不论在任何场合都要以记忆为基础，记忆只有通过反复练习才能达到强化，以这种意义上来说：“学习助记器”对广大学生在学习过程中的记忆起到了很大的帮助，的确是一个值得注目的学习工具。
————日本教科教育学会会长：蚝谷米司
篇二：七至九年级诗文名言名句记忆
七至九年级诗文名言名句记忆
七年级上册
第六单元
1、《〈论语〉六则》：
①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：三人行，必有我师焉来表示； ⑤《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。
A
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；?3、《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 ?描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强； ?从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ? 概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ?出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
第七单元
郦道元的《三峡》：①俯瞰写三峡之山连绵不断的句子：两岸连山，略无阙处。仰视写三峡高耸的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面加以衬托的句子是自非亭午夜分，不见曦月。
②写三峡水盛的句子：至王夏水襄陵：沿溯阻绝。夸张写水速的句子：其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。从这里可以联想到李白的一首诗《朝发白帝城》里的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
③总括三峡春冬美景的句子是：清荣峻茂，良多趣味。写春冬之景采用动静结合的方法，其中写静景的句子：素湍绿潭，回清倒影；写动景的句子：悬泉瀑布，飞漱其间；突出三峡秋天景色的特点句子：晴初霜旦，林寒涧肃；高猿长啸的声音特点是：属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
七年级下册
第六单元
1、.刘禹锡的《陋室铭》：①《陋室铭》中与"水不在深，有龙则灵。 ②文中作者认为陋室不陋的原因（点明全文主旨）:斯是陋室，惟吾德馨。 ④文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室
4、《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”不能察，必以情。 曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡；本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 八年级下册
第七单元
1、陶渊明的《桃花源记》: ①文中是什么吸引渔人"欲穷其林"杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 ③文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。④文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫, 并怡然自乐。 ⑤文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。 ⑥本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。 ⑦文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 ⑧本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ⑨本文虚构了一个理想的社会，从总体上描绘了这一世外桃源生活图景（作者理想的社会）是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。⑩出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；老死不相往来；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。 （11）各用一句话概括本文四段的大意：①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源 （12）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
节是：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ⑦愚公自信能移山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（或：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”）⑧愚公移山的最终结果是冀之南，汉之阴，无陇断焉。⑨出自本文的成语： 愚公移山。
2、《捕蛇者说》一文中点明文章主旨（作者对当时苛酷的赋敛表示不满）的句子是 有甚是蛇者乎；表达作者对劳动人民的同情和作者的阶级局限的句子是：以俟夫观人风者得焉。
第七单元
1、《鱼我所欲也》：文中能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
2、韩愈的《马说》：写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。描写千里马悲惨遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。 千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯乐不常有。 食马者浅薄愚妄表现在:①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。 对食马者进行强烈讽刺的一句：执策而临之，曰：“天下无马！” 《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。 这篇文章采用 托物寓意 的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
气概（远大的理想和抱负、有人生哲理）的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
苏轼的《江城子·密州出猎》：抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2、李白的《 行路难》：反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
4、范仲淹的《岳阳楼记》
5、曹操的“烈士暮年，壮心不已”；
6、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；
7、陈胜的“王侯将相宁有种乎”；
8、陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；
9、张闻天的“生活的理想，就是为了理想的生活。”；
10、斯大林的“只有伟大的目的方能产生伟大的毅力。
二.表现奉献内容的名句。
1、李商隐的《无题》死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2生俱饱暖，不辞苦出深山。
3、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（歌德）
5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。―――高适《别董大》
6、友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一点的光彩。（巴金）
7、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……（奥斯特洛夫斯基）
五．含有深刻哲理的名句。
1、王安石的《登飞来峰》最高层。（与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙。）
2、王湾的《次北固山下》旧年。
3、陆游的《游山西村》： 历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）的富有哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
篇三：养成良好习惯的名言警句
养成良好习惯的名言警句_名言名句
1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
3.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ——英国作家萨克雷
4.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
5.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
6.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
8.如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
9.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
10.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根 小学生学习习惯培养(摘抄名言)
什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
教育就是习惯的培养。
积千累万，不如养个好习惯。 ——著名教育家叶圣陶
少成若天性，习惯如自然。 ——孔子
染于苍则苍，染于黄则黄。故染不可不慎也。——墨子
人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。
——著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴
事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。——教育家洛克 如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。 ——科学大师爱因斯坦
习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。——著名教育家曼恩
成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。 —美国哈佛大学前校长伊勒阿特
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。——萨克雷
励志名言
1、困难是弱者走向死亡的坟墓；是强者发生壮志的泥土。
——卢梭
2、生活的智慧就在于遇事都问个为什么？——巴尔扎克
3、命运是靠自己的意志，自己的努力来决定的。——茅盾
4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
5、伟大的目标产生无穷的力量。——杜鹏程
6、要成就一件大事业，必须从小事做起。 ——列宁
7、一个自己思考的人，才真是一个力量无边的人。
8、希望能使病入膏肓的人起死回生。 ——奥维德
9、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
10、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯
11、谦虚使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东
12、世间没有一件是有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够获得的。 ——爱迪生
13、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
14、历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来不可能的事情取得的。
——卓别林
15、美好的生命应该充满期待，惊喜和感激。
16、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
17、业精于勤荒于嬉，能成于思毁于随。 ——韩愈
18、聪明在于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
19、奋斗的热情之火熄灭之日，就是智慧的心田枯萎之时。——乔叟
20、没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。 ——康德
21、自信是成功的第一秘诀。——爱默生
22、伟大的抱负造就伟大的人——富勒
23、最明智的人生态度，莫过于正视人生。
24、在命运面前强者与弱者的区别仅仅是前者因为不屈而抗争，后者因为屈服而束手。——汪国真
25、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。——乌申斯基
26、幸福永远存在于人类不安的追求中。 ——鲁迅
《关于记忆的名言名句》出自：百味书屋
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