初中语文课文《论语十二章》优秀教案范文

初中语文课文《论语十二章》优秀教案范文

　　教学三维目标

　　1.了解孔子及《论语》的有关知识

　　2.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

　　3.体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

　　教学重难点

　　重点：

　　能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

　　难点：

　　能用现代汉语翻译课文。

　　教学过程

　　（一）导入

　　有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

　　（二）初读课文

　　预习与交流

　　1.作者简介

　　孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他是以“仁的学说”，“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。他后来被尊称为“圣人”。孔丘排行老二，汉族人，春秋时期鲁国陬邑（zōu yì）人。孔子是世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

　　2.背景链接

　　《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家的重要经典之一，选自《论语译注》（杨伯峻译注，中华书局1980年版）《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

　　所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。

　　（三）精读

　　（一） 文章朗读

　　1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

　　【交流点拨】.

　　有朋/自远方来，不亦乐乎?

　　人/不知/而/不愠，不亦/君子乎?

　　吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎?与朋友交/而不信乎?

　　吾十有五/而志于学，三十/而立。

　　学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

　　人/不堪其忧，回也/不改其乐。

　　知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

　　逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

　　2.重点句子的翻译。

　　【交流点拨】.

　　a.有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

　　有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗?人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗?

　　b.学而不思则罔，思而不学则殆。

　　只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑。

　　c.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。

　　d.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

　　孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

　　e.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

　　广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。

　　（二） 整体感知在理解文章的基础上，有感情地朗读文章，并思考下列问题。

　　1.根据对课文的理解，概括每一章的主要内容。

　　【交流点拨】.

　　第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。

　　第二章：讨论思想品德修养和温习老师传授的知识。

　　第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。

　　第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。

　　第五章：阐述学习和思考的辩证关系。

　　第六章：讨论思想道德修养，颜回安贫乐道的高尚品质。

　　第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。

　　第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贪图不义之财。

　　（四）研读。

　　深层探究

　　1.文章分别讲了哪几个方面的内容?请分别找出相应的句子。

　　【交流点拨】.

　　分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

　　（1）学习态度：

　　①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　②三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　③逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　（2）学习方法：

　　①学而时习之，不亦说乎?

　　②传不习乎?

　　③温故而知新，可以为师矣。

　　④学而不思则罔，思而不学则殆。

　　（3）品德修养：

　　①有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?

　　②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?

　　③吾十有五而志于学……

　　④子曰：“贤哉，回也……”

　　⑤饭疏食，饮水……

　　⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

　　2.在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的?

　　【交流点拨】.

　　在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。

　　在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。

　　在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味地空想而不读书，就会感到疑惑。

　　在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问才能比自己高的人，即使是才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。

　　布置作业

　　搜集《论语》种有关学习和做人道理的简短语录。

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