中小学教师先进事迹_班主任典型事迹

中小学教师先进事迹_班主任典型事迹

　　__老师，生物本科学历，中小学一级教师。

　　从教以来，该同志一直担任班级管理工作，热爱每一位学生，关爱贫困儿童，积极探索；热爱教育事业，工作认真踏实。

　　一、爱心育德，引领学生健康成长

　　__老师作为班主任，懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。

　　1、扎根乡村，关爱贫困儿童。

　　在班主任生涯中，不记得她有多少次把给学生买的新衣服说是自家孩子穿的不合适的；也不记得有多少次给学生送去“多买”的饭菜；更不记得为了让贫困儿童返校上学，家访了多少次......

　　她在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与家长取得联系，联系不到家长时会带她们去学校附近的医院看病。

　　2、身教言传，树立榜样形象。

　　在她的工作中，__老师特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，那么她一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，她带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是她所带的班级从来不会，不管天气多么恶劣，她都会每天准时站在教室里，学生早已习惯，从不迟到。

　　二、注重共育，形成合力促成长

　　1、班级常规管理是一项整体的育人工程。

　　把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，她通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让学生去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

　　2、班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

　　班主任应该也必须成为学生的朋友。在十几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道，可__老师从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多大，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取得了良好的效果。

　　三、忘我工作，坚守抗疫后方树榜样

　　2020年以来的抗击新型肺炎的战“疫”中，__老师虽然不能走上战“疫”一线，但也在自己的岗位上贡献自己的力量。

　　1、深入调研，组织适合农村孩子的“线上学习”。

　　疫情以来，她为孩子制定了详细的作息时间，并划分小组互相监督。她每天八点检查学生上课打卡，然后直播四个小时。有不及时上线的同学还要和家长及时联系，课后还批改近300份（一个年级）作业。三周下来她嗓子沙哑，腰酸背痛。但一想到这样能最大限度地让学生学到知识，她的心里便欣慰不已。

　　2、线上疏导，保障师生疫情期间心理健康。

　　自新型冠状病毒爆发以来，__老师积极地和同行交流学习，对学生和家长进行线上心理辅导，并查阅资料推出了多篇有关新型冠状肺炎的知识普及文章。结合自己的生物专业知识，通过集中辅导及和数十位同学和家长电话交流，有效地普及了学生和家长对新新型冠状肺炎的知识，缓解了大家居家隔离的紧张情绪。

　　3、捐献爱心，领航学生学习的方向。

　　在__市团委和教育团工委组织的爱心募捐活动中，__老师积极的奉献出自己的一份爱心，并向一线狙击疫情的医护工作者和基层防疫人员送去了牛奶火腿肠，方便面八宝粥等食品，为坚守在抗击疫情一线的防御工作人员送去温暖。__作为一名普通老师极大地鼓舞了班级每一位学生。

　　做好自己的本职工作，服务好每一个学生，是她作为一个乡村教师的心愿。__老师在这平凡的岗位上不负韶华，为爱坚守，默默奉献，感受作为教师的幸福。

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