大学生会计专业生毕业论文八篇【一】
企业会计电算化系统内部控制的再认识 摘要：我们所说的会计电算化，就是电子技术以及信息技术相结合应用到实际的会计工作中，通过电子计算机系统来替代人力对账目的记录和计算的过程，并且可以替代人力进行信息的分析、统计以及决策的全面工作；会计电算化的内部控制系统会受到了新技术的影响。本文主要分析了会计电算化的内部控制系统的相关问题，阐述了内部系统的各项问题和认识。关键词：会计电算化；内部控制；系统
会计电算化正在逐渐走进企业单位，使企业的整体运营效率都有所提高，并对会计的内部控制带来影响。会计的内部控制是社会发展中的产物，是企业内部在满足外界的需求中发展来的。不管是会计的内部控制发展还是在进行不断的完善，都是与社会的经济潮流分不开的。我国要从实际出发，发展并完善会计的内部控制系统，虽然我国会计电算化的内部控制系统比较弱，但我国正在逐步去创造发展的空间。
一、会计电算化的内部控制系统特点
在我国的会计电算化整体系统中，对其内部控制的方向依然是要使企业的资产得到有效的管理和安全运用，使企业的经营水平得到提高，从而使会计的工作质量得到提升。虽然传统的人工核算系统的内部控制，在电算化系统中的内部控制还能发挥作用，但是，电算化基础上的内部控制系统还是有不一样的特点，以及不一样的要求。
（1）数据处理集中性
企业传统的手工会计部门，一般都是根据企业的业务性质将会计人员按照职能和岗位进行划分，岗位不同的会计人员在各自的岗位中做好相应的工作，内部的控制系统相当严密，很少有错误的行为出现，即使发现错误存在，也可以根据岗位的负责人去进行追究；这样进行的人员分工和岗位的分工组成的内部控制系统非常有效。而会计电算化的系统中，是完全根据计算机系统进行数据处理工作，所有的经济记录和手工账单的计算、报账等工作都是通过计算机去自动完成，这样对经济数据是集中处理，其内部控制的能力就相对弱一些；会计部门一般都是将数据的收集、处理、编审以及管理组合维护组进行划分，各尽其职。
（2）内部控制范围增大
会计电算化和传统的手工会计系统在进行数据处理时，还是有很多不同的地方，在系统的建立以及运行上也更加复杂化，这也就要求了会计的内部控制范围要有所扩大。甚至将手工系统中内部控制的遗漏部门也加了进来，比如系统的开发控制、数据的编码，以及程序控制等内容，使电算化的内部控制系统难度增大，
（3）内部控制的风险增大
会计电算化的内部控制是将手工系统中的控制程序和方式与电算化系统相结合，在对手工系统进行保留的同时还要增加电子计算机的控制程序。电算化的控制程序是随着程度的增高而增多，由于是两种会计系统的控制程序相结合，所以电算化的内部控制程序风险更大。
二、会计电算化内部控制中存在的问题
计算机在不断发展，会计电算化也必然向深远的方向进行拓展，会计电算化取代手工会计是必然的趋势；同时，在传统的会计系统中，电算化的会计系统也存在更多的问题。
（1）职权原则的相容性下降
手工会计在处理信息数据时遵守的原则就是对职务进行分离，职权不能相容。而使用了电算化的会计系统后，对这个原则的重视程度就有所下降，甚至完全不遵循的状况。电算化的系统操作比较集中，很多的岗位都能够合并在一起通过计算机进行工作，减少了人工工作程序，进而导致很多不相容的岗位职务不能分离，它们之间牵制的作用也有所降低，增加了弄虚作假的几率。
（2）执行主体和保存介质存在安全隐患
由于计算机硬件系统存在物理易损性，一旦硬件系统出现故障或因停电等其它非人为原因，将导致数据不能被处理，会计工作不能进行。数据处理的准确和高效主要依赖于财务软件的质量和性能，一旦软件质量出现问题就会影响到数据处理的准确和速度。程序中出现病毒，将会严重危害系统安全，扩大损害，致使数据丢失，给会计电算化系统造成严重损失，影响企业的会计工作。磁性介质以磁信号存储信息，往往也会被人恶意利用。
（3）会计电算化系统下差错的重复性和蔓延性
传统手工会计系统下，由于数据处理环节相对分散，一个环节数据出现错误，下一个环节还可以发现并更正。但是，会计电算化系统数据处理集中化、自动化，数据可以转入、拷贝，因此一个业务的数据错误往往会重复出现几次，从一个环节蔓延至其它环节，导致整个系统数据失真，使得错误的严重性加大。从而，因一个数据的错误而导致一连串系统的错误，从而影响到整个会计信息系统的数据失真。
三、强化企业会计电算化系统的内部控制的对策
会计电算化系统的内部控制是内部审计工作的一部分，也是企业经营管理的重要环节，内部控制的好坏成败将决定着企业经营管理的得失成败。世界上凡是经营管理成果出众的企业，一定拥有出色一流的电算化会计信息内部控制系统。在我国，会计电算化系统尚处于初级阶段，加强和完善会计电算化系统将是十分重要和必要的。
（1）加强和完善会计电算化系统的组织控制制度
首先，在会计电算化系统环境下，要对手工系统环境下的结构做出调整，对各类会计岗位进行重新的划分，在授权过程中运用内部审计，按照权、责、利相结合原则建立岗位责任
制。对财务软件的开发人员、维护人员和会计业务操作员、出纳员进行合理的岗位分工。其次，会计电算化系统操作和维护控制主要是通过制定一套完整而严格的操作和维护规程来实现的。规程应包括操作的具体流程，各环节的主要分工和职责，注意事项，维护的时间和方面，维护的程序等内容。
（2）加强会计电算化系统执行主体的控制
会计电算化系统的执行主体是计算机系统，计算机系统由硬件和软件构成。随着科技的发展，互连网技术广泛应用于会计电算化系统。因此，加强对计算机硬件、软件的管理，保障会计电算化系统在互连网上的安全将成为企业会计信息系统内部控制的又一项重要内容。
（3）加强会计电算化系统业务操作的控制
会计电算化系统业务操作主要包括数据的输入、数据的处理和数据的输出。对数据的输入、处理、输出过程的控制是保证会计核算系统有效的关键。只有经过核准的会计业务经过正确的输入，才能进行恰当的处理和运行，并及时的输出，会计核算系统才能实现自身的目标。
四、结束语
在现代企业的经营中，都是运用会计电算化系统进行经济管理，对内部控制的完善也是企业要重视的问题。电算化的系统势必要替代手工会计的系统，尽管在内部控制环节中所有缺陷，但是，在电算化的发展中，存在的问题还是要解决的。对于电算化系统的内部控制，我们要从实际工作中总结出问题，并进行根治，形成一个良好的企业会计电算化的内部控制系统，为企业赢得更好的经济效益。
大学生会计专业生毕业论文八篇【二】
摘要
本文梳理了会计文件的内涵、特征，分析会计文化的目前状况，提出会计文化建设的措施。
关键词
会计 会计文化 文化建设
前言
会计文化归属于传统文化，是传统文化的一个部分，是人类进行会计活动过程中形成的经验积累。自远古时代的计算方式产生之日起，就已经存在会计文化。会计文化虽然经过了很长时期的发展历程，但并没有对它进行过系统的研究。1990x师大刘开瑞博士国内首次提出了会计文化的概念，1993 年毛伯林发表了关于会计文化的文章，此后学界开始了对会计文化的广泛研究。
一、会计文化的内涵及特征
（一）会计文化的内涵
会计文化的含义有广义和狭义之分。
广义上，会计文化是指人类在实践中创造的且与会计相关的各种物质财富、制度财富和精神财富的总和。会计物质财富包括由会计管理本身创造的经济效益与社会效益。会计的制度财富是指与会计意识形态相适应的制度与措施。会计的精神财富包括广泛的会计意识形态方面的东西，会计价值观、会计道德观、会计社会观、会计人才观、会计法律观、会计信息观、会计美学观以及作为人类社会智慧结晶的会计科学、会计理论及会计策略等都属于精神财富。
狭义上，会计文化是指实践中形成的与会计有关的意识形态以及相应的制度和措施。会计意识形态的核心是会计价值观和会计道德观等。目前我国会计界普通采用这一会计文化概念。
（二）会计文化的特征
1、稳定性
同一般文化一样，会计文化是经过长年累月积淀起来的，总是与会计发展相联系的。会计文化的形成是一个渐进的过程。它一经形成，就具有一定的稳定性，不因某一管理者、会计工作人员的转变而立即转变。但又不是绝对的一成不变，它的内容和形式体现着特定社会和时代的特征，随着外我国会计文化建设论文资料由论文网http://www.7ctime.com提供，转载请保留地址.部政治、经济和文化环境的变化而变化、调整、完善和升华，最终形成适应国情需要，适应行业发展的稳定文化。
2、服务性
提高组织的经济效益是会计的最终目的，会计对生产经营过程及结果，系统连续地进行核算，全面综合地监督，并根据核算资料进行分析、利用和检查，都是为最终目的服务的，因而，服务性是会计文化的重要特征之一。
3、独特性
影响会计文化的外部因素主要有：民族文化、外来文化、行业文化、地域文化等，民族文化是影响组织文化的重要因素之一。影响会计文化形成的内部因素主要有：组织传统、组织发展阶段、个人文化。会计文化既存在于民族文化之中，又因各组织的类型、所处行业性质、人员结构、发展阶段等方面的差异而各不相同，从而形成各具特色的会计文化。
4、融合性
一个国家的会计文化要吸收国外的先进文化，从民族文化中汲取营养，从不同行业中汲取营养，从各基层会计机构、会计人员的会计治理实践中汲取营养，使会计文化更加充实、完善和先进。
二、会计文化建设的目前状况
近几年会计文化建设取得了一定的进步，如会计人员的继续教育已制度化、周期化，为会计人员推动交流，了解新的会计知识，提高业务素质，发挥了积极的作用。但会计文化也存在一些理由。
（一）精神文化相对薄弱
部分会计人员缺乏信念和原则，较多关心个人利益，缺乏职业道德。改革开放后，由于对个人价值的承认，一部分会计人员工作中出现了损害集体利益，会计信息失真等现象。导致上述现象的理由有二方面：一方面，会计人员在社会中未受到尊重和重视，在职学习的机会较少而且限制较多，这使得会计人员工作热情不高，工作态度不端正，一些出类拔萃的人才不愿意从事该行业；另一方面，由于会计人员的薪酬和福利待遇偏低，造成少数会计人员不重视知识的更新，缺乏工作积极性，工作中出现中饱私囊的现象。
（二）对优秀会计文化的宣传缺少
对优秀文化的宣传不到位，造成会计人员不了解会计文化，会计人员文化素质偏低等理由。对优秀文化的宣传有多种途径，如学校、广播、网络、电视、标语等。对优秀文化的宣传普及是人们认识、了解、学习、内化优秀文化的方式，社会上出现的不和谐现象大都是对优秀文化缺乏了解和学习。
（三）会计监督不力
会计监督包括内部监督和外部监督，内部监督是单位内部制约的组成部分，而且是会计监督的主要部分，我国目前的内部审计制度形同虚设，甚至有些单位并未建立内审部门；外部监督包括国家审计和注册会计师审计，此处重点指注册会计师审计，近年来层出不穷的会计造假案件已经使注册会计师公信力降低，而注册会计师本身在审计中的形式主义色彩以及协同造假行为使得注册会计师审计失去了较强的监督作用。
三、会计文化建设的措施
（一）重视会计人员的待遇和再教育
提高会计人员的收入，经济收入在一定程度上说明会计人员的工作价值，能调动会计人员的工作积极性，同时努力改善会计人员的工作环境，使其成为社会尊重和敬仰的职业。加强会计人员的继续教育，继续教育是国家法律法规规定的，也是适应市场经济新形势的需要。让会计人员脱离岗位到学校学习是不合实际的，继续教育可以让会计人员做到学习、工作两不误，提高自身素质和职业技能；举办会计知识大奖赛，普及会计知识、扩大会计工作的影响。如把该赛事提升到会计文化建设的高度，采取定期与不定期相结合，形式就更加新颖，知识更具专业性、普及性和趣味性，方式更具竞争性与观赏性，并加大物质与精神奖励度，为搭建锻炼、发现、造就青年会计人才的平台和传播会计文化发挥更大作用。
（二）强化会计监督的办法
加快法律法规建设，完善会计法律体系。国家必须根据国情进一步完善《中华人民共和国会计法》、《中华人民共和国注册会计师法》等法律法规，加 律法规的处罚、赔偿和执行力度，使会计监督真正做到有法可依。同时，进一步完善《会计人员职权条例》、《会计岗位职责》等法规；加强组织内部制约，建立健全内部会计监督制度，监督管理者是否履行会计规范，保证公司的经营效率。建立此制度可以保证会计信息的可靠真实，准确反映组织的财务状况和经营成果；加强国家监督。国家监督作为一种外部监督，也称政府监督，主要是指政府代表国家对有关单位的会计行为进行的监督检查，是我国会计监督体系的一个重要方面。国家监督是一种宏观监督，它与内部会计监督相辅相成；加强社会监督。注册会计师对社会经济发展起着非常重要的作用，要充分提高注册会计师的有效作用，加强对注册会计师的职业监管，形成一个有效的会计监督运转机制。
文化价值的取向影响着经济发展的方向，构建优良的会计文化对我国经济发展具有重要的作用。同时会计文化的建设也是一个持续过程，必须不断克服会计文化自身的不足，实现其向更高形态的飞跃。
大学生会计专业生毕业论文八篇【三】
摘要：会计是实践性很强的学科，会计人才的培养更要注重实践能力的培养。文章从目前高等本科院校会计专业实践能力培养的现状出发，提出了四位一体的分层实训培养模式，分析了四位一体分层实训的概念、基本思路、会计人才的定位和培养模式的具体设置，以及面临的困难，为会计专业人才实践能力的培养提供了新的方案。
关键词：会计人才培养模式；四位一体；分层实训
一、目前高校本科会计专业人才实践能力培养的现状
（一）重理论轻实践
一直以来，各本科院校在会计人才培养中，更注重理论知识的学习，对实践能力的培养放在较不重要的附属地位。由此，各大高校在制定人才培养方案时，设置的理论课程的比重占到绝大部分，如大多高校都采取设置基础会计、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、税法、审计等理论课程这样的设置模式，且理论课时占到85%甚至更多，实践课时仅仅占10%-15%。相应的，教师在教学过程中也更注重学生对理论知识的学习，教师自己的学习和研究也多偏向于理论方面，长期以来忽视了实践知识的学习和探讨。
（二）实践类课程模式单一，实践流于形式
在实践课的设置上，大部分本科院校采取“课程实验+毕业实习”的形式，模式比较单一。课程实验是由教师在讲完本门课程的理论后完成的，大多是给学生一本实验教材或一套实验案例，由学生根据理论课的学习自己完成实验，用手工的完成居多，也有用软件完成的。这样的课程实验中，学生很难了解会计工作的真正实务。
毕业实习则是由学校联系或学生自己联系实习单位进行。由于实习单位的限制，导致实习过程很短或没有老师的专业带领和引导，甚至有些学生因为偷懒没有真正的参加毕业实习，而是找个单位在实习报告中盖章了事，这样没有真正进行会计实习过程的锻炼，使得毕业实习大多流于形式。
（三）实践课程与社会需要脱节，实践效果差
社会发展日新月异，用人单位对会计人才的要求也在不断的改变和提高。很多高校的实践课程在设置时，没有充分考虑用人单位的实际需要，不了解单位最新的对会计人员的要求，导致课程教学效果较差。学生不能通过实践课程了解社会的实际需要，没有真正把书本中的理论知识与实践联系起来，不利于理论知识的消化吸收，以至于学生最终虽然通过了学校的实践课，但通不过社会的实践检验。
二、四位一体分层实训培养模式的会计人才定位
近年来，人工智能飞速发展，随着2017年德勤财务机器人的正式问世，会计已经进入了一个充满挑战的新时代。传统的核算型财务会计有被淘汰的风险，而掌握了会计知识又精通分析决策的管理会计将成为未来会计专业的主流。
但即使是机器记账的情况下，会计人员也应懂得会计的基本流程和原理。目前各大高校会计专业学生毕业后，大多仍是从事核算型会计工作，其中有较少数佼佼者可以从事供应链管理等财务管理工作。
但教育是面向未来的，未来的会计专业人才应当是既要懂得基础的财务会计的财务核算知识，又掌握了管理会计的分析和决策技巧的复合型人才。这就要求高校在人才培养方案中，既注重财务会计理论知识的学习，使会计专业的学生掌握财务会计的基本原理、流程和方法，同时要注重学生对相关交叉学科的学习，扩宽学生的知识面，使其了解行业发展动态。
另一方面，高校在进行实践环节的培养安排时，通过分层实训的模式，除了安排会计专业的手工与电算化实验等专业能力实验外，还要多设置实践课程帮助学生联系交叉学科的情况进行的综合实践，比如提高会计信息化手段的运用能力和培养学生应用金融投资工具的能力等，另外还有企业战略层面的企业全局观能力的培养。
同时，分层实训培养模式也不能忽略对学生职业道德素质的培养，尤其在实地实习环节可在真实的职场环境中培养起学生的责任心和严谨的工作作风。四位一体的分层实训培养模式正是要培养具备了扎实的财务会计专业知识、能熟练的运用电子信息化工具为会计服务，能站在企业高层管理者的角度分析和解决问题、做出决策，同时有高度责任心的高素质会计人员，以满足未来社会对于会计人才的需求。
三、四位一体分层实训培养模式的基本思路
随着科技的进步，企业对会计人员的要求在不断提高，需要会计人员不单掌握会计专业的基础知识，能够进行基本的会计核算，同时还要有分析问题和进行决策的能力。大部分高等本科院校采取的“课程实验+毕业实习”的实训模式存在很多问题，已经不能满足企业日益增长的对于会计人才实际能力的需要了。而四位一体的分层实训培养模式则可以满足企业的需求。
所谓四位一体的分层实训模式，是将会计课程设置中的实践环节，分层设置成“手工实验—会计电算化实验—会计专业综合实训—ERP企业经营模拟实训”这样四个环节，每个环节都是以前一个环节的实训为基础层层递进，通过手工资料、计算机软件和实地实训相结合的方式实现会计专业学生四年的实习实训。这样的实训模式，首先是根据实训的要求和内容把实训分成了基础课程实验、综合实训和决策实训三个不同的层次，其次是根据学生不同阶段对知识的掌握程度分成了单项实验、综合实训和复合实验，同时在综合实训中还有不同会计岗位的划分，便于学生拓宽知识面和技能范畴，培养责任心和职业道德素质，更好的适应社会的需要。
四、四位一体分层实训培养模式的设计方案
（一）实训内容分层设置
在四位一体的分层实训中，手工实验和会计电算化实验是与基础会计、中级财务会计、高级财务会计、会计电算化等课程相连接的，作为整体课程的一部分。会计专业综合实训则采取软件实训与实地实习相结合的方式进行。综合实训中的软件实训是通过软件中的实训案例帮助学生把课程与课程之间进行串联，将不同课程间的理论知识融会贯通，把会计前二年学习的专业课程中的理论知识联系起来。
在软件实训中，如果某一环节发生错误可能会导致整个实验失败，因此对学生的细致认真的态度也是一个考验。综合实训中的实地实习是通过将学生派去实习单位实地进行实习，这种实训则能更好的发现学校学习与企业实践之间的差距，找出差距就找到了后面学习的方向，以便更好的融合理论知识，锻炼实践能力，在实地实践中对工作的态度和人际关系的处理也同样重要，这样的实训对培养严谨细心、责任心强的职场高素质人才有利。ERP企业经营模拟实训是通过ERP企业经营沙盘进行的，是站在一个更高的角度来审视会计工作，更注重的是财务部门与其他部门的协调能力、人财物的调度和管理能力，以及综合决策能力的培养，使学生有一个全局观和管理观，在今后的财务岗位上不但能做好财务会计的核算工作，也能有分析建议和管理的能力，从而协助企业的高层管理者进行管理和做出正确的决策。
（二）实训课时分层设置
手工实验和电算化实验在相连的课程中课时的设置上要占到该课程的三分之一以上，一般各大高校专业课的理论课时是48-64课时，实验课时则应为16-24课时，其中《会计电算化》课程的课程实验应占到总课时的一半。
专业综合实训因为是整个会计专业综合性质的实训，相当于对前面所学的会计专业课程的一个总结，在课时安排上就要多一些，软件部分的专业综合实训可设置为24-30课时，实地实训考虑到实训单位的具体情况则设置为2-3周。ERP企业经营模拟实训是一个全局观的实训，学校可考虑本校课程设置的具体情况设为40课时左右。
（三）实训时间分层设置
与课程相关联的手工实验和会计电算化实验随课程设置在1-3年级，随专业课开设，以便理论联系实际，检验理论课程学习的成果。专业综合实训中的软件实训部分安排在大二暑假开设，这时大多专业课的课程实验已经完成，可以在软件上进行综合模拟实验，通过软件的模拟实训完成各科课程间的连接，找出学习中的漏洞；实地实习可开设在大三暑假，这时大部分专业课都已完成，可以去企业实践检验三年来的学习成果。ERP企业经营模拟实训可设置在第七学期，此时学生面临毕业，在学习的最后阶段了解企业的运作模式和流程，掌握企业大局形势，培养分析和决策管理的能力以协助企业领导者，对后面的就业有很大帮助。
五、四位一体的分层培养模式面临的问题
四位一体的分层培养模式解决了会计人才培养中实践能力培养的问题，但这一模式在实施中可能会面临一些困难。
（一）实地实习单位的规模
在专业综合实训环节的实地实训，需要找到实地实习单位。我国高校会计专业学生一般规模较大，实训的时间不短，要安排大量学生到单位实地实习，找到合适的实习单位较为困难。这需要高校和企业，以及教师和学生的共同努力。
（二）实训案例建设问题
在实验实习实训中，真实体验很重要。无论是课程连接的实验，还是综合模拟实训和企业经营模拟实训中的案例，都要接近现实。这就要求：首先要选择或编写合适的教材，对教材教具要有所创新；其次要尽量使用还原性较高的凭证和印章资料等实验材料；最后要能模拟真实的财务场景。这对本科院校的软硬件设施都是一项挑战。
六、结语
综上所述，对于会计专业人才的培养，应具备前瞻性和现代化的教育理念，从基础训练、综合实训和决策实训三个层次来设置实训环节，建立“手工实验—会计电算化实验—会计专业综合实训—ERP企业经营模拟实训”四位一体的分层培养模式，在实训时间、内容和课时上都进行有层次的安排，在学生学习了扎实的专业理论知识的基础上，培养学生的理论联系实际的能力、财务软件的操作技能和参与分析决策的能力，为今后从事会计工作打下坚实的基础。
大学生会计专业生毕业论文八篇【四】
摘要：在大数据时代，无论是在企业的风险管理，还是在企业的决策分析领域，管理会计所具有的作用都变得愈发重要。文章首先说明了大数据时代对管理会计应用产生的影响，然后结合实际情况，分析了啤酒制造行业管理会计的应用现状，最后有针对性的提出了管理会计的应用策略。
关键词：大数据时代；啤酒制造行业；管理会计；应用
作为对啤酒制造行业管理工作精细程度进行提升的重要途径，管理会计所具有的作用，在大数据时代显得越来越重要。因此，以大数据时代为背景，以啤酒制造行业的发展现状与趋势为基础，对管理会计的应用进行探索是非常有必要的。合理应用管理会计，不仅可以保证企业所制定管理方案的科学性，还可以保证企业与社会发展方向的一致性，避免不必要的经济损失。
一、大数据时代对管理会计应用产生的影响
（一）拓宽了管理会计参与企业管理的渠道
在大数据时代，对数据进行收集的方法与之前相比有了非常明显的变革，管理会计在对与所在企业生产的产品相关的信息进行收集时，可以获取到更为及时并且完善的内容[1]。正是由于大数据时代所涵盖数据均具有实时性的特点，因此，以此为基础所开展的数据分析工作，其结果与之前相比在准确性方面具有了质的飞跃，这也在很大程度上为企业管理人员制定相关决策提供了便利。
（二）使管理会计具有的作用愈发明确
在大数据时代，各企业能够对自身所需信息进行获取的来源变得愈发广泛，除此之外，还可以通过对大数据所具有的数据收集、整理和分析功能进行应用，保证数据分析工作的高效完成，为企业管理工作提供科学信息，保证管理人员制定决策的有效性。可以说，对处于大数据平台之上的企业而言，管理人员能够对企业的发展现状具有更为准确的认识，从而有针对性的提升企业的综合竞争力。
二、啤酒制造行业管理会计的应用现状
（一）相关专业人才的缺乏
处于大数据时代背景下的企业，通常需要面对大量所收集到的数据信息，因此，想要保证获取商业信息对企业发展具有其应用的价值，就需要对所收集数据信息进行深度的挖掘与分析，此时，从事管理会计的员工整体能力的高低就显得尤为重要[2]。但是，我国现有管理会计队伍普遍存在建设水平较低的问题，这就导致大部分企业内部均缺少能够对企业发展情况进行科学分析与预测的员工，进而对企业的发展产生不良影响。
（二）管理人员存在认知偏差
到目前为止，仍旧存在部分管理人员无法对管理会计的含义进行准确定义，而是将其与记账、核算等基础性会计工作画上等号，从而忽视了管理会计对企业发展具有的重要意义。这一观念的存在，对大数据时代，管理会计的推广和应用是非常不利的。
三、啤酒制造行业管理会计的应用策略
（一）及时转变管理观念
对于啤酒制造行业而言，在对管理会计进行推广和应用的过程中，重要的影响因素包括管理人员的意识、导向和观念。因此，想要保证在大数据时代，将管理会计对啤酒制造行业发展具有的积极作用进行完整展示，企业的管理人员需要及时对自身观念进行转变，明确数据管理与价值创造间的关系[3]。以啤酒制造行业所具有的特点为基础，对管理人员应当具备的观念进行分析，可将其归纳为以下两个方面：一方面，管理人员应当具备在大数据时代通过对管理会计加以应用，保证管理精细化程度提高，从而实现企业由粗放型管理向集约型管理进行转变的能力。在具体的经营管理过程中，管理人员应当通过对大数据方法的应用，提升针对经营数据所开展收集、分析与归纳工作的效率，通过与同处于啤酒制造行业中的先进企业进行横向比较，以及与本企业历年经营管理数据的变化趋势进行纵向比较的方式，完成对管理差距的寻找，从而针对现存不足对管理措施进行调整或优化，将管理“潜成本”进行消除，最终实现企业的精细化管理；另一方面，管理人员可以通过对大数据加以应用的方式，完成对以啤酒制造行业为基础所开展智能化管理工作进程的推进，保证服务效能的提升。对于以盈利作为最终目标的啤酒制造行业而言，当其处于大数据的时代背景下时，管理人员可以通过对大数据理念以及管理会计的应用，完成对所在企业面向消费人群的特征进行分析与归纳的工作，为企业发展方向的确立提供科学的参考依据。在保证企业所制定发展方案大方向正确的基础上，避免企业遭受不必要的经济损失。
（二）着重培养相关人才
人才乃管理之根本，对于包括啤酒制造行业在内的任意行业而言，想要保证自身在大数据的时代背景下，所开展一系列管理工作的科学性，当务之急在于针对社会的发展趋势、企业实际情况和发展方向，对相关人才进行重点培养。现阶段，对于啤酒制造行业而言，在人才培养的过程中，应当将关注的重点放在以下两个层面之上：首先是对管理会计行业的从业人员整体能力进行提高，通过针对财会人员主要工作内容定期开展技能培训的方式，保证对财会人员所具有知识体系结构进行更新，实现由核算型财会人员向管理型财会人员进行转变的目标，这样做的目的在于为管理会计实施效率的提升奠定良好基础；其次是通过构建完善的人才激励制度的方式，实现对管理会计的尖端人才进行培养的目标。想要实现这一目标，管理人员应当根据啤酒制造行业的发展趋势，以及所在企业的发展现状，在企业内部有针对性的设立起财务管理师或其他与管理财务密切相关的高级职位，用来保证管理会计在企业管理、经营和生产过程中所占据地位的提升[4]。通过对啤酒制造行业现阶段的发展情况进行分析可以发现，较为突出的问题在于，啤酒制造行业所包含企业普遍缺少能够对大数据和管理会计所涉及知识进行准确掌握的人才，这对于企业的进步和行业的发展都是非常不利的。想要解决该问题，企业的管理人员应当实施将“走出去”与“请进来”相结合的方式，一方面，选择财会技能过硬、工作经验丰富的企业员工前往更加高端的国家会计员进行深造与学习，将企业所具有的与大数据时代要求不符合的缺口进行弥补，保证将企业对大数据进行收集、分析与归纳的能力进行提升，从而实现企业的快速发展。另一方面，管理人员可视情况在企业内部引入社会高端人才，实现对企业员工所具有工作积极性的有效调动。
（三）营造适宜的内部环境
想要保证管理会计在最短的时间内与企业各部分系统达到契合状态，不仅需要管理人员对其引起足够的重视，还需要保证企业内部环境与管理会计所具有的需求相适应[5]。第一点，应当保证企业内部所具有工作氛围的和谐，根据啤酒制造行业的发展趋势制定相应的企业发展方案，并且调整对管理会计所具有的要求，构建完善的项目决策制度，这样做的目的在于保证企业经营决策与管理会计的有效结合，明确管理会计员工在对企业经营决策进行制定时所具有的重要性，完成对良好氛围的营造；第二点，管理人员应当将针对财务信息化所开展的建设工作与企业发展规划相结合，通过对财务核算体系进行统一的方式，保证信息处理规则的规范性，从而构建起与大数据时代要求相适应的企业信息化管理平台；第三点，管理人员需要投入相应资金，用以保证软件和硬件设施的完善，只有这样才能实现对大数据处理的能力进行提升的目标。除此之外，管理会计员工也应当对自身所具有的观念进行及时转变，将工作的范围扩大至对所制定决策进行辅助的方面，而不仅仅是局限于传统的记账与核算上。
四、结论
综上所述，作为在对社会主义市场经济建设的过程中非常重要的一部分，管理会计对于社会、相关行业和企业的发展而言，所具有的作用都是无法替代的。大数据技术的出现，又为企业管理过程中管理会计的参与提供了全新的途径，在当前的时代背景下，啤酒制造行业更应当重视对管理会计进行推广与应用的意义，通过对行业管理精细程度进行提升的方式，保证其获得应有的社会与经济效益。
大学生会计专业生毕业论文八篇【五】
财务风险关系着建筑企业的生存和发展，如何防范财务风险是每一个企业的研究课题。对于建筑企业而言，内部风险控制是防范财务风险的主要手段，构建有效的内部风险控制制度是建筑企业防范财务风险的有力保障。本文主要是分析大华建筑公司公司财务管理的现状及问题，对大华建筑公司内部控制与财务风险关系作了探讨，进而提出了建立大华建筑公司内部控制防范财务风险的会计（审计）防范、财务防范及其内部控制防范等方法。
关键词：大华建筑公司 财务风险防范与控制 现状 问题
目 录
一、财务风险防范与控制的相关理论 1
（一）财务风险与控制的目的………… 1
（二）财务风险控制的内容 1
二、大华公司财务管理现状分析 2
（一）大华公司财务管理结构介绍 2
（二）大华公司近三年财务状况分析 2
三、大华公司财务风险影响因素分析 2
（一）大华公司财务风险外部影响因素分析 3
（二）大华公司财务风险内部影响因素分析 3
四、财务风险的防范与控制 2
（一）大华公司财务风险的防范 3
（二）大华公司财务风险的控制 3
五、结论 2
参考文献 4
大华建筑公司财务风险的防范与控制
一、财务风险防范与控制的相关理论
（一）财务风险与控制的目的
企业财务风险防范与控制的最终目标是企业能够生存与持续发展。企业持续发展的基本特征表现为企业系统能够由落后、低级的状态，逐步演化到先进、高级的状态。企业能否持续发展的衡量标准，可通过企业在技术、管理、资本、人才等要素市场和产品市场上的竞争能力的提高来反映。
从企业理财的角度看，企业生存和持续发展的目标，受企业资金运动的效益性目标和持续性目标的制约，即企业财务风险控制的最终目标的实现，受中间目标（间接目标）的影响。
1、企业财务风险控制的间接目标
企业财务风险控制的间接目标是增强企业资金运动的效益性和持续性。资金运动的效益性是指企业资金在按照“资金一成本一收入一利润一资金”的运动轨迹循环过程中的价值增值特性，可通过总资产报酬率、净资产报酬率、成本费用利润率等反映企业盈利性的财务指标来衡量。资金运动的持续性是指资金运动循环过程的不间断以及资金净流量和流速不断增大的特性，可通过固定资产周转率、流动资产周转率等反映企业资产周转能力的财务指标来衡量。企业资金运动效益性目标和持续性目标的实现，要受企业控制财务风险产生与扩散目标、以及企业财务风险状态转移目标的制约，即企业财务风险控制的间接目标（中间目标）的实现，受直接目标的制约。
2、企业财务风险控制的直接目标
企业财务风险控制的直接目标是控制企业财务风险的产生与扩散，实现企业财务风险状态的转移。控制企业财务风险的产生是指避免企业财务状况恶化现象和经营成果降低现象的出现；控制企业财务风险的扩散是指在己出现风险的情况下，避免企业财务状况的进一步恶化和经营成果的进一步降低。‘剐企业财务风险状态的转移则是指企业从严重风险状态向低风险状态、直至无风险状态的转变。控制企业财务风险产生和扩散目标的实现，要以减轻或消除不确定性因素的影响、改善企业财务风险的机制为基础:企业财务风险状态的转移，则要以提高企业财务风险控制的能力和水平为前提，即企业财务风险控制的直接目标的实现，要以最基层目标为条件。
3、企业财务风险控制的手段性目标
企业财务风险控制的手段性目标是减轻或消除不确定性因素的影响改善企业财务风险机制、提高企业财务风险控制的能力、水平和效果。减轻或消除不确定性因素的影响是指通过建立目标明确、观念先进、方法科学、信息完备、程序合理的理性决策系统，以减少企业内部管理决策的不确定性，并通过加强对外部环境因素，包括政策因素、市场因素、技术因素等的预测和分析，以增强企业决策者对外部环境变化的敏感性和应变能力，做到及时、准确、有效地处理各类突发事件，抑制企业财务风险的生成与传导，改善企业财务风险机制则是通过树立科学的风险观念，建立有效的行为激励与利益约束机制，使企业各个利益相关主体都能意识到企业财务风险的后果对其各自利益的威胁，由此而优化企业各个利益主体控制风险抵押的行为，增加其对风险控制的资源投入，提高企业财务风险控制的能力和水平则主要是通过企业财务风险机制的完善和企业管理决策能力及水平的提高来实现；提高企业财务风险。
（二）财务风险控制的内容
通过上节对企业财务风险目的的研究，我们了解到企业财务风险主要是由两方面因素引起的，一方面是企业外部环境因素，另一方面是企业内部管理因素。因此企业财务风险的控制内容主要应包括企业财务风险外部控制和企业财务风险内部控制两个方面。
1、企业财务风险的外部控制内容
企业财务风险的外部控制内容主要是针对企业外部环境变化导致企业发生财务风险这一问题，追究其外部环境产生变化的原因及对企业财务风险的影响，从而控制企业财务风险发生变化的过程及产生财务损失的程度。根据外部环境对企业经营活动和财务风险的影响程度，可以将企业外部环境分为总体环境和产业环境两个层次。因此，企业财务风险的外部控制内容主要是围绕这两个层次展开的。
2、企业财务风险的内部控制内容
通过加强企业内部组织结构及风险管理部门人员的管理，来控制企业财务风险发生变化的过程及产生财务损失的程度。企业财务风险的内部控制内容主要包括对内部组织结构的控制和对风险管理人员的控制两个方面。
1、对内部组织结构的控制
企业是由众多有着明确分工且又相互联系的部门所构成的。这些部门存在的目的是要发挥整体大于部分之和的优势，使有限的人、财、物资源形成最佳的综合效应。系统功能大于部分功能之和，是系统论揭示的普遍规律。
2、对管理人员的控制
在企业的经营中，人始终是主导因素。管理者的素质越高，越善于驾驭市场，管理风险；反之，处于被动局面，甚至人为地放大风险和制造风险。企业财务风险管理的任务重、范围广、面临问题多，加强财务风险管理基础性工作的重要性和必要性也随之显现出来，并对财务风险管理人员提出了更高、更新的要求.首先要更新观念，必须更新观念、提高认识，树立与市场经济条件下现代企业相适应的风险、市场、信息等财务新理念，虽然财务风险管理工作涉及到其他各个部门，财务风险管理人员对财务风险管理仍负有主要责任，必须以制度的方式列明财务风险管理人员和涉及的各个部门人员的职责，使其树立正确的风险意识，既要认识到企业财务风险的客观性，又要认识到在避免、控制、处理财务风险过程中人的主观能动性，从精神意识上提高抗风险的心理能力。并且要善于总结经验教训，探索处理财务风险的途径和方法。同时财务风险管理部门应确定向上级及有关部门报告的制度。
二、大华公司财务管理现状分析
1、大华公司财务管理结构介绍
大华公司是一家家族性的企业，其经营能力下降的一个主要原因是其财务管理不力。如2007年本来有一个大型项目可以中标，但是公司流动资金出现紧缺，融资困难，丧失了机会。大华公司在财务管理上不够重视，认为钱都是自己的，理应由自己人管理，而且认为只要自己人管理就够了，因此，公司除了一名家族成员为专职财务主管和一名专职会计外，其余是几名外聘的兼职会计况且待遇不叫人满意，事情较多，当然公司的出纳人员绝对是家族成员，这无可厚非，但是在一些日常的财务管理工作中无人安排，或者安排不妥当，因为家族成员主管财务，但是他是不懂财务。在碰到重大的融资投资问题时，虽然财务主管参与，其实只有家族成员的会议，最终形成决策的是董事长一人说了算，其实董事长常年在外，家里很多情况不熟，或者有些情况发生了变化，会导致董事长并不是事事都对，在去年的经济危机中，公司的重大融资决策错误致使公司融资困难，企业税务筹划工作无法展开，使公司一度陷入财务风险之中，降低了企业的市场竞争力。下面利用公司三年的财务报表我们来说明公司的财务管理现状。
大学生会计专业生毕业论文八篇【六】
【摘 要】在经济飞速发展的当今时代，社会对人才提出了更高的要求，从事职业学校会计专业教学的教师，必须对教学方法进行改革，合理使用多媒体，丰富教学手段；根据课堂内容，增强学生自主实践；用语文课的方式讲授会计课，让课程融入生活；通过专题式教学，培养学生综合能力。从而培养出既具有一定理论知识水平，又具有较强实践操作能力的高素质人才。
【关键词】会计专业；教学；实践
职业学校会计教育的目标和任务是培养初级会计实务人员，要求学生熟练掌握会计的基本理论和操作技能，能够运用所学知识熟练地处理各项经济业务，为毕业后从事会计工作打下良好的基础。怎样才能够充分发挥自身优势做大做强会计专业、全面提高会计专业学生的竞争力是摆在每一位职业学校会计教师面前的课题，也是每一位从事会计教学的老师值得探索的问题。
1、中职学校会计专业现状分析
①招生难，生源差。随着高校的扩招和应届初、高中毕业生总量的减少，许多中等职业学校面临招生难的问题。中职学生多为初中毕业学习基础比较差，他们在文化课学习上表现出较明显的厌学情绪，因此他们放弃上高中和大学的机会，打算趁早学一门手艺，目的已经十分明确。②层次低，就业忧。首先，中职毕业生与高校会计专业毕业生相比，在理论水平方面与其无法相比。其次，中职会计专业毕业生要得到社会的认可，需要通过严格的资格考试，这对中职学生是一个极其严峻的考验。再次，从大学到中专无一不开设会计专业，导致会计专业毕业生大量涌入社会，市场需求饱和，就业压力日增。③重理论，轻实践。实践性教学是中职学校会计教学的重要特征，离开了实践性，什么技能、技巧、运用能力、操作能力等等，也就无从谈起。传统的会计专业教学在教学计划上重视理论性教学，轻视实践性教学，实践性教学课时偏低，特别是受资金、场地、师资水平等因素的影响，实践性教学只是象征性的。即使学校有财会实训室，也未得到很好地使用。实践教学组织散乱，不系统，不连续，缺乏创新，学生理解记忆不深刻，未能利用综合实训充分学习会计业务处理流程，未能融入模拟企业情景之中，未对情景留下深刻认识。这些模拟实践教学在实验室或教室里用习题式练习方式进行，从而导致实践教学与企业实际工作流程相距很大，只是流于形式，不注重训练效果。④教学模式老化重教轻学。一是教学方法上仍然采用以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为主的，被动的、单项式的教学模式。老师是广播电台，学生是收音机。课堂上，老师讲课不休，学生记笔记不止。这种注入式、满堂灌的教法，禁锢了学生的思维，学生学习被动，为了应付考试，记忆是他们唯一的法宝，由此造成学生毕业后高分低能的现象比较普遍。二是教学内容重政策，轻学术。过分地强调国家会计实务的法规、制度、准则，会计人员必须熟知、遵照执行，不能违反，而不去研究会计规则的合理性。
2、突出实践技能的培养，提高岗位适应能力
应当把突出实践技能、培养学生岗位适应能力作为教学改革的重点来抓。①课时量的安排。受传统教学的影响，教师有一种潜意识，即理论务必夯实。于是教师把理论知识的讲授视为教学环节的重点，往往安排理论课时较多，使得实训课时减少，最终使实训流于形式。而在现在的教学中，应保证两者在课时上占相同比例。②手工单项实训。在教学过程中，每一笔经济业务都应让学生做手工记账，从凭证到账簿，再到报表，每一环节教师都应让学生练习，并及时指出学生做账中存在的问题。在单项练习中，教会学生掌握各种常见的原始凭证的填写，也是不能忽视的。③模拟综合实训。在学完全部知识后，让学生在模拟实训室进行模拟做账。④加大会计电算化教学的力度。学校应采用当前最新的财务软件，将手工模拟核算资料重新录入系统，新建模拟核算单位账套，并按照如下操作程序进行：账套初始化―启用账套―日常业务核算，即从单位基本资料和核算参数的设置、会计科目设置、期初余额录入、记账凭证的输入、审核、记账、结账，到自动登记账簿和生成会计报表，让学生通过会计软件操作感受会计操作实务的乐趣。
3、从市场需求出发，加强中等职业院校与企业合作基地的建设
在提升中等职业会计专业学生综合职业能力教学目标的指引下，我们要强调一个观点。这个观点就是要在具体的中等职业教学实践的过程中给予中等职业学生更加丰富的实践和具体操作机会。也就是要建立相关的实训基地。而在这方面，有很多值得借鉴的经验可供我们学习和采纳。其中，最著名的莫过于德国的“双元制”。“双元”中的“一元”就是企业，他们所关注的就是企业的实践学习对于提高学生的综合职业能力来说的重要意义。我们要在具体的建设上，加强校企合作基地的建设。使得中等职业学院与相关的实际企业建立相对全面的（不仅仅是会计专业）的、稳固的合作关系。这样的话，学校可以将教学课堂移植到企业，中等职业学校可以在具体的企业岗位上充当半个“员工”。在具体的工作中深刻的体会他们在课堂上学习到的知识、理念、观点、方法等等。既能克服中等职业学校实验课程较少，创新能力低下，情景模拟失真等缺点，又能使中等职业学生在行动导向的教学过程中不断的获得具体的操作体验，从而对学习到的会计知识进行真实的再现，这样整体的教学效果更加良好。能够帮助相关的中等职业学生更好地巩固所建立的知识结构。此外，经过实践检验的相关会计专业学生可在校企基地接触到最前沿最主流的一些会计实用软件及设备，这就为他们毕业后提供更加多的选择工作的砝码。同时，在实训过程中，能够更加全面的让每个中职会计学生清楚的了解到会计职业道德对于具体实际工作的重要意义，已经团队合作与人际交往等方面的能力的重要性，从而有助于整体教学目标的实现。
总之，会计专业课程必须与时俱进，适应新时期、新形势的要求，必须以“就业”为导向，紧贴实际工作，提高学生理论知识，增强动手操作能力，提高综合处理能力。通过教学促进会计专业学生的知识发展，为我国经济发展提供会计后备力量。
大学生会计专业生毕业论文八篇【七】
新企业会计准则下利润表的变化及分析
[摘要]本文主要从新准则下利润表的理念变化、计量变化、列报变化以及营业利润、利润总额、净利润内涵变化等四个方面进行阐述。提出在分析新企业会计准则下的利润表时，要在经常性收益与非经常性收益、已确认已实现收益与已确认未实现收益、计入损益的利得和损失与计入所有者权益的利得和损失等三个方面加以关注。
[关键词]新准则；资产负债表；利润表
我国财政部2006年发布的新企业会计准则体系，按照国际通行的规则和惯例，严格界定了资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素的定义，明确规定了有关会计要素的确认条件、计量原则，引入了资产负债表观的理念，凸显了资产负债表的核心地位，改变了收入费用观下利润表在企业财务报告体系中占主导地位的情况。因此，在新企业会计准则下，企业的利润表发生了很大的变化。
一、新企业会计准则下利润表的变化
（一）理念的变化：收入费用观——资产负债表观
多年来。我国的会计准则遵循的是收入费用观。在收入费用观下，收益是一定时期的收入减去各类相关成本费用后的差额。即收益=收入-费用。1993年7月1 日开始施行的《企业会计准则（基本准则）》第五十四条明确“利润是企业在一定期间的经营成果。包括营业利润、投资净收益和营业外收支净额。”也就是说，利润表和资产负债表各项目的数据都是考虑到收入确认和费用配比之后的结果。在收入费用观下资产负债表是利润表的副产品。 2006年发布的新企业会计准则体系引入了资产负债表观的理念，即会计准则的制定者在制定规范某类交易或事项的会计准则时。应首先定义并规范由此类交易产生的资产或负债的计量；然后，再根据所定义的资产和负债的变化来确认收益。新《企业会计准则——基本准则》第三十七条规定“利润是指企业在一定会计期间的经营成果。利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。”“直接计入当期利润的利得和损失”就是指应当计入当期损益、会导致所有者权益发生增减变动的、与所有者投入资本或者向所有者分配利润无关的利得或者损失。简单的说，利润表中利润的度量主要取决于资产和负债的计量，利润表可以被看作反映企业一定期间净资产的变动表。
（二）计量的变化：历史成本——公允价值
1993年《企业会计准则（基本准则）》的第十九条明确“各项财产物资应当按取得时的实际成本计价。物价变动时，除国家另有规定者外，不得调整其账面价值”，也就是说历史成本是会计计量的基本属性。
2006年发布的新准则不再单纯强调历史成本为基本计量属性，而是适度、谨慎地引入公允价值，在投资性房地产、生物资产、非货币性资产交换、资产减值、债务重组、金融工具、套期保值、非同一控制下的企业合并等方面都引入了公允价值计量模式，并且将符合一定条件的公允价值的变动直接计入了损益，进入利润表。按照公允价值进行会计计量，能够更加客观地反映企业的财务状况和经营成果，从而向投资者提供更加相关的信息，有利于提升会计信息的有用性，符合财务会计报告的目标。
（三）报表列报的变化
新旧准则下的利润表的列报也发生了很大变化。
首先，新准则下的利润表不再区分主营业务与其他业务。而是统一在“营业收入”、“营业成本”、“营业税金及附加”中进行列报。这一方面是基于市场经济中企业经营规模不断扩大，经营内容呈多元化发展，不同经营业务收入相当，主营业务与其他业务的界限已经很模糊；另一方面也是我国新会计准则体系与国际准则的趋同。
其次，由于新准则引入了公允价值计量模式。新准则下的利润表增加了“公允价值变动收益”项目；新准则下的利润表还单独列报 “资产减值损失”项目，明细列报“对联营企业和合营企业的投资收益”、“非流动资产处置损失”项目等，并将“营业费用”改为“销售费用”、将“投资
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收益” 纳入营业利润的范围，使会计信息更加简洁透明。便于财务报告使用者充分了解企业的财务状况和经营成果。
（四）营业利润、利润总额、净利润内涵的变化
由于新企业会计准则体系凸现了资产负债表观的理念。引入了公允价值计量模式、所得税会计处理采用资产负债表债务法以及列报变化等因素，使得新准则下的利润表中的营业利润、利润总额、净利润内涵发生了很大的变化。
准则下的利润表将“投资收益”项目列入营业利润的范围，改变了旧准则下的营业利润仅反映企业正常营业活动所产生的经常性收益的状况，即企业利用资产对外投资所获得的报酬也属于营业利润，符合资产负债表观的理念。
新准则下的利润表增加了“公允价值变动收益”项目，将未实现的资本利得和损失纳入了利润表，使得营业利润、利润总额、净利润中包含了部分资本性收益，符合综合收益观点，同样符合资产负债表观的理念。 所得税的会计处理采用资产负债表债务法。即企业在取得资产和负债时，应当首先确定其计税基础，资产和负债的账面价值与其计税基础之间的差额为（应纳税或可抵扣）暂时性差异，然后确认所产生的递延所得税资产或递延所得税负债，资产负债表债务法实质上就是资产负债表观的体现。同时，资产负债表债务法所得税会计的实施使得新准则下的利润表中列示的所得税费用与当期会计利润相配比。减少了由于税法规定与会计准则不一致产生的税后利润的波动。
二、对新企业会计准则下利润表的分析
新企业会计准则体系与旧准则相比，理念更先进，体系更完整，内容更丰富。新准则按照国际会计惯例对会计信息的生成和披露作了更加严格和科学的规定，强调了财务报表列报项目的真实性和可靠性，在主要方面和关键环节实现了与国际会计准则的趋同。笔者在实务中分析新准则下的利润表时，认为以下三个方面值得关注。
（一）经常性收益与非经常性收益
旧准则下的利润表中营业利润不包括“投资收益”项目。因此在分析企业的利润情况时。一般认为营业利润即为企业的经常性收益，很多企业在进行考核时也会用到经常性收益的指标，主要用来反映通过经营者努力所获取的经营性收益。新准则下的利润表中将“投资收益”项目包括在营业利润中，并且还增加了“公允价值变动收益”项目，因此在分析企业的利润表或对企业进行考核时，都要注意营业利润的内涵已经发生了变化，经常性收益要重新分析计算，以真实反映企业的经常性收益。
（二）已确认已实现收益与已确认未实现收益
对于收益的确定，旧准则遵循的是收入费用观，因而利润表上所反映的收益并不是企业的全部收益。即未包括持有资产价值增值（或减值）的收益，利润表中的收益只是已确认已实现的收益；新准则则遵循的是资产负债表观，引入了公允价值的计量模式。并将符合一定条件的公允价值变动直接计入损益、进入利润表，利润表中的收益不仅包括已确认已实现的收益，还包括已确认未实现的持有资产价值增值（或减值）的收益。因此，在执行新准则的企业制定利润分配方案时，要注意区分已确认已实现收益与已确认未实现收益。这是因为一方面已确认未实现收益并没有给企业带来现金流量，过度的利润分配会影响企业的发展和经营；另一方面。当持有资产的市场价值扭曲或波动剧烈时，过度的利润分配中可能隐含了资本的
返还，从而损害企业的盈利能力。
（三）计入损益的利得和损失与计入所有者权益的利得和损失
新准则引入了公允价值的计量模式，将符合一定条件的公允价值变动直接计入损益，即将未实现的资本利得和损失纳入了利润表。使得利润表的收益中包含了部分资本性收益，符合综合收益观。但新准则下的利润表并非完全的综合收益观。综合收益观认为“收益是除股利分配和资本交易外特定时期内所有的交易或企业重估所确认的权益的总变化”（《会计理论》汤云为、钱逢胜），但是我国新准则将“利得和损失”分为“直接计入当期损益的利得和损失”和“直接计入所有者权益的利得和损失”。例如《企业会计准则第3号——投资性房地产》第十六条规定“自用房地产或存货转换为采用公允价值模式计量的投资性房地产时，投资性房地产按照转换当日的公允价值计价，转换当日的公允价值小于原账面价值的，其差额计入当期损益；转换当日的公允价值大于原账面价值的，其差额计入所有者权益。”因此，报表使用者要全面了解企业的收益情况。不仅要分析利润表，还要关注所有者权益变动表。
大学生会计专业生毕业论文八篇【八】
摘要：本文从国家深化职业教育改革和信息技术发展的角度分析五年制高职财务会计与管理会计融合的必要性，然后在五年制高职会计专业财务会计与管理会计的课程设置现状的基础上，从理论基础、课程设置的连贯性、教学内容的融合三个方面，具体分析财务会计与管理会计融合的可行性。
关键词：五年制高职；财务会计；管理会计；融合；可行性分析
高职会计专业是向社会输送会计人才的重要渠道，通过对五年制高职财务会计与管理会计的融合研究，使毕业生能适应市场需要，并快速转变为企业需要的会计人才！
一、五年制高职财务会计与管理会计融合的必要性
（一）国家深化职业教育改革的要求
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014﹞19号）要求，深化职业教育改革，全面提高人才质量。2016年发布的会计改革与发展“十三五”规划中，也要求加强会计教学教材研究与改革，推动管理会计的应用。可以说财务会计与管理会计的融合，是国家深化职业教育改革的要求。
（二）信息技术、经济新常态发展的必要要求
进入二十一世纪以来，信息技术的发展，促使社会经济发生了深刻变化，经济发展进入新常态。大数据的普及，互联网的发展，加剧了企业管理高层对信息系统的需要，使得管理会计越来越重要。但是无论经济怎样发展，管理会计都必须借助财务会计提供的财务信息。因此财务会计与管理会计的融合是信息与网络技术、经济新常态发展的必要要求。
二、五年制高职会计专业课程设置现状
以我校会计专业课程设置为例，财务会计属于会计专业的专业技能课程，属于必修课，14学分，分两学期学习；管理会计属于专业拓展类任选课，4学分，一个学期学习。从课程设置看，五年制高职普遍存在重财务会计轻管理会计的现象。在国家越来越重视管理会计的环境背景下，高职教育应从实际情况出发，根据财务会计与管理会计课程的共性与个性，研究课程融合的的可行性。
三、五年制高职财务会计与管理会计融合的可行性分析
（一）理论基础一致性
1.基础相同
财务会计与管理会计都以传统会计为基础。传统会计主要是以货币为主要计量单位，运用专门的记账方法，对特定会计主体的经济活动进行确认、计量、记录，并定期编制财务会计报表。财务会计的主要目标是通过对企业的资金运动进行全面系统的核算与监督，向外部使用者提供企业财务状况与盈利能力；随着社会经济的不断发展，现代经营管理理论的研究深入，管理会计逐渐从传统会计中分离出来，成为一门独立的会计学科，主要是运用一定的分析方法和工具，分析财务会计中的信息，为管理当局的相关计划、决策、控制等提供依据。
2.本质相同
会计的本质是在经济管理活动中形成的一种会计信息系统。财务会计提供的信息系统是基础，管理会计则在财务会计信息系统的基础上，根据企业经营管理上的要求，结合财务会计信息系统外取得的有关信息数据进行分析，从而形成管理层需要的管理会计信息。一般认为，财务会计是对外会计，而管理会计是对内会计，按照各自的方法和分析工具，进行双重核算。无论经济怎样发展，管理会计都必须借助财务会计提供的财务信息。
（二）课程设置的连贯性
五年制高职会计专业的课程设置顺序一般都是先学习会计基础，学习会计基本理论与核算；然后是财务会计，学习具体的经济业务的核算，并编制相关报表；在学完财务会计的基础上，安排财务管理、成本会计、管理会计等其他专业课程。从课程设置看，五年制高职普遍存在重财务会计轻管理会计的现象。随着国家职业教育改革的深化、会计从业资格证书的取消，企业需要的是高层次的管理会计人才，高职会计专业课程设置在以财务会计为核心课程的同时，应重视管理会计，将财务会计与管理会计在课程设置上进行融合，使学生不仅具备扎实的财务会计知识，而且具备一定的经营管理能力，快速成长为企业需要的高层次的会计人才。
（三）教学内容的融合
五年制高职财务会计的教学内容，大部分都是以生产的会计信息为主线，按会计要素设计学习内容，从财务会计内容认知，资产核算、负债核算、收入、费用和利润核算、所有者权益核算，最后是财务报表编制。管理会计的教学，以管理会计能力体系为主线，管理会计的基本方法、分析工具、经营决策、投资决策、全面预算、成本控制、最后是责任会计。会计的本质是为企业管理活动服务的一种会计信息处理系统，在这个会计信息系统中，有两个环节，即信息储存和信息输出，信息系统又可分为三个阶段，即信息确认、核算和信息应用，财务会计着重的是信息确认和核算，而管理会计重点是信息应用。因此，在教学过程中，不管是财务会计还是管理会计，都离不开会计信息这条主线，它们是相互融合的主体。
四、结语
随着国家职业教育改革的深化，会计理论、信息与网络技术、经济的发展，财务会计与管理会计的融合是必然的发展趋势。五年制高职会计专业是向社会输送会计人才的重要渠道，研究高职财务会计与管理会计的融合，是国家深化职业教育改革的要求，也是市场对会计人才需求的必然结果。
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