希望风帆教学反思

希望风帆教学反思

　　在本次体育组教研活动中，我体育课涉及的主要教学内容是广播操《希望风帆》的复习与教学，同时，由于一年级学生活泼好动，注意力的集中时间相对短暂，单一的广播操教学对于他们而言是枯燥的，所以我穿插了一个体育游戏，调动他们学习积极性的同时也活跃了课堂的气氛。根据以上的教学内容，我预设了3个教学目标：1.通过学习，能够认识《希望风帆》每节操的动作方法和正确的身体姿态;2.学会广播操《希望风帆》的整理运动，发展身体的协调性、培养良好的节奏感;3.培养学生认真学习、操练的态度，勇于表现自己及建立良好的团队协作意识。对照课的教学重点——整理运动的学习，我把教学难点设置为方向正确、有节奏。

　　在整个教学过程当中，准备部分的内容主要是课堂常规和队列队形的练习，一个月的学习，很多学生已经学会了队伍变换以及常规口令的动作要求，基本能够做到符合规范，所以我把练习重点放在注意力的集中上，要求学生在第一时间根据教师口令做出匹配的动作，动作一致性要有所提高，并且让学生自己喊口令做体验，帮助他们更好的掌握动作。

　　基本部分的内容主要分为三个部分，广播操的复习，预备节至腹背运动已做过充分的复习，所以学生自主练习的能力比较强，教师只要简单提示即可;跳跃运动的动作比较复杂，且刚学完，以我讲解、领做为主，学生听讲、模仿复习，先将手、脚的操化分解练习，后将两者衔接，按教师的口令正确做出各个八拍的动作，这样的练习方法能够达到较好的巩固效果，但保持时间不长，仍需要教师多次巩固，才能获得更好的记忆效果;整理运动的教学，我采用了讲解示范法、分组练习法、比赛法等教学手段，学生掌握情况较好，整理运动的难点在于第二个八拍有一个方向的变化，我认为不应该提示学生向哪个方向转动，因为学生的空间、方向概念较差，教师要将镜面示范迅速改为背面示范，结合简洁易懂的语言让学生模仿老师找到正确的转向，由慢到快练习几次以后，大部分学生基本能够掌握，同时，我给学生自己当小老师和相互比赛观摩的机会，促进他们自觉自主地参与练习，使相对固定的练习模式变的更多元，但本环节我认为时间安排稍显不足，应该让主教材内容练习时间更加充分些，有利于学生打好扎实的基础;最后是集体跟音乐完整练习，我请了两个学生和我一同做领操员，争当领操员一下子成了很多孩子的目标，大部分学生基本能按音乐节奏认真完成，在形式上做到了对于广播操内容的一个总结作用，但就学生完成情况我没能及时给予充分的评价，例如，部分学生动作的生疏和错误，应该帮助学生再次明确一下，以便引起他们的注意，做好课后复习练习。由广播操的复习到教学，我基本做到了由简到繁，层层递进，让学生有一个逐步接受的过程。最后，结合教学内容及一年级学生的学情我设计了一个体育游戏，整节课的运动负荷不是很大，课堂的最后十分钟学生注意力迅速下降，用游戏作为奖励能够起到很好的鼓励作用，这个游戏主要锻炼的是学生的身体平衡性和灵敏性，运动过程比较温和，与前边的教学有一个良好的衔接，结合我自己的专项特点，我为游戏设置了背景音乐，将学生带领到一定的故事情境中，快乐的节奏一下子就带动了孩子活泼好动的天性，团队协作意识得到有效提升，但就游戏的密度而言我做的不够科学，过长时间的等待会降低学生的注意力和游戏热情，我可以将4组分为8组，提高练习密度和运动量，让学生在玩的过程中完成我预设的锻炼目标。

　　在结束部分中的放松环节我沿用了游戏中的音乐，我原有的想法是一个情景故事的延续，由“小鸡运米”的游戏逐步过渡到小鸡舞的放松练习，学生配合的不错，都充分地活动起来了，但负荷设计的问题被我忽略了，到了结束放松的环节，应该让学生逐步安静下来，但音乐没有区分，节奏依然很跳跃，不能及时让学生意识到课已经到了尾声，要逐步安静下来了，所以音乐要有区分，让逐渐舒缓的节奏引领孩子放松、安静;另外，我为了鼓励学生本节课良好的表现设计了集体与教师击掌环节，本环节可以放在游戏结束后的总结之中，能够达到更好的鼓励效果，也让学生及时安静，听教师总结一课的教学情况，使整节课在井然有序的状态下结束。

　　我认为整节课基本按照自己的预设环节和目标完成，在语言、口令和哨声的运用，我做了比较充分的设计和准备，主要是考虑更贴近一年级学生的思维方式和心理，但在一些教学环节的设计、前后开展的顺序与运动量设定等问题上还不够合理，我需要花更多的时间去实践，在教学实验中积累更多的经验，做一个乐于思考，勤于实践的教师。