篇一：2016年南辛店乡精神文明建设工作汇报2014
南辛店乡精神文明建设
工 作 汇 报
南辛店乡辖30个行政村，耕地8.1万余亩，总人口4.2万余人。近年来，在县委、县政府的正确领导下，在县委宣传部和县精神文明办的精心指导下，乡党委、政府高度重视农村精神文明建设工作，树立新时期精神文明建设新理念，针对农村新情况与存在的新问题，不断丰富载体，创新工作机制，扎实有效地开展了精神文明建设各类活动，以培育与践行社会主义核心价值观为主旋律，不断深化思想道德教育，广泛深入开展了文明和谐家园创建活动和最美乡村建设，有力地推进了全乡经济社会各项事业的健康协调发展。
一、营造了浓厚精神文明建设氛围
近年来，我们坚持开展“文明和谐创建”系列评选活动。乡村两级评选“好媳妇”、“好婆婆”、“道德模范”、“卫生示范户”和“文明和谐家庭”。通过宣传发动、组织评选、表彰奖励，干部群众的参与热情不断高涨，在创建过程中提高了文明素质，以家庭文明和谐促进了社会文明和谐，以道德模范促进了全社会个人品德建设。全乡发放倡议书、宣传资料万余份，评选出模范个人和家庭百余名。贾罕村武永贤、北贾村刘学智被评为全县“十佳道德模范”。同时，我们在全乡开展“最美家庭”评选活动，对评选出来的最美家庭进行了表彰。
北贾村组织开展了“我家庭最美、沃家庭最省”故事会，村里的好媳妇、好婆婆上台讲自己的故事，让群众在轻松愉快的氛围中接受了美德教育。
二、引深了青年志愿服务活动
为了大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，激发乡村干部服务农村、服务群众的热情。近年来，我们建立了由村“两委”干部、包村干部参与的民事代办志愿服务队，每周定期为村民受理群众需要办理、咨询的事项，帮助群众办事，受到了群众好评。全乡建立了法律服务、科普宣传、文明礼仪、医疗健康、平安建设等志愿服务队伍，设立了青年志愿服务点，定期开展了关爱孤寡老人、留守儿童、帮助残疾人、宣传法律、科技知识、爱护环境等志愿服务活动，在传播文明、消除陋习、帮扶弱势群体上发挥了积极作用。
三、丰富了农村文化生活
我们以新农村建设为载体，用先进文化占领农村阵地，激发了群众爱党、爱国、爱家的热情，树立了文明新风尚。一是积极推进美丽宜居示范村和生态村建设，全乡人居环境焕然一新，实现了农村街巷硬化、便民连锁店、文体广场、文化活动室、农家书屋全覆盖。二是持续开展乡村清洁工程，全乡村庄面貌和境内主要通道整洁有序。三是积极组织开展群众姓娱乐文化活动，推动了传统文化和全民健身运动发展。近年来，全乡各村先后成立了8个戏迷俱乐部183人，2个合唱队53人，
24个舞蹈队980人。乡村两级积极组织开展内容丰富、形式多样、健康有益的文化体育活动。各村在迎七一、庆国庆、九九重阳节等节日期间，开展丰富多彩的群众自娱自乐的文化活动。乡村两级在原有各村文化娱乐生活基础上，通过有效的组织、结合眉户、蒲剧、豫剧、黄梅戏以及歌舞、小品、相声等多种表演形式，编排出内容健康向上、群众喜闻乐见的节目，进一步带动和繁荣全乡农村文化的繁荣和发展。北靳村组建了戏曲、舞蹈等活动队伍，每逢节庆日期间，该村村民自编自演的节目三天演不完，群众参与文化娱乐活动积极性高涨。北贾村夕阳红活动中心坚持每周二、五活动。学习科学保健、法律常识、时事政治、教练保健操、举办书画知识讲座、排练文艺节目、下棋、打扑克、玩麻将等。北关村坚持常年活动，通过文娱演唱、舞操健体以及科普养生的学用，不仅改善了部分老年人的精神生活，转变了陈旧观念，而且增强了体质，确实受益匪浅。
四、提升了干部群众道德观念
我们将道德建设作为文明村乡创建的一个重要抓手，今年在乡机关开设道德讲堂，每季度结合传统节日开展一次活动，组织乡村干部学习《道德经》、《弟子规》等优秀传统文化，让身边的先进典型现身说法讲故事，以“身边人讲身边事，感动教育身边人”为主要形式，在全乡营造了“做文明人、办文明事、争当道德模范”的浓厚氛围，让乡村干部感受传统文化的博大精深。带动全乡群众身体力行，做有道德的人。在全面
创建基础上，我们抓典型培育，示范带动，全力打造北贾“孝心示范村”名片，响亮提出“孝心北贾”的口号。采取传统文化标语宣传，大造舆论，用传统文化凝心聚力。组织村民学习传统与经典。抓活动阵地建设，于2015年8月，新建了240平米能容纳三四百人的“孝和堂”，经常组织村民学习传统经典，目前已举办31期传统文化讲座，用国学经典教育村民，培养村民仁慈善良的道德情操，达到“以德树人、以德立村”的目的。创立北贾村的村训，“举孝向善、厚仁重和”，为实现“文明北贾”的目标奠定基石。抓家训、家规和家教，让文明新风走进每家每户。抓弘扬乡贤文化，发挥乡贤作用，推动美丽乡村建设。确立“三先”治村方略：治村先治家，治邪先治愚、治赌先治心。从传统文化中汲取营养，确立了“三先”这个治村方略。开展了一系列文娱活动，陶冶村民的情操。采用身边人讲身边事的形式，举办了“讲故事话孝道”的活动，被评为“好婆婆”“大孝子”“好媳妇”的村民。在孝和堂现身说教，感人至深。通过点点滴滴寓教化，桩桩件件育美德，一篇《弟子规》、一堂德孝课、一段好故事，净化着一批乡村干部、醇厚着社风、民风。
五、创建了平安和谐之乡
全乡组建村级安全信息员30名、网格管理员 30名。负责本村安全隐患的排查、整改和排查化解村内矛盾纠纷和不稳定因素等，向村民宣传法律和反邪教知识。农村“两员”工作机
制使排查治理安全隐患和化解矛盾纠纷排查有了“第一道防线”。目前，全乡遵纪守法、敬老爱幼、和睦友善、乐于助人蔚然成风。
六、各项事业蓬勃发展
我们通过开展多种形式的文明创建活动，促进了全乡经济、社会各项事业再上新台阶。建立了“南辛店乡便民服务中心”大厅，实行窗口式服务，将涉农主要办事程序全部上墙公示，方便了群众办事。成立了三晋文化研究会南辛店分会，定期开展文化活动；印发《农村工作手册》等，对乡村干部言行和工作纪律做出了规范。同时，认真开展文明礼仪、科技技能、法律知识培训，不断提高群众综合素质。
七、几点启示
一是必须加强对创建工作的领导。只有把文明创建工作和全乡整体工作同规划、同落实、同考核，明确目标，责任到人，才能不断引深文明创建工作。二是必须强化创建意识。文明创建工作，干部思想是关键。只有强化乡村两级干部的创建意识，切实提高认识，增强广大干部群众主动参与的积极性，才能把各项创建工作落到实处。三是必须不断创新创建形式。把道德讲堂引入文明创建工作，通过学习宣传优秀传统文化、用身边人讲身边事、身边人影响身边人，不断提升广大干部群众的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；利用道德讲堂，大力弘扬社会主义核心价值观，不断赋予文明创建新的内涵。
篇二：精神文明建设汇报材料
2014学年精神文明建设工作汇报材料 在上级领导部门的指导下，我校以邓小平理论及“三个代表”重要思想为指针，深入学习实践科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，不断深化课程改革，大力推进素质教育，深入开展创先争优活动，务实地进行校园精神文明的建设。经过全校师生共同努力，学校各项工作都取得了一定的成绩。现将总结汇报如下： 一、 统一思想，落实责任，精神文明建设工作具体务实 为了创建工作的有效的开展，我校领导班子多次召开专题会议，认真学习中央、市和区关于精神文明建设的有关指示精神，提高认识，统一思想。组建了以校长兼党支部书记苏建明为首的领导小组，制定计划，分层推进，分工明确，责任具体，层层落实。并充分利用广播站、宣传橱窗、黑板报等阵地，突出文明建
设的中心内容。通过校会、国旗下的讲话、文艺演出、主题班会等活动形式，在全校形成了共建文明共创和谐的良好氛围。
1、构建科学、人文、民主、创新的学校制度文化。
（1）我校对教学计划、备课、上课、作业布置与批改、课后辅导、复习考试、研究总结等环节，以及学校对教学工作的管理、教职工的行为规范、请假考勤等方面，提出了明确而具体的要求，用常规制度来规范全校教师的教学工作，规范对教师教学的管理工作，规范教职工的校园行为。同时，我们正在制定和完善教育质量监测评估制度和教师综合评价制度，坚持靠制度管事、靠制度管人，靠制度提升学校的管理水平和教育教学质量。
（2）我们重视教师学生的民主意识和创新精神的发扬。我们对学校重大问题的决策，如学校发展规划的制定、教职工绩效考核的标准等，都充分发挥教代会民主管理的作用，经过充分的酝酿和广泛的讨论，是学校的决策能最大程度地体现民意。
（3）我们大力倡导人文关怀、人性化管理，大力营造尊重知识、
尊重人才、尊重学生、倡导合作、鼓励诚信的的温暖氛围。在教师中倡导“讲奉献、讲和气、讲合作”，建立起既鼓励竞争又提倡合作、既鼓励个别冒尖又促进整体提高的管理机制，营造宽松民主的工作氛围。
2、建设先进教师文化，打造教书育人的先进教师团队。
（1）建设教师的理念文化和师德水平。我们除了通过开展学校文化学习月活动，要求教师认同和践行学校的教育理念、办学思想、办学目标和校风为，还为教师确立了“严谨、务实、创新、高效”的教风。我们提倡教师力求做到具有自我发展的强烈意识和责任，治学态度要严谨不苟，精益求精；工作作风要脚踏实地，实事求是；教学改革要敢于探索，善于创新；教育质量要求有效教学，高效产出。
（2）建设教师的行为文化。我们从教师的仪表、服饰、风度等外部形象文化和教师的仪式文化以及教师的教学行为等方面入手,要求教师在校园内做到“学高为师，身正为范”——提高自
身人文素养，注重教师言行的示范榜样作用；在课堂上坚持“参与教学研究，转变教学行为”——变一言堂为师生互动，变满堂灌为讲练结合。
我们充分发挥党员教师的示范带头作用，开展了“党员示范岗”活动。要求党员教师时刻保持共产党员的先进性、示范性，在校内树立党员教师模范典型。
我们还倡导全员育人，强调尊重、责任。我校实施了“教师全员导师制度”，要求每位教师至少担任一名后进学生的德育导师，对学生思想上进行引导、学习上进行关心、心理上进行疏导、生活上进行指导。要求教师尊重和接纳学生学习和个性发展的差异，要以教书育人的高度责任性，尽心研究如何变学生差异为教育资源，使学生在原有的基础上都能得到最大程度的进步和发展。
3、建设学校先进的课程文化，促进学生的快乐学习和幸福成长。 我们积极开展关注学生的幸福人生、健康心灵世界、指
向不断成长、成熟、成功的课程文化建设，力图建设较为完善的，体现合作、对话和探究的多元化的学校课程文化。其中我校正在编写的校本教材，内容就是学生身边发生的好人好事，争取让每一个学生在课本中受益。
4、建设先进的校园和班级环境文化。
我们学校的办学条件虽然十分有限，但我们还是非常注重校园自然环境建设。我们始终坚持学校要努力保持教育环境的文明、亲和、大方高雅，能始终给人以一种文明的暗示，让每位教师学生感到赏心悦目、心情舒畅。
我们一直在探索如何要把学校的育人理念、人文关怀渗透到校园整体环境中，构建人文化的生态校园，使校园充满人文要素，成为学生无言的教科书，思想品德教育的无声手段，让学生在文化熏陶中，思索求知、做人、成材的道理。
我们还十分重视班级环境与氛围建设，要求全校建立班级目标，制定班级计划，用班级目标统一全班学生思想认识，使班级
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