篇一：新教师的岗前培训方案及措施
新教师的培训方案及措施
白
圭
小
学
2009年9月
新教师的培训方案及措施
一、培训目标
通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训方式
1、“以老带新”个别指导相结合，交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。老教师有丰富的教学、教码实践经验，青年教师朝气蓬勃，充满活力，善于接受新事物，计算机操作技巧娴熟。实行导师制，给每位青年助教指定一位德高望重的老教师，开展互帮互学活动，使老教师有所受益，青年教师尽快成长。为每位青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。
2、加强教学检查和督导，教师的教学、实验课讲授、备课等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时与学生座谈，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈诚恳意见和信息，进行即时督导。
3、教学、教码上逐步压担子，青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要适度，以便给他们留出一个空间，进行备课，进入实验室预备实验等。随着教学各环节的熟悉和经验
的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据实际情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。从第二年起，在教研上也要逐步承担任务，参加一些教研工作。
三、培训内容
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教育理论培训：着眼于使新教师掌握课改理论，了解学科教改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。
3、教育教码培训：着眼于使新教师了解教育教码选题、设计研究方案、撰写教学个案和进行教学反思的一般方法，以学校重大课题为载体，介绍学校教码情况。
4、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
5、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
四、培训要求
1、新教师必须按时参加培训，自觉研读所代学科课改课程标准和学科教学的教学论文、为新学期工作的顺利开展做好充分准备。
2、参与培训的指导教师根据本培训方案，确定好培训主题，要有明确的培训目标和科学的培训方法，对新教师教育教学理论学习和实践操作切实起到引领、启发与示范的作用。
3、相关学科的骨干教师要为新教师提供教学用书、教学参考资料，帮助新教师熟悉本组的基本情况，了解教研活动的基本流程和要求，初步掌握课堂教学的基本环节和常规要求。
五、制定在职培养计划
为提高各学科的实力和青年教师的学历层次，在教学课程能够安排就绪的前提下，结合学科发展的要求制定方案，有计划有目的的安排青年教师的岗位培训。
篇二：2015年新教师培训方案
2015年北票市新教师培训方案
为了更好促进新教师的专业成长，缩短新教师的角色转换期，尽快熟悉业务，理解并掌握课程标准，掌握教育教学基本规律、教学基本技能和现代化的教学手段，形成教学能力；提升师德修养水平。结合全市新教师培训工作实际，特制定本培训方案：
一、培训目的
通过培训使全体新教师了解掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念；理解并初步掌握课程标准,形成教育教学能力；职业道德、心理健康教育培训，提升新教师的师德修养水平；加强学校教育教学常规工作培训，学习掌握教育教学工作方法和技能，了解当前学生教育状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，使各位教师做好心理和精神准备，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名合格的人民教师。通过本次培训，鼓励新教师思考探
索教师自身和谐发展的根本方法与途径，坚定教育信念，树立教育理想，追求教育成功。
二、培训对象
2015年暑期以后进入教育系统的中小学教师。（包括学前）
三、培训方式
1．集中培训：由教师进修学校师训部组织实施
2．在职岗位培训：包括新教师任职校校本培训、新教师自我培训。由新教师任职校与教师进修学校共同完成培训。 四、培训时间
1．集中培训 ：2015年10月31日--11月3日
共4天32学时
2．在职岗位培训：2015年11月--2016年7月 共88学时
五、培训内容
1．集中培训内容
（1）教师职业道德与行为规范
(2) 如何做好一名班主任
(3) 新教师是如何成长的.
（4）新课程新理念下的教学设计
（5）教学基本功（硬笔字书写指导）
（6）先进的教育理念
（7）听课、评课。
2．在职岗位培训内容
校本培训：
（1）任职校向新教师介绍乡情校情
（2）任职校确定校级以上学科骨干教师或学科带头人与新教师结对，对新教师进行一对一指导，协助学校对新教师进行教育教学常规训练、教育教学技能训练。
（3）新教师担任校级以上骨干班主任所在班级的副班主任，骨干班主任负责对其进行学生工作实践指导。
自我培训：
（1）现代教育技术
（2）掌握所任学科教材和课标（至少要掌握本学年段的的）
（3）案例分析
（4）教育教学反思
（5）新教师每周听课2--3节，有完整的听课记录，学会如何听课、观课、评课。
（6）阅读与教育教学有关的各种书籍
阶段考查：
（1）师校师训部及学科教研员进行跟踪考查指导
（2）师校师训部按要求及时了解检查新教师在职岗位培训、自我培训及完成作业情况
（3）对新教师参加集中与在职岗位培训出勤、听课、作业完成等情况进行考核、赋分，并将每位新教师培训成绩在网上予以公示。
六、培训要求：
1．集中培训要求： （1）参训培训学员必须遵纪守法，服从管理，讲究卫生，语言文明，注重仪表，注意安全。
（2）听课期间保持课堂肃静，关闭手机。禁止吸烟，中午不得饮酒。
（3）学员不得无故缺席、迟到、早退，有事必须由本校校长向师校师训部主任请假，实行课前或课后点名制度。迟到、早退（15分钟以内按迟到、早退计算，超过15分钟不超过一课时的按一课时计算）三次视为缺席一课时，缺席三课时取消此次培训资格，并将缺席情况反馈任职学校，同时上报教育局人事股。
（4）爱护环境，保护好各种教学设施。
2．在职岗位培训要求：
（1）提高在职岗位培训的自觉性，按要求与校级以上学科骨干教师或学科带头人结对，担任一个班的副班主任或班主任，主动向有经验的教师学习。
（2）按教师进修学校师训部要求分阶段完成在职培训手册上的各项任务。
（3）2016年5月30日前将在职培训手册及练字本一同交到本人所在学校。待学校领导完成培训手册上有关考核项目后，统一于2016年6月末前交到师校师训部。（小学以中心校为单位）
附件：新教师培训具体安排
新教师培训具体安排
篇三：2014新教师培训方案
汇文二中新教师培训方案（2014年）
为帮助新教师总体了解我校教育教学及发展情况，宏观把握新课程标准和新课程改革精神，掌握教学基本常规，熟悉教师职业道德规范和相关教育法规和政策，提高教科研及信息技术应用能力，在心理上、工作上、行为规范上初步适应教师职业要求。特安排以下内容培训：
1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为崇明教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教育理论培训：着眼于使新教师掌握课改理论，了解学科教改的前沿方向和热点问题，增强新教师获取教育信息的能力。
3、教育科研培训：着眼于使新教师了解教育科研选题、设计研究方案、撰写教学个案和进行教学反思的一般方法；以学校课题为载体，介绍学校科研情况。
4、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程（备课、教案编写、上课、辅导、作业批改等）规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
5、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
《新教师培训方案》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/147023.html
转载请保留,谢谢!