篇一：老妈变同学读后感作文
读一本好书征文2：
《老妈变同学》读后感
高桥小学四年级一班 张振豪
这个暑假我很认真的读了一本书，这本书的名字叫——《老妈变同学》。
这本书讲了一个小学生李奔奔，他的妈妈在家对他特别严格，每天对他管头管脑的，他受不了了，就把这件事告诉了他的好朋友，一只有魔法的小鸟，仙鸟云莺。云莺用她的魔法把李奔奔的妈妈变成跟李奔奔一样的小学生了，还在一个班学习。
刚开始李奔奔的妈妈很不习惯，但是后来她发现当了小学生也挺好的，可以耍赖皮，也可以不听话。但是妈妈还是想做李奔奔的榜样，好好学习。
妈妈不管李奔奔了，反而让李奔奔不习惯了，吃不好睡不好的。李奔奔还是觉得让妈妈变回原来的样子好。最后在跟爸爸的努力下，妈妈终于变回来了。
读完这本书，我觉得自己也会有这种想法，觉得妈妈对我管的太严格了。但是妈妈还是我的好妈妈，虽然对我严格，但都是为了我好，我要对妈妈好。
篇二：读后感
读后感
读后感是读一段材料（比如：一部文学作品、一个寓言故事、一段名言警句、一幅图画、一则新闻、一部电影等）内容后，产生了一些看法或引起了一些思考，把这些具体的看法、．．．．
感受或得到的启示、引起的思考写成文章。
? 读后感的形式
1、从结构看：
A、两分式→读的内容和感受分开写
B、合一式→边叙文章内容，边写心得体会。（分布于每一段）
2、从内容看：
A、“感”从原文的主题而发（主题）
B、“感”从原文的某人某事而发（内容）
例文1：读《杏儿熟了》有感
《杏儿熟了》这篇短文讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每年杏儿熟了，奶奶都把杏儿分给乡亲们吃，并告诉“我”果子大家吃才香甜，从而赞扬了奶奶心中有他人的高尚品质。 读完这篇短文，我感慨万千。乡亲们吃着果子觉得香甜，不仅仅是杏儿的香甜，而是奶奶乡情的香甜，是奶奶爱心的香甜。在中华民族的千年历史中，像奶奶这样关心他人的人数不胜数。比如：苏东坡是我国北宋时代有名的文学家。他热情地帮助了当时许多贫困而有才华的书生。一次衙门抓到一个以苏东坡名义妄图偷逃税收的考生。当苏东坡得知他是因为家境贫寒而出此下策时，便原谅了这位考生，并帮助考生渡过难关，结果使这位考生金榜题名。在我们今天的社会主义国家里，“心中有他人”的美德得到了发扬光大。人民的好儿子雷锋，得知同班战友王大力的母亲生病了，在自己每月津贴只有几元的情况下，多次悄悄地以王大力的名义为其母寄钱，治病；人民的好干部孔繁森也是一个“心中有他人”的人。由于工作的需要，孔繁森来到西藏支援边疆建设。他家境不好，还毅然收养了两名西藏孤儿。在生活最紧张的时候，孔繁森就去医院卖血，把卖血得来的钱给两个孩子交学费……这是多么难得可贵呀！但我们也不能否认，如今社会上也有一些心中只有自己的人。一些干部以权谋私，只
考虑自己职位的高低和手中票子的多少。这与文中的奶奶，与雷锋、孔繁森相比，显得是多么可耻，多么渺小啊！
与奶奶“杏儿大家吃才香甜”的品质相比，与雷锋等英雄人物“亏了我一个，幸福十亿人”的思想境界相比，我做得还很不够。我有时在处理自己与同学、集体关系时，患得患失，斤斤计较，害怕自己吃亏。遇到具体事，想自己多，想别人很少。
读完这篇文章，我想：我自己还是个小学生，不可能有孔繁森那样的壮举，但我可以像文中奶奶那样，对他人，对集体有一颗爱心。只要大家互相关心，做到“人人为我，我为人人”，我们的社会就会更加温暖，人与人之间就会更加“香甜”。
例文2：读《卖火柴的小女孩》有感
我拿着语文书，开始阅读课文。我一口气读完了《卖火柴的小女孩》一文。故事的主要内容是：在大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头。我看到故事中说一双小脚冻得红一块紫一块的，我十分同情。在现在我们的生活中，买鞋都挑牌子好的，鞋稍旧一点就不穿了。可是小女孩因为穷，只有一双妈妈留给她的大拖鞋，还被别人抢走了，在这么黑这么冷的晚上，赤着脚在街上走路，多冷。她的小脚一定冻僵了！
我怀着同情的感情往下读。文中写到：第二天清晨，这个小女孩两腮通红，嘴上带着微笑，她死了。啊！小女孩虽然十分幸福地幻想和奶奶一起走了。可幸福中却含着她的痛苦。她渴望得到温暖，得到亲人的疼爱！我们现在受到爸爸妈妈的格外关心，想要什么买什么，从不挨冻，不挨饿，和小女孩比起来，我们的生活多么好，可我们却还嫌不好。
我读了这篇文章后，十分同情小女孩，也明白了我们的生活来之不易，一定要好好珍惜，好好学习，做一个对祖国有用的人。
例文3：学习詹天佑的创造精神
学习《詹天佑》一课后，我想：我们不但要学习詹天佑的爱国精神，还要学习詹天佑的创造精神。
不是吗？詹天佑在开凿隧道时所采用的不同方法，在他设计“人字形”线路解决火车爬坡的方案内，哪一点不闪耀着詹天佑创造精神的光辉！
我又想，詹天佑在“勘测线路、开凿隧道、设计线路”的过程中，处理问题有两个特点：一是根据不同情况，灵活地解决问题；二是能不断地提出新方案，去解决新问题，不拘泥于老框框，敢于“异想天开”，具有创造精神。
詹天佑的这种创造精神，来源于他热爱祖国，要为祖国争光的强烈的思想感情。 我想，要是我们在学习中也能不断地从新的角度提出问题，去思考。去探索，不但能加深对课本知识的理解，还能发展自己的创造性思维，去获取新知识。
例文4：《一夜的工作》读后感
《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理的工作是多么劳苦，他的生活又是多么简朴。这使我深受教育，也使我更怀念周总理。
当我读到“总理见了我，指着写字台上一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚上要批这些文件’” 时，不由得心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少呀，几百份吧？看一遍，也够累了，还要动脑筋批示呢！周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀！ 当我读到“值班的同志端来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数”时，不由得沉思起来，总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，我真想把自己吃到过的好东西都端到您面前！您应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才
行啊！
读着这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形：总理的卧室里，只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上，都是书和待批的文件、稿纸，我还想起了老师们常说的周总理在病中念念不忘国事，抱病批阅文件的情景，不禁热泪盈眶。
当我读完这篇课文时，心里不只是激动不已，还充满了自豪感，正如作者所说的：“这就是我们中华人民共和国的总理。”我以有这样的好总理而自豪，我一定要以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。
例文5：读《回报》有感
今天，我读了《回报》这篇文章，里面说了在一次班会上，高老师问大家，爸爸妈妈知道你们的生日是哪天，每年都给你庆祝生日的请把手举起来，一下子几十只手臂高高的举起来。高老师一数可真多。都是怎么过生日的，同学眉飞色舞地交谈。后来高老师问，谁知道父母的生日请举手，霎时间，教室里安静了，因为谁都不知道父母的生日。大家紧锁眉头。看到这里，我不禁的想起我做的事情来。
那是我上小学五年级的事情了，一次上美术课，老师让带水彩笔和剪子、胶水。上课的时候，我的同桌忘带了，她向我借剪子和胶水，我想我的东西为什么借她。再说老师是昨天说的，你忘带了活该。于是我跟同桌说：“对不起！我还用呢。”她说：“那好吧。我再向别人借。”第二天，语文考试我的卷子做了一半钢笔就没水了，这可把我急坏了，就在这时，我的同桌雪中送炭的借了我一支钢笔，她说：“用吧！没事，和你的钢笔水一样的颜色。”当时我不知说什么好，接着答卷了，以后我要向她学习，心里既要有自己也要有别人，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
? 怎样写好读后感
1、读懂原文。（认真读懂原文，做到确实有感） ．．
懂原句 领悟出来的深刻道理
懂段落 引发出来的思考与联想
懂内容 激发出来的理想和决心
懂情感
2、选择自己感受最深的部分，“拎”出感点： ．．
抓原文的中心思想 抓原文的人物、事件 抓原文的情节、语言等
3、联系实际谈感想：（例文6）
社会实际 历史经验 当前形势 个人生活 童年趣事 班级情况 家庭情况 ······ 4、要把握好“读”与“感”的关系 （1）读是先导，感是主体，有读有感。（2）既不要过多抄原文，也不要离开原文谈事例。（例文7） （3）既要写读了什么，又要写感受到什么。（例文8） 5、起一个好题目 题目力求：准确、新鲜、醒目、简洁 6、写一个好开头（王冠上的明珠，闪闪发光） 7、写一个好结尾（灰姑娘脚上的水晶鞋）
例文6：读《回报》有感
《回报》这篇短文讲得是在一次班会上，高老师向大家询问自己过生日的情况时，教室里热闹起来，同学们互相交谈着。当高老师问大家自己父母什么时候过生日时，教室里鸦雀无声。从而告诉了我们一个道理：我们要孝敬父母，不但要感受到他们的爱，而且要回报父
篇三：《同桌,你好烦》读后感
《同桌，你好烦》读后感
一放暑假，我就去图书馆借了一本《同桌，你好烦》，听朋友说过这本书非常好看。光是书名，我就觉得很有意思。我从图书馆出来就立刻回家看了起来，短短几天就看完了，真的很好看。
这本书主要讲了龙喜喜的同桌许小帅是五年一班有名的搞怪大王。他只用了一句鲁迅的名言就把同学们从成堆的作业中解脱出来；愚人节，他送给“灭绝师太”高主任一份可怕的礼物，却破例得到了高主任的夸奖；他到美发店给小狗“黑妹”理毛，却把“黑妹”变成了沙发狗……
许小帅、龙喜喜这对同桌冤家从幼儿园时就结下了“深仇”。尽管许小帅和龙喜喜签署了“同桌使用说明书”，这个搞怪大王还是免不了被龙喜喜捉弄——他在龙喜喜家借住了几天，却被龙喜喜拍了裙装照；他这个电脑“大虾”居然败给了“菜鸟”龙喜喜；接到龙喜喜送给他的大惊喜，他哭笑不得；去春游时，他也是糗事一箩筐：本以为可以利用龙喜喜的“绯闻事件”报仇，没想到结果出乎意料，他竟然是龙喜喜的表哥。这对冤家战事不断，五年一班却因为他们而充满了欢笑和感动。
我和我的同桌已经相处了三年，大大小小的争吵是数也数不清了。放学回到家，我最爱在妈妈面前数落他的桩桩“糗事”，这成为我的一大乐事。可是，今年开学初发生的一件事却令我无比感动。语文老师要我们抄写词语，我先拿出钢笔放在桌子上，然后又低头去找本子，桌子被我一碰，发生了倾斜，钢笔“咕噜咕噜”从桌子上一路无阻，滚落到了地上。我赶紧弯腰“抢救”，可还是晚了一步，笔头歪了，我的钢笔就这样轻而易举地“牺牲了”！我真是欲哭无泪啊！想不到冤家同桌快速从笔袋里拿了一支钢笔放到我手上，一脸鄙视地对我说：“笨手笨脚的，看你可怜，本大爷施舍你的！”虽然话不中听，换作平时，我肯定要和他大干一场，但此时他就是我的“及时雨”啊！我白了他一眼，拿起笔开始写作业了，但我的心里却在对他说着无数遍的“谢谢！谢谢！”
读着这本书，我的脑海中不时浮现出我和同桌的点点滴滴。我渐渐明白了：同桌之间不是水火不容，而是可以互相帮助，互相关心的。就像许小帅，虽然爱搞怪，喜欢捉弄人，但是他富有同情心，乐于助人。在同学需要帮助的，他会及时向同学伸出援手。在学校，我们不仅可以学到知识，还可以在学习中认识许多好朋友。在这过程中难免会和同桌好，同学发生一些小摩擦，但也正是这些小打小闹才使得我们的学习生活更加丰富多彩。此刻，我想
大声对你说：同桌不是冤家，让我们的心胸变得再宽广些吧！
《同桌妈妈观后感》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/142818.html
转载请保留,谢谢!