篇一：学员阶段学习情况反馈空表
英篮教育学习情况反馈
老师姓名: 学员姓名： 辅导科目: 反馈阶段 :月 日至月日
1、学员在课堂上的互动性 （ ）
A、主动，有问题主动提出来，在课堂上与教员形成很好的互动
B、被动，教员提出问题才回答
C、在课堂上基本不与教员互动
2、学员学习接受能力 （）
A、上课所授知识能当堂消化
B、上课所授知识基本能消化
C、上课所授知识不能完整去消化
D、上课所授知识一点也不能消化
3、学员上课注意力的集中时长 （）
A、一堂课都能集中注意力
B、一堂课的三分之二时长能集中注意力
C、一堂课不到二分之一的时长
D、注意力只集中在刚上课的一小段时间
E、一堂课都不能集中注意力
4、学员最近完成作业情况 （）
A、准时完成，并能保证质量
B、准时完成，但质量一般
C、准时完成，但质量很差
D、不能准时完成
5、学员做笔记情况 （）
A、能工整地做好笔记
B、能做好笔记，但较为潦草
C、笔记不完整
D、不做笔记
6、学员该科目辅导效果（ ）
A、成绩较辅导前有较明显提高
B、成绩较辅导前略有提高
C、成绩保持辅导前水平
D、成绩较辅导前有所退步
学习情况反馈表
英篮教育2015/ /
篇二：学习情况反馈
狠抓理论学习 密切联系实际
促进思想转变 落实改善管理
——**处开展系列学习活动
**党委：
为积极响应机关党委关于组织学习邓小平、卢展工同志理论文章以及“何平”九论系列政论文章号召，近期我处紧密围绕全面改善管理工作实际，组织全体干部职工认真开展了相应学习活动。具体情况反馈如下：
一、分段学习，加强交流
我处采取分阶段、分专题的方法对邓小平、卢展工同志理论文章以及“何平”九论系列政论文章进行学习，首先分阶段带领大家通读各篇目，强化了解，加深记忆；接下来进行集体讨论，交流学习心得、体会感悟和经验；最后每位员工都要汇报学习情况，加深理解，确保把学习引向深入。
二、集散结合，确保效果
采取以集中学习为主、自学为辅，主次相结合的形式进行学习。每周确定固定时间为系列理论文章专题学习日，如因特殊原因不能参加集体学习的，要安排其他时间进行学习，保证每一位员工都积极认真参与到学习中来。还要求干
部职工要利用业余时间，通读各篇文章，每周不少于一次，在集体讨论时要讨论学习心得、收获等。
三、注重引导，营造氛围
在确保学习时间、丰富学习形式的同时，我处还注重宣传引导工作，打印、复印系列理论文章放至每位员工的桌边案头，积极扩大宣传面，使系列理论文章渗透于工作中的每一个环节，为学习活动营造了浓厚氛围。
四、联系实际，务求实效
为确保学习效果，注重实践，我处提倡每位员工深刻领会系列理论文章精神，结合工作实际，对照工作职能，按照“四位一体”理结构、“四流合一”理流程要求，开展对照检查，深挖细查自身工作中存在的问题，梳理措施、修订制度，系统开展改善管理工作，全面践行“每一滴油都是承诺”。同时加强监督，互相提醒，积极整改，共同提高，促进日常管理工作的改善。
**处
二〇一一年三月三十一日
篇三：学生阶段学习情况情况反馈单 小学1
学生阶段学习情况情况反馈单
发放日期：公章：
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