篇一：人教版小学语文四年级下册 17 (17触摸春天)
17触摸春天
教材分析：
这篇课文是四年级下册第五单元的一篇课文。
捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点是感悟作者揭示的深刻道理
【教学目标】
知识与能力：
1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
情感与态度：
3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
过程与方法：
在小组合作学习中，通过朗读、体验、想象、讨论、师生交流、生生交流等方法，培养学生合作能力、阅读能力、理解能力。
【教学重难点】
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。 教学准备：（师）多媒体课件 （生）收集有关残疾人自立自强的事
课前谈话交流：
1、同学们，现在正是春暖花开的季节，你们喜欢春天吗？让我们一起来欣赏一段春天的美景吧！看了图像你想用哪些四字词语来描述一下春天的美景？
生：说·····
师：同学们的词汇量可真丰富啊！
2、今天，老师又给大家带来了一些描写春天的词语，我们一起来读一读。
春花怒放蓓蕾初绽绿草如茵 花团锦簇 莺歌燕喃春雨绵绵泉水叮咚 百鸟鸣春 风和日丽春日融融花香扑鼻 春风宜人 第一课时
一、 导入新课 板书课题
是啊，孩子们，春天在我们的眼中是如此的明丽动人，那么，在一个盲人的心中，春天会是怎样的呢？这节课，就让我们随着课文走向一个诗意的女孩，走进她诗一般的内心世界，跟随她一起去触摸春天。（板书课题）
1、理解“触摸”并指导朗读。（珍惜的、轻轻的、惊喜的。）
师：同学们理解“触摸”的意思吗？生说····
师：让我们齐读课题( )这么重吗？应轻一点，为什么？生说····
好，那么我们轻轻地再读一遍。（）
【设计意图】：
让学生感受春天的美好，从而让学生体会到如果不能亲眼看见这美好的春天，还多么痛苦。引发学生对小女孩的同情心，同时也避免了学生对于“触摸”一词的简单认识，也为下一环节做准备。
二、初读课文，整体感悟。
1、 请同学们自由朗读课文，注意读准确字音，读通顺、读流利，难读的地方多读几遍。同时思考：课文主要讲了一件什么事？生读
2、刚才看到同学们读得很投入，老师真感动，文中的生字词你们都会读了吗？我们来检查一下。
出示PPT生字词
（1）请个小老师带读，小老师读准确了，其他同学就跟读2遍，开火车做小老师吧！
（2）老师带读个别难读的词语：悄然、扑闪、磕磕绊绊等。
（3）（出示PPT）指导读好多音字：悄然、划过、曲线。
3、指导生字书写：（出示PPT）这课的生字中 “磕、瞬”比较难写，怎么才能写好它们？谁给大家提个醒？（左窄右宽，右边写大，磕右下边的皿底横不能写长，一长就变成上下结构了；瞬右下边的笔顺是横、竖折、竖）老师范写，学生试写1个。
4、能写好生字，课文能读好吗？
（1）、我们开火车来朗读一下课文。
（2）、 师：刚才同学们听读的很认真，老师来检查一下你们的听读能力。PPT出示三组词语
穿梭 流畅 磕磕绊绊 伸向 拢住扑腾 张开张望飞翔
（ 3）、读着这三组词语，你的脑海里出现了文中描述的哪些画面？
（板书：流连花间 拢住蝴蝶放飞蝴蝶）
（4）、谁能用一句话来说说安静在花园里都做了些什么吗？
（生简单概括）
篇二：初中二年级学生优秀作文 触摸春天
触摸春天
重庆市云阳县沙沱初级中学八年级五班 谢祥敏
夏，蝉高歌树梢，挟着阵阵燥热之风，不免令人心烦意乱；秋，自古为人所赞，曰金秋，但黄叶飘零，难免带有凄凉之感；冬，寒风凛冽，冰霜雪飘，给人泛起阵阵寒意；唯有春，细雨如丝缕，晨雾如薄纱，娇叶似婴颜，令人流连欲吻。
初春，伴着千丝万缕密密斜织的细雨，杨柳飘逸着满头秀发，隐约间，点点鹅黄的嫩芽，张开嘴，尽情吮吸着春的乳汁。细雨洒落在水面，荡开一圈圈涟漪，仿佛看见一朵朵芙蓉出水，娇柔含露。池塘中群鸭在悠然自得地游着，时而张开翅膀在水面上扑腾嬉戏，惬意地享受着润润柔柔的春雨沐浴。有几只鸭，在水面上打着旋儿，犹如七仙女在快乐舞蹈。
晨雾似乳白色的薄纱，如梦，如幻，如诗，如画，挥不走，扯不开，折不拢，拨不散，欣然迎驾我，飘飘欲仙。山披着雾，雾笼着山，绿中透着白，白中浸着绿，如同披着白霜的绿葡萄，又好似典雅清秀的山水画，茫茫苍山时而酣睡，时而手持素练欢舞。
春日中的野花野草无疑是骄子。那一簇簇野花，绽满山岗，红黄白粉紫，织成一幅幅五彩斑斓的彩色锦缎。它们没有蓓蕾初放的娇羞，似在参加一场“春日竞美”的赛会。就连刚刚睁开惺忪睡眼的叫不出名的小草，也被花的婀娜多姿招惹住了，目不转睛地盯着那一片绚烂，心甘情愿地俯首在繁花的腿下。
……
春天的美远远不止这些，就让我带着甜蜜的微笑，去追寻春天的足迹，触摸美丽的春天吧！这一路收获的不只是美丽的风景，还有满满的幸福和一份清爽乐观的心情。
篇三：《触摸春天》读后感
今天我读了一篇文章触摸春天，文章有一个小女孩安静，她用手触摸春天，仔细感受生活的美丽。
安静是一个漂亮的盲人男孩，虽然她的眼睛是看不见的，但她不失去生命的希望。在春天，静静地被花朵吸引，鲜花在穿梭，在花朵在徘徊。享受春天的享受。对我们来说，捕捉蝴蝶并不容易，而是静静地与传感器的心脏，容易捕捉到类似的蝴蝶花。安静的眼睛，虽然盲目，但她的心灵没有关上窗户，她是用她的心触摸春天，心脏感受生命的振动，意图体验多彩的世界，安静的内心世界也是一个光明的风景。
我想静静地学习，学习她的心感觉到春天，心里感受到世界。
《触摸春天作文400字》出自：百味书屋
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