篇一：澳门过渡时期的几个细节
澳门过渡时期的几个细节
后天就是澳门回归15周年纪念日了，届时，中共XX**、**、XXxx****将赴澳门出席庆祝澳门回归祖国15周年大会暨澳门特别行政区第四届政府就职典礼。
1999年12月20日零时，中葡两国政府在澳门文化中心举行政权交接仪式，中国政府对澳门恢复行使主权，澳门回归祖国。回归15年来，澳门经历了3届特区政府、5届立法会。“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治从设想变为现实，一个全新的澳门已然横空出世。
澳门回归之前的很多细节都是经过辛苦而巧妙的谈判和交涉，双方才达成一致的，亲历其事的人们在回首当年的时候，感慨更多??
1989年底，我被派往澳门工作。大家知道，澳门是一个小地方，面积只有20多平方公里、人口40多万，长期被葡萄牙占据。后来，中葡双方经过谈判，在1987年签订了中葡联合声明，确定澳门于1999年12月20日回归祖国。尽管当时距离回归还有长达十几年的时间，很长，但是任务却很多。
我被派到澳门工作后，担任过新华社澳门分社副社长、XX人民政府驻澳门特别行政区联络办公室副
主任。澳门回归前，我是澳门基本法起草委员会委员兼副秘书长、澳门政权交接和庆祝活动筹备委员会副主任；政权交接和特区政府成立时，我是中国政府代表团副秘书长，现场见证了澳门回归祖国的历史性时刻。
后天，就是澳门回归15周年纪念日了，澳门回归的过渡时期、政权交接仪式与庆祝活动中的一些细节及筹备工作中的轶事，让我记忆终生，难以忘怀。
葡方曾提出取消降旗仪式
记得1997年8月初的一天，我接到澳葡政府政务司高树维先生的邀请，约到他办公室一叙。由于我们两人都应邀出席了香港政权交接仪式，这次一见面，他们的话题很自然地首先谈到这件事。
交流中，高树维开始一本正经地说：“香港政权交接仪式是很成功的，但是我们澳门的政权交接仪式不必要仿照他们的一套，我们有我们自己的做法。因为他们是中英、是香港，而我们是中葡、是澳门。这就是今天我约请宗副社长来，想与你交谈的话题。当然，这完全是你我朋友之间的交谈，是非正式的。”
显然，对方找我是有目的的。这时，我意识到高树维将有重要的信息向自己传递，于是说：“我出席了香港举行的政权交接仪式和特区政府成立大会，觉得
非常成功、完美。我甚至觉得我们澳门的做法照抄香港的就是了。看来政务司先生有更好的想法，我愿洗耳恭听。”
高树维说：“澳门政权交接仪式规格要更高，增添喜庆气氛，不请其他外国嘉宾，突出中葡两国。”接着，他解释：“所谓规格更高，就是到时邀请中葡两国的‘三巨头’，即葡国的总统、总理、议会议长，中国的**、总理、全国人大常委会委员长都到场出席仪式，这就比香港的规格高了。不必搞降旗、升旗的形式。深更半夜搞降旗、升旗，全世界都没有，惹人笑话，认为你我都是精神病。再说，我们在澳督府大门前的葡萄牙国旗12月19日傍晚就降下来了，到时我们会举行庄重的降旗仪式。20日清晨，在同一根旗杆上升起的自然是中国国旗。这就体现了政权的交接，而且是顺利、平稳、自然的。还有，如果政权交接有降旗、升旗仪式，升中国国旗时现场的嘉宾和观众都会鼓掌、欢呼，我也会鼓掌的。而降葡萄牙国旗时人们如何办？我们葡国人听到掌声会高兴吗？我自己就不愿看到这个场面。如果不搞降旗、升旗，增加音乐、歌舞节目，气氛会更为喜庆。”
高树维接着说：“澳门的政权交接是中葡两国的事，没必要邀请其他外国嘉宾。届时我们要准备返回
里斯本，新上任的领导们还未坐进办公室，接待更多的外宾会有困难的。”他继续说：“我不理解英国王储查尔斯和港督彭定康为什么半夜就离开了香港。香港回归了，中英两国关系更好才对，为什么他们就不能出席特区政府成立和特首宣誓就职典礼？其实，政权交接仪式和行政长官宣誓就职典礼完全可以在同场举行，这样更加完整，效果也会更好。”
高树维的话突然停了下来，似乎是想听听我的反应。
充分交流观点
我讲：“我刚才认真听了政务司先生的论述和想法，我全明白，也能理解。我没有成熟的意见，就是说出来也不能算数。咱们是好朋友，说一些个人的看法，作为交流、探讨。”
“你说吧，没有认真思考的话往往是真话。”高树维半开玩笑地说。
我说：“首先我赞成政务司先生主张1999年澳门回归时政权交接仪式的规格要更高，即除了请**、政府总理，将全国人大常委会委员长也邀请来。我建议XX观礼团由XX各部委和全国各省、市、自治区的第一把手组成。葡方来澳门出席仪式的人员与中方对应。我相信，只要事先商定，被邀请的领导人肯定
都会接受邀请，乐意来澳门出席这一具有重要历史意义的活动。这将是最高规格的了。只要定下来，具体操作并不难，我愿意尽一切努力。”高树维插话说：“好，我们就朝这个目标努力，至少葡萄牙方面是没有问题的。”
我还说：“澳门回归祖国，政权交接既是中葡两国的大事，也是本世纪末世界的一件大事，全世界都在关注。正如中葡关于解决澳门问题的联合声明，它是中葡两国达成的协议，然而又送交联合国备案。如果能邀请到联合国的有关官员和外国嘉宾出席这一盛会，捧场、祝贺，见证中葡联合声明的实现和澳门问题的圆满解决，这是一件好事。至于邀请多少外国嘉宾，要根据会场的条件而定，邀请名单也要中葡双方共同商定。这都是1999年的事，目前时日尚早。”高树维点了点头，未发表意见。
我对他讲，关于降旗、升旗的事，这是一个仪式，也是一个重要的标志，它标志着葡国管治澳门的时代的结束，将澳门交还给中国政府。像这样一个具有重大标志性的、国与国之间的重大事件，仅有两国领导人的讲话是不够的。唱歌跳舞气氛喜庆欢快，也不能代替国旗的角色。同是一面国旗，在特定场合的升降，它的含义也有所不同——例如，1949年10月1日下午3
篇二：港澳回归
一、教学内容分析
《香港和澳门的回归》是人民教育出版社八年级下册第四单元第12课。主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。
二、学生学习情况分析
八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用一国两制来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。
三、设计思想
《香港和澳门的回归》一课，我充分利用了地图册以及音乐、视频资料，使学生学习用多种方式靠近了解历史；在教材处理上，我采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。
四、教学目标
1、知识与技能
知识与能力
①通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
②通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
2、过程与方法
①利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。 ②组织学生通过合作学习、探究讨论，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能
力。
3、情感态度和价值观
通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。
五、教学重点和难点
1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义
2、难点：为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳台问题
六、教学过程设计
向学生介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代史上被列强夺走的七个失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。通过多媒体播放欣赏其中的两首，请学生听听看分别讲述的是什么地方？在这两首诗歌中，香港和澳门都在哭述着“母亲！我要回来！母亲！”那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱，又是怎样回归的呢？我们一起来学习第12课《香港和澳门的回归》。（板书：《香港和澳门的回归》）由此导入新课。 首先了解香港澳门是怎样从祖国母亲的怀抱中被强盗夺去的。请学生看地图册。
一、香港和澳门问题的由来（板书：一、香港和澳门问题的由来）
教师通过提问：香港曾经沦为哪个国家的殖民地？（英国）看地图册结合近代史回忆，英国是怎样一步步割占香港的？（英国通过1842年的《南京条约》割占了香港岛、1860年的《北京条约》割占了九龙，1898年的《展拓香港界址专条》强行租借“新界”99年，从而实现了对整个香港地区近一个半世纪的殖民统治。）澳门曾经被哪个国家所强占？（葡萄牙）葡萄牙是怎样强占澳门的？（1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，行贿明朝地方官进入澳门；1557年，葡萄牙买通明朝当地守将，取得在澳门的暂居贸易权；19世纪五六十年代，葡萄牙又先后占领氹（dang）仔岛和路环岛。）使学生了解香港、澳门问题的历史由来。并且通过使用地图册，加强学生读图的能力。注意在学生看图回答的过程中，对他们的读图能力进行肯定鼓励。 教师进一步指出：香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。辛亥革命以来历届中国政府都没有承认这些不平等条约。就像课文第一段说的那样，实现祖国统一是全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。与学生交流的过程中提出问题：既然愿望如此强烈，为什么在建国初期不收回香港和澳门呢？（学生很可能会回答使因为我们国家还比较落后。教师要加以引导，如果我们想用武力解决，解放军几百万的兵力拿下香港那是不成问题的。或者更简单，只要我们不向香港提供淡水，香港就要变成“臭港”了。究竟是为什么呢？在讨论后教师明确向学生指出：1949年新中国成立后，面临着以美国为首的帝国主义在经济上的封锁和军事上的包围。为了打破帝国主义对我国的封锁，XX做出了“暂不收回，维持现状”、“长期打算、充分利用”的决策。保留香港作为国际通道，新中国没有立即收回香港主权。但中华人民共和国政府从来没有承认关于香港地区的三个不平等条约，声明将在适当时机收回香港主权。） 随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，多次被提到议事日程上来。请学生思考解决香港、澳门问题的方式有哪几种？（一种是非和平方式，一种是和平方式。）教师在肯定学生的回答后进一步引导分析：如果用非和平方式，就是用武力解决会产生什么结果？（这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人们的生命和财产安全。）使用和平方式有什么好处？（和平方式，符合历史潮流,各方应该接受,可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。）
使用和平方式解决香港、澳门问题，就必须照顾香港和澳门地区的历史和实际情况，再请学生思考：香港和澳门地区在回归前是什么情况？（香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民
在思想文化、价值观念等方面与祖国内地有不少差异。）教师在肯定学生的分析后指出，如果强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利稳定回归。进一步提问：怎样才能照顾香港和澳门地区的历史和实际情况呢？（实行一国两制。）从而自然过渡到本课第二部分，也是重点部分。
二、“一国两制”构想（板书：二、“一国两制”构想）
1、提出（板书：1、提出）
教师通过提问：什么叫做“一国两制”，它的含义是什么呢？ （在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度；香港、澳门、台湾实行资本主义制度。）一国两制的构想是谁提出的？（80年代初邓小平提出一国两制的构想。1982年邓小平在会见英国首相撒切尔夫人时提出用这一方法来收回香港。）实行两种制度的前提是什么？（一个国家，说明实行一国两制必须在中华人民共和国这个统一主权的国家里。）其中占中国绝大多数的主体部分是什么制度？（社会主义制度，这就维护了社会主义在我们国家的主体地位。）1982年，我们国家把“一国两制”写入《宪法》说明什么？（使得这一制度具有了长期的稳定性，做为基本国策稳定下来。也体现了我们依法治国。）使学生掌握“一国两制”的基本概念。
教师在肯定学生的分析能力后过渡到下一知识点：下面我们就来看看一国两制是如何成功实践的。
2、成功应用——港澳回归（板书：2、成功应用——港澳回归）
（1）、中英、中葡联合声明的签署（板书：（1）、中英、中葡联合声明的签署）
教师讲一个小故事创设历史情境：“一国两制”构想为香港和澳门的回归开辟了道路。1982年撒切尔夫人访华，邓小平会见了她。那是一场气氛表面上平和，实际却刀光剑影，剑拔弩张的谈判。素有“铁娘子”之称的撒切尔夫人没有实现她的如意算盘占到一点便宜，在会谈结束后，她走出人民大会堂心情非常沉重，一不小心还摔了一跤，幸亏摔得不重，有人戏称她这是给中国人民谢罪了。关于香港问题，他们会谈些什么呢？请学生阅读课本60页方框里引用的邓小平说的一句话：“现在时机成熟了，应该明确肯定：一九九七年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。”请学生思考讨论：为什么说“现在时机已经成熟了”？英国政府同意把香港主权交还给中国说明了什么？（学生通过讨论得出结论：改革开放以后，中国经济迅速发展，综合国力增强和国际地位提高。）
教师在肯定学生回答后进一步提出问题引导学生讨论：邓小平还提醒英国我们要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。为什么要把香港岛和九龙一起收回呢？（学生可能会回答说新界、九龙、香港岛是一个整体，都属于香港，收回新界，也不能遗留下九龙和香港岛。）教师要向学生指出：新界是被英国强行租界的，到1997年99年的租期满了；香港岛和九龙是被不平等条约割占的，新中国成立后始终不承认与列强签定的所有不平等条约。中国人民要将颠倒的黑白颠倒回来，收回香港和澳门是理所当然的事情。 我们中国的态度是很强硬的。邓小平同志曾经说香港的主权问题不是一个可以讨论的问题。1984年中英双方正式签署了联合声明。关于香港联合声明为解决澳门问题提供了范例。1987年中葡两国也签署了联合声
明。中英中葡联合声明，圆满解决中国对港澳恢复行使主权的问题。请学生回答，根据联合声明，香港和澳门分别在什么时候回归祖国？（ 1997年7月1日香港回归。1999年12月20日澳门回归。）
（2）回归：（板书：（2）、回归）
香港回归（1997年7月1日）（板书：香港回归1997年7月1日）
澳门回归（1999年12月20日）（板书：澳门回归1999年12月20日）
学生在明确了中英、中葡签定联合声明的时间，以及香港澳门回归的时间后，教师向学生提出问题：为什么联合声明中，中英、中葡双方要规定在十几年后才收回港澳的主权呢？（保证平稳的过渡）
教师通过提问：2016是香港回归多少周年？是澳门回归多少周年呢？（香港回归19周年，澳门回归17周年。）使学生知道如何计算历史时间。
关于香港、澳门回归的场景，教师指导学生阅读课本图片，并播放香港、澳门回归视频资料使学生切身体验历史，体会民族自豪感，教师利用时机进行情感态度价值观教育。
香港澳门回归是时政性较强的内容，教师在教学过程中要注意把历史与现实结合起来。可引导学生阅读课本60页小字部分，根据一国两制的政策，回归后的香港澳门要设立特别行政区。请学生思考讨论特别行政区，“特别”在哪里？（社会制度不变，保留资本主义制度；仍是国际自由贸易港；高度自治，军队只是维护国家安全，不干预内部事物；有专门的区旗区徽。）请学生阅读课本64页的自由阅读卡片，香港和澳门的区旗和区徽，请学生边阅读，边完成填充图册上的第一题。
（3）历史意义（板书：（3）、历史意义）
教师向学生提出：港澳回归的意义如何。（香港、澳门的回归，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。也为台湾问题的解决提供了成功经验。）
百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于雪洗了百年的耻辱，扬眉吐气了。今昔对比，请学生谈感想。（“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。）
针对香港澳门回归后的现状，教师提问学生：在香港回归前撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。”是否如撒切尔夫人所言呢？（不是。）教师指出：香港和澳门在回归后更加繁荣，更加开放，更加和谐了。香港澳门回归后的繁荣说明了什么？（一是有祖国大陆作为其强大的后盾；二是说明了“一国两制”的正确性和可行性。）
3、一国两制的意义（板书：3、一国两制的意义）
在学习了上面的内容后学生对一国两制有了充分的认识，此时教师再引导学生讨论实行“一国两制”对国家的发展有什么好处，也就水到渠成。（“一国两制”为实现祖国统一大业指明了前景，有利于保证港澳台回归后的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展。也为解决一些国际争端提供了范例。）
教师总结全课，一国两制构想的提出，最初是针对台湾问题提出来的，而最先在解决香港问题上成功运用。香港、澳门回归了，祖国统一大业迈出了重要的一步。然而台湾何时才能回归我们祖国母亲的怀抱呢？下节课我们将通过学习《海峡两岸的交往》来一起探讨。
板书设计：
香港和澳门问题由来
提出 联合
声 香港1997.7.1
成功应用：港澳回归回归
“一国两制”构想 澳门1999.12.20
历史意义
意义
七、教学小结与反思
《香港和澳门的回归》一课,在处理教材上，我采用的是问题教学法，以“启发——引导——讨论——探究——评价分析——总结”为主线的教学模式进行，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。通过对“为何在新中国成立初期不马上收回香港澳门”、“用什么方式收回港澳”、“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“港澳回归历史意义”、“一国两制的意义”等问题的讨论，使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生积极评价，促进学生发展。在教学中，对教材内容进行了重新整合，把“一国两制”的意义调整到最后处理，使学生在学习完本课之后能够自然理解。
在制造历史情境方面，我用学生比较熟悉的《七子之歌》导入教学，引导学生回忆近代史上香港和澳门是如何离开祖国怀抱，体会国家统一是全中华民族的强烈愿望。对于香港和澳门回归的过程，使用视频资料拉近学生与历史的距离，使学生充分感受到香港澳门回归的激动人心的时刻。
课后，我了解到大部分学生都达到了教学的基本要求，但也发现部分学生在分析问题时创新能力不足，在日后的教学中，我会加强对学生此方面能力的培养。
篇三：2015高考政治热点澳门回归15周年大会
2015高考政治热点:澳门回归15周年大会
编辑：张扬
一、【背景材料】
2014年12月20日上午，庆祝澳门回归祖国十五周年大会暨澳门特别行政区第四届政府就职典礼在澳门东亚运动会体育馆举行。中共XX**、**、XXxx****出席大会并发表重要讲话。他表示，“一国两制”是国家的一项基本国策。牢牢坚持这项基本国策，是实现香港、澳门长期繁荣稳定的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分，符合国家和民族根本利益，符合香港、澳门整体和长远利益，符合外来投资者利益。
****于１９日晚出席澳门特别行政区政府欢迎晚宴并发表重要讲话。２０日早晨，矗立于金莲花广场上的“盛世莲花”雕塑，在冬日晨光映照下显得格外亮丽。澳门举行隆重升旗仪式，在庄严的国歌声中，人们仰望迎风飘扬的五星红旗和澳门特区区旗，同庆澳门回归祖国１５周年。２０日上午****还视察了中国人民解放军驻澳门部队，代表党XX、XXxx向驻澳门部队全体官兵表示诚挚的问候，要求大家牢记强军目标，依照澳门特别行政区基本法和驻军法履行好防务职责，坚定不移维护“一国两制”，坚定不移维护澳门繁荣稳定。
二、【理论分析】
1、从政治生活角度分析
（1）维护国家统一和民族团结是公民应履行的政治性义务，也是公民参与政治生活的体现。澳门同胞以高度主人翁责任感落实“一国两制”，践行“澳人治澳”、高度自治，积极推动澳门与内地经济合作、发展互利，为保持澳门长期繁荣稳定发展做出了重要贡献。
（2）主权是国家的生命和灵魂。１９９９年１２月２０日，中国政府恢复对澳门行使主权，第一届澳门特别行政区政府宣告成立，标志着澳门回归祖国，澳门同胞回到母亲怀抱。在“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治的方针指引下，澳门翻开历史新的一页。
（3）和平与发展是当今时代的主题。牢牢坚持“一国两制”的基本国策，是实现香港、澳门长期繁荣稳定的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分，符合国家和民族根本利益，符合香港、澳门整体和长远利益，有利于世界的和平与稳定。
2、从国家和国际组织角度分析
（1）“一国两制”是我国实现和平统一的基本国策。“一国两制”的涵义是指在中华人民共和国这个统一主权的社会主义国家里，在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾保持原有的资本主义制度。
（2）“一国两制”的前提是一国，即中华人民共和国。恢复行使主权后的香港、澳门和统一到祖国的台湾都将设立特别行政区。特别行政区是中华人民共和国的一个地方行政区域，直接受XX人民政府管辖，两者的关系是地方与XX的关系。
（3）我国是一个单一制国家。“一国两制”下设立的特别行政区，除外交和国防事务外，享有行政管理权、地方立法权、独立的司法和终审权。在XX授权下，可以在经济文化等方面处理某些涉外事务。尽管如此，一国两制并没有改变我国
单一制结构形式。
3、从生活与哲学角度分析
（1）坚持用联系和发展的的观点看问题。推进“一国两制”事业，必须坚持依法治港、依法治澳，依法保障“一国两制”实践。社会是不断发展的，推进“一国两制”事业，继续保持香港、澳门的长期繁荣稳定。
（2）坚持两点论，反对一点论。推进“一国两制”事业，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护XX权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。
（3）价值判断和价值选择具有社会历史性特征。当民族遭遇存亡危机，一批澳门热血青年奔赴抗日前线，为国家民族救亡图存而战。今天的澳门同胞继承和弘扬爱国主义精神，以高度主人翁责任感落实“一国两制”，践行“澳人治澳”、高度自治。
三、【跟踪试题】
1999年12月20日，中国开始对澳门恢复行使主权。XX政府向澳门特区政府赠送“盛世莲花”雕塑，寓意澳门永远繁荣昌盛。这份别具心思的礼物，成为澳门的重要标志，也见证了这座城市回归祖国怀抱１５年来的发展和重要里程。据此回答1—2题。
1.主权是国家最重要的构成要素，对此认识错误的是：
A.它是一个国家的生命和灵魂 B.对内具有至高无上性，对外具有独立性
C.国家主权的大小程度由国家的强弱决定D.主权国家统一而不可分割的最高权力
2.中国人民历来十分重视国家主权和领土完整，无论是过去、现在还是将来，在澳门问题上，我们的立场都坚定不。这说明我国十分重视维护国家的：
A.政治利益 B.经济利益 C.安全利益 D.文化利益
3.澳门回归前，民生凋敝，治安混乱，不时发生黑帮冲突、枪击事件。15年后的今天，澳门呈现出一片欣欣向荣，社会和谐，市民安居乐业，民众幸福感居世界前列。这再一次向世界证明了我国“一国两制”是：
①使祖国实现了完全统一②体现了我国综合国力的提高
③证明“一国两制”方针是正确的 ④使我国进入了发达国家的行列
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③
**出席庆祝澳门回归祖国１５周年大会暨澳门特别行政区第四届政府就职典礼时发表讲话。他表示，“一国两制”是国家的一项基本国策。牢牢坚持这项基本国策，是实现香港、澳门长期繁荣稳定的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分，符合国家和民族根本利益，符合香港、澳门整体和长远利益，符合外来投资者利益。据此回答4—6题。
4.在****的监誓下，澳门特别行政区第四任行政长官崔世安宣誓就职。这表明：
①澳门特别行政区是中华人民共和国的地方行政区域 ②我国是单一制的主权国家 ③我国政府在干预特区的内部事务 ④澳门特别行政区不享有任何外事权
A.①②B.②③ C.②④ D.②③④
5.澳门特别行政区享有高度的自治权。下面对“高度自治”的理解正确的是：
A.高度自治就是完全自治，使我国只有复合制国家的某些特点
B.高度自治就是享有同我国民族区域自治地方一样的自治权
C.高度自治是说它享有其他省、市、自治区所没有的自治权
D.高度自治是说它拥有行政管理、立法、司法、终审权和外交权
6.澳门特别行政区的长官由特别行政区人民自己选举产生，又必须经XX人民政府任命。这表明：
A.“一国两制”的前提和基础是“一国” B.特别行政区不享有行政管理权
C.特别行政区享有高度的自治权
D.“一国两制”要求在“一国”的前提下，实行高度自治
7.澳门基本法是由：
A.澳门特区立法机关制定的B.全国人大常委会制定的
C.全国人民代表大会制定的 D.全国政协制定的
8.澳门等特别行政区的设立使我国的国家结构形式
A.由单一制变为复合制 B.由单一制变为“一国两制”
C.保持一成不变 D.仍是实行单一制的国家结构形式，但具有鲜明的中国特色
9.15年来，澳门对祖国内地的改革开放和现代化建设作出了巨大贡献，祖国内地的发展又为澳门经济繁荣和社会稳定提供了坚强的后盾。这表明：
A.澳门的回归，是祖国繁荣强盛的体现 B.澳门的中国人完全有能力治理好澳门
C.澳门的命运与祖国的命运紧密相连D.任何力量都阻挡不了澳门的繁荣和进步
10. ****表示，继续推进“一国两制”事业，是XX政府、特别行政区政府和包括港澳同胞在内的全国各族人民的共同使命，无论遇到什么样的困难和挑战，我们对“一国两制”方针的信心和决心都绝不会动摇，我们推进“一国两制”实践的信心和决心都绝不会动摇。澳门的明天会更好，有赖于：
①澳门的独特地位和作用 ②坚持“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治基本方针长期不变
③澳门特区政府和民众自强不息、百折不饶 ④伟大祖国始终是澳门的坚强后盾
A.①②③B.②③④ C.①②④ D.①③④
11.**强调，作为前无古人的事业，“一国两制”实践不会一帆风顺。这给我们的启示是：
A.发挥主观能动性是正确认识事物的前提 B.实践具有主观能动性
C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.探索真理的过程中要正确地对待错误
12.当民族遭遇存亡危机，一批澳门热血青年奔赴抗日前线，为国家民族救亡图存而战。今天的澳门同胞继承和弘扬爱国主义精神，以高度主人翁责任感落实“一国两制”，践行“澳人治澳”、高度自治，积极推动澳门与内地经济合作、发展互利，为保持澳门长期繁荣稳定发展奠定坚实基础，彰显澳门同胞的赤子之心和爱国情怀。这说明：
A.价值判断和价值选择具有社会历史性特征B.价值判断和价值选择具有阶级性
C.价值选择是在价值判断基础上形成的D.不同时代的价值判断和价值选择一定不同
13.继香港回归后，我国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。这是世纪之交我国人民的两大重要喜事之一。据此回答：
（1）澳门回归祖国的原因主要是什么？
（2）澳门回归对解决台湾问题有何指导意义？
14.**强调，继续推进“一国两制”事业，必须牢牢把握“一国两制”的根本
宗旨，共同维护国家主权、安全、发展利益，保持香港、澳门长期繁荣稳定；必须坚持依法治港、依法治澳，依法保障“一国两制”实践；必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护XX权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。 结合材料，请从唯物辩证法角度分析推进“一国两制”事业的上述要求。
参考答案：
1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 6.D 7.C 8.D 9.C 10.B 11.C 12.A
13.（1）综合国力增强、国际地位提高；建立并坚持了人民民主专政的国家政权；党的正确领导。
（2）继香港回归之后，澳门的胜利回归，是“一国两制”构想的又一次成功实践，再次证明“一国两制”构想是科学的、可行的。澳门胜利回归的实践，已经并将继续为我们最终解决台湾问题发挥重要的示范作用。澳门继香港后胜利回归的实践证明“一国两制”是解决台湾问题的最好方式。
14.（1）事物的联系具有普遍性和客观性，要坚持用联系的观点看问题。推进“一国两制”事业，必须处理好“法”与“制”、“法”与“实践”的关系，坚持依法治港、依法治澳，依法保障“一国两制”实践。
（2）发展具有普遍性，要坚持用发展的观点看问题。社会是不断发展的，推进“一国两制”事业，必须牢牢把握“一国两制”的根本宗旨，共同维护国家主权、安全、发展利益，保持香港、澳门长期繁荣稳定。
（3）矛盾是普遍存在的，必须坚持两点论，反对一点论和片面性。推进“一国两制”事业，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护XX权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。
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