教师资格证教案范例 小学数学：《认识10以内的数》
教学方式：
提问法 谈话法
教学目标：
认数1、2、3、4、5.会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：
会正确读写，会数。
教学难点：
数字3、5的书写。
教学流程示意(可选项)
创设情境，激趣导入
培养数感，得到学法
扩展延伸，引发多角度思考
教学过程：
一、激发兴趣
小朋友们会数数吗?谁能数一数?
从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗?我们比一比看谁交的朋友最多好吗?
二、学习认数，数数
1、打开书，观察图上画的是什么地方什么?他们在干什么?
我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示?
两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。指名汇报。
结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1--5。并请同学们说一说，生活中用1--5表示的物体。
2、认识1
(1)问：你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)
师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?
(3)请你拿出1根小棒
3、认识2
(教学方法同上)
4、认识3
(1)问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?
(3)请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
5、认识4、5
(教学方法同上)
6、了解数序
数数小棒图，掌握1-5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2;2添上1是3;3添上1是4;4添上1是5。
可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。
7、说一说谁在第几个?几比几多几?
(2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1)
8、指导书写
这几个数字分别像什么?1像小棍 2像鸭子 3像耳朵 4像小旗 5像秤钩
再用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里?
老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
重点指导3和5的书写，要写圆滑、匀称，注意培养良好的学习习惯。
三、巩固练习
1、数一数。
看图：这是在哪里?数一数图中物体的个数。
2、连一连。
明确步骤，提醒学生把图与相对应的数连上线。
放手让学生去做，发现问题及时订正。
3、 看图，先画圆点，再写数。
提示：先画圆点再写数。学生试做，发现问题纠正。
观察图上各物体的外形，说一说怎样记住1、2、3、4、5。
4、思考题
圈出三条鱼，你能想出几种不同的圈法?看谁的方法多。
四、小结
说说你学会了什么?
五、作业：
1、2、3、4、5各写一行。
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