篇一：2014人教新目标九年级Unit+2+I+think+that+mooncakes+are+delicious!课文详解
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
Section A
1a Match the pictures with the descriptions. 将图片与描述相匹配。 1. ['ta?l?nd] 泰国泼水节 香港龙舟节 北京春节
江西元宵节(lantern灯笼) [?l?nt?n]
What a great day! What did you like best? 多么美好的一天!你最喜欢什么?
1-5 AAAAA
6 ___________bad the weather is! A How B What C What aD How a 7 ______________good news it is ! A How B What a C How a D What
8 _____________the sunshine is! A What a bright B How a brightC How bright D what bright 9 ___________ he writes. A How goodB How wellC What goodD What well
10 ____________ LiLei runs! A What fast boyB What fastC How fast D How a fast 6-10ADCBC
11_______ hard he works！ A How B What 12 which is true?
A How tall the buildings are! B What tall the buildings are! C How tall buildings they are! D what a tall buildings they are!
13 __________ it is raining! A How heavily B What heavy C How heavy 14 ____ delicious the dish is! A. What B. HowC. What a
15 ____ strange clothes he is wearing! A. What aB. WhatC. How a11-15 AAABB
16 ____ interesting subject it is! A. What anB. How C. What 17 ____ foggy it was yesterday! A. WhatB. What aC. How 18____ careless a boy you are! A. HowB. What aC. What
19 _________ wonderful time we have had. A. How B. How a C. What D. What a 16-19CCAD
练习二 CBCBC6-10 CCBCC
1. _______ bad weather! We have to stay in. A. How B. How aC. What D. What a 2. _______ strong wind!A. What B. What aC. How D. How a 3. _________ big the tree is! A. WhatB. What a C. How D. How a
4. _________ interesting story it is! A. WhatB. What an C. How D. How a 5. _________ nice they are! A. WhatB. What a C. How D. How a
6. _________ beautiful the flower is! A. WhatB. What a C. How D. How a
7. _________ hard the people are working!A. WhatB. What a C. How D. How a 8. _________ good boy he is!A. WhatB. What a C. How D. How a
9. _________ funny the little boy is!A. WhatB. What a C. How D. How a 10. _________ hot the water is!A. WhatB. What a C. How D. How a
练习三 1-6 CACCBB
1.____ a nice watch it is!A. HowB. What C. What aD. How a
2. ____ bright girls they are! A. What B. What a C. How D. How a 3. ____ interesting the film is! A. What B. What an C. How
4. ____ sunny day! Let’s go out for a walk. A. How a B. How C. What a D. What 5. ____ hard work it is! A. HowB.What C. What a D. What an
6. ____ day it is! It’s rainy again. A. How badB. What a bad C. How fineD. What a fine
练习四1-5AAACC 6-10 ADCAC
1. _______ carefully the boy does his homework! A. How B. How an C. What D. What an
2. _______ well you sing but _______ badly he dances! A. How, how B. What, what C. How, what D. What, how 3. ________ cheap these clothes are! I’d like to buy some for my son. A. HowB. How an C. WhatD. What an 4. _______ fools they were! They believed what the girls said. A. How B. How an C. WhatD. What an 5. _______ difficult questions they are! I can’t answer them. A. HowB. How an C. What D. What an 6. I miss you very much. _______ I want to see you! A. How B. How an C. What D. What an 7. Oh, ________ mistake you’ve made! It’s too bad. A. HowB. How a C. WhatD. What a 8. _______ lovely weather we are having these days! A. How B. How an C. What D. What an 9. _______ delicious your supper is! A. How B. How an C. What D. What an
10. _______ interesting work it is to teach children! A. How B. How an C. What D. What an
I guess that it was a little crowded.
这是一个含有宾语从句的复合句，I guess为主句， it was a little too crowded为省略了引导词that的宾语从句。在复合句中，当主句为一般现在时时，宾语从句可根据其具体情况使用任意适当的时态， I guess he is a policeman. 我猜想他是个警察:
I hear she went to Beijing by plane yesterday. 我听说昨天她乘飞机去北京了
crowded形容词，意为揭挤的、常构成短语be crowded with. . “被挤满”
The shop near my home is always crowded with people. 我家附近的那家商店总是挤满了人。 crowd动词，“拥挤，群集”
Hundreds of people crowded into the church 数百人拥进了教堂
1b Listen and circle T for true or F for false. 听录音。正确的圈T，错误的圈F
2. Mary thinks that the teams were fantastic. T F 玛丽认为那些赛队很棒。
3. Bill wonders whether they’ll have the sweet rice dumplings again next year. T F
4. Bill and Mary believe that they’ll be back next year to watch the races. T F
1c Talk about the festivals in 1a. 谈论1a中的节日。
A: What do you like best about the Dragon Boat Festival?关于龙舟节，你最喜欢什么?
B: I love the races. I think that they’re fun to watch.我喜欢(龙舟)比赛。我认为它们看起来很好玩。
2a Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in the sentences. 听吴明和哈利之间的对话并圈出句中的正确词语。
1. Wu Ming and Harry are cousins / strangers / friends. 吴明和哈利是表兄弟/陌生人/朋友。
吴明去了新加坡/香港/澳门度假 3. He visited his relatives / friends / classmates. 吴明拜访了他的亲戚/ 朋友/ 同学。
2b Wu Ming did a lot of fun activities, but these also have down sides. 吴明做了很多有趣的活动，但也有不好的一面。 Listen again and fill in the chart. 再听一遍录音填表。
Fun activities 有趣的活动 Down sides不好的一面 Eating out 外出就餐 Shopping购物
Dragon Boat Festival in June 六月的龙舟节
2c Role-play conversations between Wu Ming and Harry. Use the information in 2a and 2b or make up your own conversations. 分角色表演吴明与哈利之间的对话。使用2a和2b中的信息或自编对话。 A: What did you do on your vacation? 你在假期中做什么了？
B: I visited my cousins. I think that we ate five meals a day! 我拜访了我的表兄弟们。我想我们一天吃了5顿饭!我都胖了5磅了!
2d Role-play the conversation. 分角色表演对话。
year there.
Clara: Yes,
Ben: I wonder if itClara: Yes, I think so. This is the time of the Thai New Year. People go on the streets to throw water at each other. Ben: Cool! But why do they do that?
Clara: Because the new year is a time for cleaning and washing away bad things. Then you’ll 克拉拉:猜猜看?一两周后我打算去清迈
本:哇，听起来像很有趣!但我认为在那里四月是一年中最热的月份。 克拉拉:是的，的确如此。但在那里，从4月13日到15日是泼水节。 本:我想知道它是否和云南省傣族的泼水节相似。
克拉拉:是的，我认为是。这个时候是泰国新年。人们到街上去相互泼水。 本:太酷了!但是他们为什么那么做呢？
3a Read the passage about Mid-Autumn Festival and answer the questions. 1. How do people celebrate Mid-Autumn Festival?
2. What do mooncakes look like? What meaning do they carry? 3. What story is the reading about?
阅读这篇有关中秋节的文章并回答问题。 1.人们如何庆祝中秋节?
2.月饼看起来像什么？他们寄托什么含义？ 3.这篇阅读是关于什么故事的?
Full Moon, Full Feelings
Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries. Mooncakes have the shape of a full
moon on mid-autumn night. They carry people’s wishes to the families they love and miss. There are many traditional folk stories about this festival. However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.
月满。情浓
数个世纪以来，中国人一直在庆祝中秋节，吃月饼。月饼是中秋之夜满月的形状。它们寄托着人们对他们所爱与思念的家人的祝福。 关于这个节日有很多传统的民间故事。然而，大多数人认为嫦娥的故事是最感人的。
Chang’e was Hou Yi’s beautiful wife. After Hou Yi shot down the nine suns, a goddess gave him a magicwhen Hou Yi was not home. Chang’e嫦娥是后羿美丽的妻子。在后羿射下9颗太阳之后，一位女神送给他仙药作为酬谢。无论谁喝了此药便能长生不老，后羿打算和嫦娥一起服用。然而，一个坏人，逢蒙，试图趁后羿不在家之际偷药。嫦娥拒绝把仙药给他，全部吞下了它。她身体变得很轻，飞上
ite fruits and desserts in the garden. How he wished that Chang’e could come back! 后羿悲痛不已，以至于每晚都对着月亮大声呼喊她的名字。一天夜里，他发现月亮是如此亮而圆，以至于他能看到他的妻子就在那3b Read the passage again. Put the events in the correct order. Hou Yi was very sad and watched the moon at night, and wished his wife could come back. Chang’e became light and flew up to the sky. 再读一遍文章，将事件按正确的顺序排序。 一位女神通过送仙药来酬谢后羿。
篇二：新目标2014版九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious!短语及知识点解析
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!短语及知识点解析 固定搭配短语：
1. be going to 将要，打算??
2. in + 时间段 在??后
3. give sb. sth. 给某人某物，把某物给某人
4. plan to do sth. 计划做某事
5. refuse to do sth. 拒绝做某事
6. one of + 名词复数 ??之一?..
7. It is + 名词 + 动词不定式 做某事是?..
8. What ?..think of?..??.认为??怎么样?.
9. make sb. do sth. 使 / 让某人做某事
10. used to be过去是??.
11. warm sb. to do sth. 告诫某人做某事
12. tell sb. to do sth. 告诉某人做某事
13. decide to do sth. 决定做某事
14. promise to do sth 承诺/ 答应做某事
重点句型：
1. What a great day！ 多么美好的一天！21cnjy.com
2. How pretty the dragon boats were! 龙舟真漂亮啊！
3. Bill wonders whether they ‘ll have zongzi next year. 比尔想知道明年他们是否将再吃粽子。
4. I know that the Water Festival is really fun.我知道泼水节很有趣。
5. It is also a good idea to help parents to do something instead. 相反，帮父母做事也是个好主意。
知识点解析：
Section A
1. Bill wonders whether they ‘ll have zongzi next year. 比尔想知道明年他们是否将再吃粽子。
wonder 想知道 = I want to know., 在不同的句子有不同意思。
1） 后接who,, what, why 等连接引导宾语从句及疑问词 + 不定式 的结构时，意为 想知道。 我想知道那个男孩是谁。 I __________ _________ that boy is.
2) 后接if 或weather 引导的宾语从句时，表示一种委婉的请求或疑问。
我不知道是否可以用一下你的手机。 I ___________ ___________ I could use your mobile phone.
3) 后接that 引导的宾语从句及动词不定式短语时，表示 对??感到惊讶。
我惊讶地发现她看上去那么高兴。I ___________ _______ ________ her looking so cheerful..
4) wonder n. 奇迹，奇观。 What are the Seven ____________ in the world?(奇观)
wonderful adj.壮观的，奇妙的，精彩的。 a wonderful time
weather 连词，是否，是不是。 引导宾语从句，= if。辨析：
1） 两者都可引导宾语从句，一般情况可互换。是否。
我不知道她是否可以算出这道难题。 I wonder _________ / _____- she can ________ _________ the problem.
2) 两者在引导宾语从句时，weather 可直接与or not 连用，，而if 不可以。
我不知道我应该去还是不应该去。 I don’t know ___________ _________ _________ I should go.
3) if 引导条件状语从句为 如果， 而weather 不可以。
如果明天不下雨，我们将去野营。 ________ it __________ rain, we _________ go camping.
4) if 可用于虚拟语气，而weather 不可以。
If I were a bird, I would fly to the sky.
2. Bill and Mary believe that they’ll be back next year to watch the races. 比尔和玛丽相信明年他们将会回来看比赛。
believe 相信，认为。 后可接名词，代词作宾语，也可以接that 引导的宾语从句，还可以用 believe sb. to do sth.
I don’t believe you. 我不相信你说的话。
我相信他能赢得这场比赛。 I _________ __________ he can win the match..2·1·c·n·j·y 我相信他是个诚实的人。 I _________ _________ _________ ＿＿＿＿＿ an honest man. 当believe 后跟宾语从句且主句主语为第一人称时，它的否定形式与think 用法相同，即 “否定在主句，翻译在从句”。2-1-c-n-j-y
我认为他不知道那个地方。 I __________ ___________ he know that place.
3. go to ?..for a vacation 去度假 = take a vacation , 计划当中，还没开始。
go on vacation 在度假，正在进行中。在英式英语中用 holiday.
3. I’ve put on five pounds! 我都胖了5磅了！
put on 增加（体重），发胖。
她想吃什么就吃什么，但是体重从不增加。 She can eat what she wants but she never ________ ______ _______.
put on 其他含义：
1） 穿上，戴上。 put on your coat.
2) 上演，举办。 put on a play.
—How heavily it is raining!
—What a pity! We have to ________ our sports meeting.
A．put offB．put out C．put on D．put up
put on, wear, dress与be in 的区别
词条 用法
put on 强调“穿；戴”的动作。
wear 强调“穿；戴”的状态，其后可以跟衣服、鞋帽、首饰等。
dress 意为“穿衣”，其后只能跟表示人的名词或代词，不能跟衣服、鞋帽等。 be in 表示“穿；戴”的状态，其后可跟表示衣服或颜色的词汇。
3）pound 表示重量，磅， one dollar a pound.; 表示货币，英镑。spent a thousand pound 花了1000英镑。
4. I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province. 我想知道它是否与云南省傣族的泼水节相似。21·cn·jy·com
I wonder if表示请求允许的交际用语，常用来询问对方是否允许自己做某事。，肯定回答用：Sure, go ahead.. 好的，请吧。 Of course / Sure.. 当然可以。 否定回答用： I’m sorry, but??.对不起，但是?? I’m afraid not.
恐怕不行。You’d better not. 你最好不要。
be similar to 与?..相似
猫与虎在很多方面相似。A cat ______ ____________ ______ a tiger _______ many ways.
5. People go on the street to throw water at each other.. 人们到街上去互相泼水。 【版权所有：21教育】
throw at 向?.礽. throw away 扔掉， throw to 扔掉
他把球扔给了我。 He _________ the ball _______ me.
6. Chinese people have been celebrating Mid-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries. 整个世纪以来，中国人一直在庆祝中秋节，吃月饼。21教育名师原创作品
have been celebrating 为现在完成进行时，其结构为“ have /has + v-ing” ,表示动作在迄今为止的一段时间内曾经延续进行或目前仍在继续并有可能延续下去，强调动作持续进行的状态。
我一直在写一本书。 I ________ _________ __________ a book.
for centuries数个世纪以来 = since centuries . for 与表示一段的时间状语连用，用于现在完成（进行）时。
7. However,, most people think that the story of Chang’e is the most touching. 然而，大多数人认为嫦娥的故事最感人。21*cnjy*com
however 副词，不过，然而。可位于句首或句末。于句首或句末其后、前用逗号隔开，于句中其前用分号隔开。
我的房间小，但是很舒服。 My room is small; ____________, it’s comfortable.
touching 形容词，动人的、感人的、令人同情的； 其比较级和最高级前加more 或者 most. 这是 听到的最动人的故事。 This is _________ ____________ story I ________ __________ ____________..
8. Whoever drank this could live forever, and Hou Yi planned to drink it with Chang’e. 无论谁喝了此药便能长生不老，后羿打算和嫦娥一起服用。
whoever 代词，无论谁，不管谁。 = no matter who, 引导让步状语从句。
谁想去我就带谁去。 I’ll _________ _________ _________ to go..
plan 动词，计划、打算。 plan to do sth. 打算做某事
可数名词，计划、打算； make a plan / make plans to do sth. 制定计划做某事； make a plan for 制定??..的计划。
他在制定暑假计划。 He ________ _________ ________ ____________ ________ the summer vacation.
9. She became very light and flew up to the moon. 她变得很轻，飞上了月宫。21教育网 light adj. 轻的、浅色的、少量的、轻微的。light blue 浅蓝色。
.v. 点燃、点火。 light a cigarette. 点燃一支烟。
light UC. n. 光、光线、光亮。 The light in the room __________ ________ 房间的光线很暗。
C n. 电灯
fly up 飞起来，飞向
10. After that, people started the tradition of admiring the moon and sharing mooncakes with their families 此后，人们便开始了同家人一起赏月和品月饼的传统。
the tradition of ??.的传统，可数或不可数名词； traditional a. 传统的。
admire 欣赏，仰慕。 admire sb / sth. 欣赏某人 / 某事。
admire sb. for (doing ) sth. 因（做） 某事佩服某人。21·世纪*教育网
我们佩服他的勇敢。 We ___________ _____________ ___________ her bravery.
11. It is a good idea to help parents to do something instead. 相反，帮父母做事也是个好主意。
It is + 名词 + 动词不定式， 固定句式，it 形式主语，真正主语是动词不定式短语。 instead 副词，代替、相反、而、却。单独使用。
instead of 介词短语，代替， 其后接可数名词、代词或动词—ing 形式。
今天我们吃鱼而不吃肉好吗？ _________ we have fish _________ _________ meat today?
Section B
1. Parents take their children around the neighborhood to ask for _______ and treat. 父母带着他们的孩子到附近街坊去要__________ 和要求请客。
ask for 要，寻求，请求，其宾语是物， ask sb. for sth. 向某人要某物。
treat 可数名词，请客，款待。 这次是我请客。 This is ________ __________.
This meal is my t______ ， so put your money away.
及物动词treat sb. to sth. 请某人吃??.
treat ?.. as?.. 把?..当作?.. Don’t _______ me ______ a child. (看待)。
对待，治疗。医生在为他治疗。 The doctors _______ __________ him ________ his illness. 我们应该友善地对待人和动物。We should ________ people and animals friendly.
2. But behind all these things lies the true meaning of Christmas: the importance of sharing and giving love and joy to people around us. 但是隐藏在这一切背后的是圣诞节的真谛：分享与给予我们周围的人爱与欢乐的重要性。
1）lie 不及物动词，平躺，处于、存在；lie—lay—lain—lying； 撒谎， lie—lied—lied—lying. lay 及物动词，放置 ，下蛋； lay—laid—laid—laying. lay out 布置、摆放
2）the importance of?..的重要性，of 为介词，后接名词、代词或动词—ing形式。
他没有意识到保持健康的重要性。 He doesn’t _________ ______ ______________ _______ keeping healthy.
他俩共用一个小房间。They _________ a room ________ __________.
我会与你分担费用。 I’ll ________ _________ you _____ the cost.
3. A Christmas Carol is a famous short novel written by Charles Dickens. 《圣诞欢歌》是查尔斯 · 狄更斯写的著名短篇小说。
1）famous 形容词，著名的，有名的，可作表语或定语，同义词是well—known, 反义词是unknown.
be famous for?.. 因?.而著名 ； be famous as 作为?..而出名。
刘欢
刘欢作为一名歌唱家而出名。 Liu Huan _______ ____________ __________ a singer.
2) written 作后置定语，修饰novel.
在英语中，表示被动关系的有两种形式：一是过去分词作定语；二是被动语态，在句中作谓语。
The novels written by Lu Xun are very educational.. ( 作定语，表被动 )。过去分词(短语)作后置定语时，相当于一个定语从句。I want to buy the novel written by Guo Jingming. ＝I want to buy the novel which/that was written by Guo Jingming.
改为同义句
That is the bridge built last year. = That is the bridge _______/_______ ______ ______ last year.
The novels were written by Lu Xun. ( 作谓语，表被动 )
4. He warn Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him. 他告诫斯克鲁奇如果他不想最终像他一样，就要改变他的癖性。
1）warn 及物动词，警告，告诫。
warn sb. (not) to do sth. 告诫某人（不要）做某事
他告诫她要保持沉默。 He ___________ _________ ______ keep silence.
warn sb. about sth. 提醒某人注意某事
warn sb. of / against (doing ) sth. 告诫某人当心 / 提防某事
他们告诫我不要在这一带河里游泳。 They ________ _______ ___________ ____________ in this part of the river.
2) end up 结束，告终。end up doing sth表示“结束做某事；做完某事”，同finish doing sth.。 end up with? 表示“以??为结束；以??为结尾”，其反义短语是begin with。
5. First, the Ghost of Christmas Past takes him back to his childhood and reminds Scrooge of his happier days as a child. 首先，“圣诞节的过去之灵”带他回到他的童年时代，使斯克鲁奇回想起孩提时代的欢乐时光。
1） take sb. back to?..带某人回到?..
2) remind 及物动词，提醒，使记起，使想起。remind sb. of sb. / sth. 使某人想起某人 / 某事
remind sb. to do sth. 提醒某人做某事
他的父母常提醒他努力学习。 His parents often __________ ______ ___________ study hard. remind + 从句 提醒??
我提醒她必须在天黑之前回家。 I ____________ _________ __________ she must go home before dark.
6. He also gives gifts to people in need. 他还送给需要帮助的人礼物。【来源：21·世纪·教育·网】
in need 处于困境中，需要帮助
他们在为贫困儿童募捐。 They are _______________ money ___________ children ___________ __________ .
7. Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts. 人们不仅为了寻找复活节彩蛋游戏而将彩蛋分散到周围不同的藏匿处，而且他们还分发这些好吃的作为礼物。
1) not only??.but (also) 不但?..而且?.连接两个相同的句子，not only 是倒装句 ， 为了表示强调。常用否定词 never, little, hardly等至于句首，句子用倒装语序。
我从未听说过这样一个名字。 ___________ __________ I heard of such a name.
not only?..but also?..可连接句子的主语、谓语、宾语、表语等成分，连接主语时谓语动词与邻近的主语保持一致。
不但学生们喜欢足球，而且老师也喜欢。 _______ _________ students _______ ______ teacher _________ soccer.
2) difference 名词，不同点，区别；作主语或宾语，其后跟between,?.and?..;; different 形容词，不同的。在句中作定语和表语，be different from ; differently 副词，作状语。
他们两者之间有许多不同之处。 __________ _______ lots of _____________ ___________them.
李雷说的不一样。 Li Lei said _____________.
3) give out = hand out 分发，发放； out 是副词，宾语是代词时，要置于give 与 out 之间，宾语是名词时，可置于副词之前或之后。
8. Scrooge sees that he is dead, but nobody cares.斯克鲁奇看到他死了，但没有人关心。 dead是形容词，意为“死的；失去生命的”。
篇三：新目标英语九年级unit 2 I think that mooncakes are delicious全单元教学设计
I think that mooncakes are delicious! 教学设计(Period1)
北京101中学 纪志杰
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点。 知识与能力：
学会使用What do you like best about…?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色；能够使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究、Role-playing的学习策略，利用幻灯片、录音机来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“谈论节日和节日特色”的课堂教学和练习。本课时的教学法建议：口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。
情感态度与价值观：
通过谈论节日及节日特色，加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解。
二、教学重难点
教学重点：
（1）询问他人最喜欢的节日或者节日特色。
（2）描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。
（3）就节日这一话题分角色表演对话。
教学难点：
描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。
三、教学策略
口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动等小组互动活动互相操练；听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。
四、教学过程
Step 1： Lead-in
导入本单元话题——节日。教师通过提问Do you know these festivals? , What other festivals do you know? 和What festivals do the pictures remind you of?让学生思考、了解、谈论部分中西方节日及节日特色。
【设计意图】
通过了解中西方节日引入新课。用幻灯片展示图片的形式，让学生对节日及节日特色产生具体而形象的理解。用师生问答和Pairwork的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。
Step 2： Listening and speaking (1b, 1c)
Activity 1. 引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解1b中出现的信息，推测听力内容。
【设计意图】
在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。
Activity 2. 听对话，判断1b中句子的正误。
【设计意图】
进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。
Activity 3. 谈论节日特色，学习以下句型。
What do you like best about…?
I like/love…I think that…
Step 3: Listening and speaking (2a, 2b, 2c)
Activity 1. 听录音，圈出句中正确的单词。
【设计意图】
第一遍听，初步掌握听力内容，并结合2a中的信息进行理解。
Activity 2. 听录音，填表格。
【设计意图】
第二遍听，深入把握听力内容，抓住对话细节。
Activity 3. 结合听力内容，进行对话练习。
【设计意图】
指导学生使用2a,2b中的信息进行对话练习，一方面巩固他们对听力材料的学习，另一方面为下面2d的学习做铺垫。
Step 4: Role-play (2d)
Activity 1. 指导学生分角色表演对话。
【设计意图】
通过不同的角色分配，让学生全面掌握对话内容，学习交流形式，提高口语技能。
Activity 2. 指导学生根据课本对话内容，自编问题，互相问答。
【设计意图】
学生根据课本对话设计问题，与同学互问互答，旨在提高学生对材料的全面掌握能力及口语交流能力。 Activity 3. 利用幻灯片，指导学生进行语言点学习。如in two weeks，wonder，be similar to…wash away。
【设计意图】
指导学生掌握对话中出现的语言重难点。
I think that mooncakes are delicious! 教学设计(Period2)
北京101中学 纪志杰
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：更加深入地了解关于中秋节的文化；复述文章中的神话故事。 知识与能力：
提高阅读理解能力及口语表达能力（复述）
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学法建议：阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
情感态度与价值观：
通过阅读有关中秋节的文章，使学生进一步了解有关中秋节的文化，增强他们对中国文化的热爱。
二、教学重难点
教学重点：
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）完成各项阅读任务。
（3）复述文章中的神话故事。
教学难点：
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）复述文章中的神话故事。
三、教学策略
阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。
四、教学过程
Step 1： Pre-reading
Activity 1. 利用猜谜—提问—讨论的方式引入新课，激发学生对于课文学习的兴趣。
【设计意图】
通过幻灯片呈现材料，让学生猜测节日名称，并在阅读材料的同时初步了解该节日。用师生问答的形式，让学生描述中秋节的特色，让尽可能多的学生动起来，迅速集中精力。用讨论的方式，复习上一课时学习的句型，并为下面的阅读教学进行铺垫。
Activity 2. 根据线索，预测文章内容。
【设计意图】
引导学生通过阅读文章标题和观察插图，预测文章中可能会出现的内容。
Step 2： While-reading
Activity 1. 第一遍阅读，核对Pre-reading中对于文章内容的预测，然后回答两个问题。
【设计意图】
第一遍阅读，对文章的有初步的理解和把握即可。通过核对预测，提高学生预测技能；通过问答两个关于文章的问题，检验学生第一遍阅读的理解程度。
Activity 2. 第二遍阅读，完成事件排序。
【设计意图】
第二遍阅读，理解应深入到细节，通过文中事件排序，达到对文章逻辑顺序掌握到位的目的。 Activity 3. 第三遍阅读，分析文章结构及各段大意。
【设计意图】
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《新目标英语九年级2,I,think,that,mooncakes,are,delicious?》出自：百味书屋
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